《二人民教育事业的发展》教学设计(云南省市级优课)-历史教案

高中历史必修三专题五现代中国的文化与科技《人民教育事业的发展》教学设计杨黎【课标要求】了解新中国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。【教学目标】1、通过对新中国建立以来教育发展历程的学习，探讨社会主义教育探索中的成败，认识和理解教育与经济发展、社会进步之间的辩证关系。2、引导学生归纳整合基础知识，划分新中国教育发展的三个阶段，归纳总结三个阶段中国教育发展的特点，理解不同阶段的教育发展特点与时代变化的关系，培养学生能够将认识对象置于具体时空条件下进行考察的能力。3、通过学生对家庭教育三代人教育状况的调查，培养学生搜集史料和对史料进行整理分析的能力。通过学生课堂展示调查报告，探究新中国在不同历史阶段的教育方针、措施和影响，培养学生“史料实证”的的历史学习态度和方法。4、通过对“新中国初期教育于科技的关系”、“文革对中国教育的影响”、“教育、科技、经济三者之间的关系”问题的探讨，培养学生对历史事物进行分析和客观评判的态度、能力与方法。5、通过对新中国经济建设成果的学习，并结合目前美国对中兴公司的禁令，使学生体会“科教兴国”战略的重要性，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义，树立勤奋学习，成人成才，报效祖国的理想。【重点难点】重点：新中国教育发展的历程。难点：理解教育与经济、科技之间的辩证关系【学情分析】学生出生于21世纪初，对1949至1976年的历史很陌生，本课涉及到的很多历史现象和历史事件他们难以理解，需要老师补充图片、文字材料，以及老师的讲解来帮助学生理解。【教学准备】课前学生进行《家庭教育状况问卷调查》，调查自己的曾祖父母、爷爷奶奶（外公外婆）、父母的受教育状况，并分析造成相关教育状况的原因，由此认识和理解国家、个人和教育的关系。【教学过程】【导入】问1：当今世界头号强国是？美国问2：美国何以成为世界头号强国？教师：我们电脑使用的操作系统windows,手机系统安卓（谷歌）或苹果，前几天美国打击叙利亚，叙利亚宣城要拦下美国射向叙利亚的每一颗导弹，结果。。。。。。叙利亚的GPS被美国关闭。问3：美国科技力量问什么那么牛？材料：迄今为止，美国的大学汇集了全球70%以上的诺贝尔奖获得者。在全球最顶尖的20所大学中，按科学贡献度计算，美国占了17所。美国各类大学总数约4100多所，是英国的18倍，德国的11倍，日本的6倍。19世纪英国依靠发达的工业成为世界霸主，20世纪美国依靠先进的科技称霸全球，科技进步依靠人才，人才培养依靠教育。新中国成立后，国家非常重视教育，今天这节课学习新中国的教育发展历程，探讨教育与新中国发展之间的关系。为了让同学们对这段历史有更深入的了解，我们班同学事先进行了家庭教育状况调查。，进行了数据统计和分析一、新中国教育事业的起步（1949——1965年）第一组学生展示调查情况：曾祖父母的教育状况调查情况曾祖父母共计10人：出生年代：20世纪二十、三十年代，受教育程度：文盲（半文盲）7人，小学2人，初中1人。文盲半文盲率70%。1949年中国文盲率约为80%，其中95%集中在农村。适龄儿童入学率只有20%。调查情况说明旧中国教育落后，发展不平衡。原因是家里太穷，读不起书。问题1：旧中国教育十分落后，为改变教育落后的状况，党和政府提出了什么教育方针？材料一：1949年《共同纲领》规定新中国教育是民族的、科学的、大众的文化教育。材料二：1954年第一届全国人民代表大会通过《中华人民共和国宪法》，确定新中国教育是为人民大众服务的性质。材料三：1957年，毛泽东提出，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”问题2：以上教育方针反映了当时教育发展的重点是什么？——普及大众教育，培养社会主义建设人才。问题3：教育方针制定后如何具体落实？措施：（1）改造旧教育，建立新的教育制度，向工农和工农子女“开门”，开展扫盲和识字教育，各类业余学校、文化补习学校、工农速成中学等；学校优先录取工农子女入学。扫盲班，识字教育：80%的文盲成为新中国发展的拦路虎，所以当时开展了轰轰烈烈的扫盲运动，干部工人2000字，能读一般报刊，农民1000字即毕业。工农速成中学：短时间学习完成中学教育。（2）采取多种形式办学：如刘少奇倡导两种教育制度，全日制学校和半工半读学校共同发展，尽快提高人民的文化水平，还兴建大批大学，培养社会主义建设急需的人才，到1965年初步形成比较完整的国民教育体系。（1965年入学数据，扫盲说明，可见这一时期教育发展措施成效显著，为国家发展发挥了重要作用。）问题探究一：以下科技成就与新中国初期的教育发展有什么联系？（图片原子弹、人造卫星、杂交水稻），中国建立17年来的教育发展，培养了一大批国家建设的骨干力量。板书总结该阶段教育发展特点：一、新中国教育的起步（1949——1965年）——破旧立新，建立社会主义新型教育二、新中国教育的挫折（1966——1976年）文革第二组学生展示：爷爷奶奶的受教育情况数据。爷爷奶奶（外公外婆）16人：出生年代：20世纪四十、五十年代，文盲（半文盲）4人，小学7人，初中4人，高中1人。文盲半文盲率25%。调查情况说明新中国建立以来中国的教育水平有所发展，但发展程度仍然不高。爷爷奶奶说，他们上中学的时候刚好遇上文革，上学被迫中断了，他们的同龄人很多读了初中或高中，但是都没能读到毕业。问题:文革给整个中国社会造成了巨大的伤害。联系教材，说一说在左倾思想指导下文革期间出现了哪些教育怪象？（1）“停课闹革命”，招生工作基本停顿。（2）知识青年“上山下乡”，到农村和边远地区，参加农业生产劳动。（3）搞“教育革命”：学校“开门办校”，缩短学制。（4）1970年高校恢复招生，推荐上大学。问题探究二：文革期间的怪事太多，一节课难以说完。结合刚才看到的教育怪象和以下材料，文革给中国教育带来了什么影响？材料四：据统计，文革十年间中国至少少培养200万中专毕业生和100万大学毕业生。据估算，十年中的中国国民经济损失约5000亿元。1980年中国人口统计总人数约10亿，文盲和半文盲人数约为2亿3千万。答：教学质量大幅度下降，使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面。与发达国家的差距又被拉大了，中国被耽误了整整10年。板书总结该阶段教育发展特点：二、新中国教育的挫折——“文革”（1966——1976年）文化断层，人才断层三、新中国教育的复兴——“文革”结束后的教育（1977——至今）第三组学生：展示父母的受教育情况数据。父母34人：出生年代20世纪70年代，小学2人，初中11人，高中（含中专）12人，大专7人，大学本科2人。调查情况说明20世纪八十年代中国的教育水平发展有了明显提高。问题：根据教材概括文革结束后中国教育复兴的主要表现？（1）全面整顿教育，1977年，恢复高考，（2）形成尊师重教的风气。（3）实现“两基”工程（基本普及九年义务教育；基本扫除青壮年文盲），形成初等、中等、高等、成人教育等多层次，多形式的教育体系。问题探究三：根据教材和所学知识分析文革结束后教育发展迅速的原因？（1）文革结束后，各项工作走向正轨。（2）改革开放，经济发展，提供动力和物质保障。（3）党和政府的重视，适时调整教育方针，不断推进教育改革。（1983年，邓小平“三个面向”；1995年，“科教兴国”战略。）（4）加大教育立法，实现依法治教。初步建立起中国教育法律法规体系的基本框架。为中国教育的发展提供了有力的法律保障。板书总结该阶段教育发展特点：三、新中国教育的复兴（1977——至今）——跨越式发展板书小结新中国教育发展历程。问题探究三：通过本节课的学习，你认为教育、科技、经济三者之间有什么关系？1、经济发展是物质基础，是教育、科技发展的持续动力；2、教育是科技进步的基础，只有教育发展了，才能提高国民的整体素质，培养出大批优秀人才，从而推动科技、经济的发展。3、所以，教育、科技与经济必须协调发展，才能相互促进，实现社会的繁荣昌盛。改革开放以来教育、科技、经济的协调发展，实现了中国的繁荣昌盛。中国建设成就。视频展示从新中国建立至今，短短几十年，中国从一个贫穷落后的国家发展成为经济总量世界排名第二的国家，中国的科技水平从一个差生，跃居世界前十。体现了“国运兴衰，系于教育。”这是教育不断发展的结果。但是，与学霸美国相比，我们还有很大的差距（中美贸易战之芯片问题），信息，航天，人工智能，生物化学等核心技术上差距较大，中国目前还存在总体人口素质不高