关于幼儿园社会教案范文集合十篇

关于幼儿园社会教案范文集合十篇

幼儿园社会教案篇1

案例分析：洗衣机动起来了

背景：维果斯基曾说：三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。所以作为我们托班的教师更多的任务就是创设丰富多彩的环境，让孩子在与环境、材料的对话中自主得到进展。由此，我们在托班孩子入园心情稳定后，为他们创设丰富多彩的区域活动。考虑到小小班的孩子嬉戏需要很强的情景性，所以我们往往投放逼真的材料以满意他们嬉戏的需要。那是不是逼真的材料真的能引发孩子活动的兴趣，让材料真正发挥阶值的呢？我从一个案例中得到启发。

案例描述：娃娃家始终是我们托班孩子最喜爱玩的地方，他们有的在娃娃家里学妈妈抱着娃娃，给娃娃喂奶，有的学妈妈烧饭做菜等等。为了丰富嬉戏的情节，我让我先生用木板做了几只特别逼真的洗衣机，投放到娃娃家。然而，几天过去了，我们的洗衣机始终没人去玩，洗衣机始终没有动起来。是我们的洗衣机做的不好吗？不对！洗衣机很美丽，而且想想小朋友也有相关的生活阅历，都熟悉洗衣机，知道是洗衣服的，可为什么不爱玩呢，我很纳闷，也预备把它拿掉。

一天，玩区域活动不久，董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很脏，可能是他刚刚画图画，把颜料染在衣服上了。我灵机一动说“呀！瞧你的衣服这么脏，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脱了下来，我就把它放进了洗衣机里。在洗的时候我和他用嘴仿照洗衣机轱辘轱辘转的声音，洗好后，让他把衣服用夹子夹好把它挂起来。很多孩子见我们在洗衣服，也把自己的围兜放入洗衣机来洗，大家轱辘轱辘的玩得真的很欢。

从那以后洗衣机常常有人在玩，玩的内容也越来越丰富了。

分析：开头的时候为什么孩子不爱玩呢？我后来想到：对于小小班孩子来说，他们比拟喜爱玩熟识的、重复的嬉戏，这次教师投放的洗衣机，虽然孩子看到过自己父母用洗衣机洗衣服，但是从未自己去摆布，对他们来说没有直接的生活阅历，同时教师出示洗衣机时，也没有创设很好的问题情景，因此，对孩子来说，洗衣机的消失，只不过娃娃家多了一件物品而已。一次偶然时机，教师通过自己的示范和语言，为孩子创了真实的嬉戏情景，才使得孩子开头乐于参加玩洗衣机的嬉戏。

反思：《纲要》中说到，要关注幼儿在活动中的表现和反响，敏感地发觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。关注不仅仅是用眼睛去看，还要专心、用脑去思索，小小班孩子生活阅历少，许多时候还是特别需要教师的介入，在教师的直接引导示范下，在孩子渐渐熟识过程中，幼儿的生活阅历才能在嬉戏中得到提升。如上面案例中，幼儿不爱玩到由于教师的关注转变现状，创设情景，自然介入幼儿原本不感兴趣的活动，使冷落的洗衣机活动引来孩子们的留意。

其次，对于小小班的孩子，嬉戏的情景性创设不仅需要逼真的`材料，有时候还需要教师通过其他的直观的形式来创设情景，如教师的参加，它不仅能挖掘幼儿在角色嬉戏中的潜在力量，积极制造了与之相关的嬉戏环境，还能大大满意幼儿嬉戏的需要,使孩子在活动中产生更积极的参加热忱。

幼儿园社会教案篇2

活动目标:

1.通过计算与推理正确解出密码。

2.了解毕业后与同学联系的好方法。

重点难点:

计算与推理正确解出密码

活动预备:

电话密码本一本、黑板、粉笔、电话号码的密码设置示范等

活动过程:

一、导入

1.通过与幼儿争论，协商出毕业后联系的方法。

2.我们就快毕业了，毕业以后就不能每天见面了，应当怎么联系呢？

3.我们班这么多小朋友，有什么方法能让每个人都简单找到其他人的联系方式？

二、让幼儿看清电话密码本中的一页，鼓舞他们解密并进展核实。

1.这个电话密码本上有我们班全部小朋友家的电话，可是我们不能直接看到电话号码，需要解密才行。你们能试一试吗？

2.你的解密方法是什么？解出的电话号码是什么？

三、教师出示一组数字密码，请幼儿尝试找到其中规律并进展解密。

1.这组数字密码假如被解开了，你们就能知道教师的联系方式了，谁情愿来试一试？

2.这组密码有什么规律？请留意竖着排列的数字，假如你能把空缺的数字填出来，就能知道教师的电话号码了。

四、请幼儿完成学习单

除了电话，我们还可以通过联系，但是、号也不是轻易就能知道的，需要你们来解密，现在请试一试吧！

幼儿园社会教案篇3

活动目标

1、了解口香糖对环境的污染，把握正确处理口香糖的方法。

2、合作筹划和制作有关公益广告，宣传爱护环境。

3、激发爱惜环境的情感，增加爱护环境的意识。

活动预备

1、有关口香糖污染环境的新闻报导录像及图片。

2、各种口香糖和泡泡糖。

3、制作公益广告或宣传画的材料。

4、其他公益广告录像和宣传画。

活动过程

1、口香糖知多少。

（1）让幼儿观看、观赏各种外形、包装不同口味的口香糖和泡泡糖，让幼儿说出是什么？激发幼儿了解口香糖的欲望。

（2）谈论口香糖：喜爱吃口香糖吗？为什么喜爱？吃口香糖有什么好处？在什么害处？让幼儿知道口香糖对清洁牙齿有好处，可以带来口气清爽的感觉。但是，假如处理不当，对爱护环境不利。

提示幼儿：想想你以前是怎么处理吃过的口香糖？这样处理好不好？

2、口香糖的危害真不小。

（1）让幼儿看图片，观看图片上的小朋友处理口香糖的行为，说一说哪些是对的？哪些是错的？为什么？

3、幼儿争论：假如将口香糖乱吐，会带来什么样的不好后果？说一说口香糖为什么很难清理？

（2）放录像，看新闻报导“天安门广场地面被口香糖污染了”，让幼儿知道乱吐口香糖可不是件小事，清洁工人要费许多时间和精力去清理，给环境造成污染和危害。

4、处理口香糖

让幼儿任意选一种口香糖或泡泡糖，说说口感，吹一吹泡泡。然后，想出正确的方法处理吃过的口香糖（或泡泡糖），沟通你是怎么处理的？为什么这样处理？

5、广而告之

（1）引导争论：我们用什么方法让更多的人知道，任凭吐口香糖对环境的不良影响？知道正确处理口香糖的方法？引起幼儿做广告的兴趣。

让幼儿观赏中心曾放过的公益广告录像，以及其他宣传广告画，启发幼儿筹划公益广告。

（2）以“不许口香糖污染环境”为题筹划公益广告。分组争论讲出自己的广而告之的方法。筹划出多种形式的广告，如：广告宣传画，广告表演等。

供应制作广告的材料，分组制作或排练表演，教师指导（提示幼儿可利用口香糖的包装纸）。

（3）观赏每组的公益广告（表演形式的可配上音乐）。

活动延长

1、带着幼儿制作的宣传广告张贴在活动区，活动室明显位置及幼儿园大厅，提示大家不要乱吐口香糖，防止口香糖的污染。

2、在科学区域，在有口香糖的土壤和没有口香糖的土壤里，同时种植花草，看有什么结果？体验口香糖对环境的污染。

设计意图

一天，午睡起床后，有一女孩发觉自己头上有口香糖，头发被粘在一起，怎么也弄不下来，没方法只好大哭起来，经过询问得知是另一小朋友午餐后吃口香糖，上床后，觉得好玩，把口香糖放在女孩头上。由于口香糖洗不掉，只能把粘上口香糖的头发剪掉。口香糖污染环境的事情在我们身边常常发生，抓住这个时机，设计此活动，让幼儿知道在物质给我们带来享受的同时，也会给我们的生活环境造成污染和危害。带着幼儿走进环保，感知环境爱护的重要。培育孩子从小做起，从我做起，养成文明的好习惯，增加环保意识，情愿爱护环境，通过丰富的教育活动，让环保深入幼儿的心灵。

幼儿园社会教案篇4

幼儿园小班社会教案：我要拉baba

活动目标：

1.了解“拉巴巴”的根本生活常识。

2．能积极参加活动，大胆叙述自己上厕所的阅历。

活动预备：

ppt“我要拉巴巴”、上厕所流程图

活动过程：

一、介绍河马、小猪、小老鼠并相互问好。

二、看看，说说

1.河马、小猪、小老鼠在荡秋千，玩得真快乐啊。荡着荡着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三个好朋友一起大声喊了起来。他们怎么了？到哪里去拉巴巴？

2.来到厕所（或卫生间），门关着，怎么办？听听看里面有没人

我们一起来问一问：“里面有人吗？”小老鼠、小猪推开门预备拉巴巴。

3.河马翻开门一看，怎么了？（大鳄鱼）怎么办？

小结：是的，河马重新走出来，等大鳄鱼上完厕所再进去，这叫什么？（等待）幼儿园小朋友多，所以我们也要学会等待！

三、争论：如厕时的流程及常规

1.平常你们是怎么上厕所的？（幼儿自由说）

2.我们来看看三位好朋友是怎么拉巴巴的？是不是和我们一样的？

拉巴巴前要干什么？（脱裤子）拉完了巴巴要干什么？（拉完巴巴、要擦屁屁）你会擦吗？你是怎么擦的？（不会擦怎么办呢？）屁屁擦完后干什么？（穿裤子）

小结：拉巴巴前先渐渐脱下小裤裤，两脚站好坐下来，拉好巴巴擦屁屁，渐渐穿上小裤裤。

3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好裤子，还要干什么？（把巴巴冲掉）

请小朋友一起按按钮冲马桶，有时候在幼儿园我们不便利冲水，那我们该怎么办？（告知教师或大人，请教师帮助冲掉）

4.上完厕所，三个好朋友在干什么？

我们是怎么洗手的呢？一起来洗一洗吧

（先翻开水龙头，留意不能开的太大，把手打湿，擦点肥皂或洗手液，然后手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指缝搓搓，最终再用水把泡沫冲洁净，用毛巾把手擦干。）

四、演一演、学一学

1.师幼集体完整表演一遍“拉巴巴”的过程。

原来上厕所（拉巴巴）要做这么多的事情啊，我们再一起来学一学吧!

2.带着幼儿如厕，引导幼儿用正确的方法

附儿歌《拉巴巴》

拉巴巴，拉巴巴；

你先我后不拥挤；

渐渐脱下小裤裤；

两脚站好蹲下来；

拉好巴巴擦洁净；

渐渐穿好小裤裤；

小手一按冲一冲；

洗洗手，讲卫生！

幼儿园社会教案篇5

活动目标

1、对熟识的声音感到亲切、愉悦。

2、喜爱听教师和家人的声音。

活动预备

1、活动前录制好教师轻声说话的声音和爸爸妈妈用好听的声音对宝宝说的话。

2、小猫、小狗、小鸟叫声录音磁带，录音机。

活动过程

1、听听做做，激发兴趣。

播放小猫、小狗、小鸟叫声，让宝宝听一听、猜一猜，激发他们的奇怪心。

2、听听声音，引导感受。

（1、）播放教师轻声说话的声音，感受教师说话的亲切。

（2、）播放教师爸爸妈妈对宝宝说的话，引导宝宝感受爸爸妈妈的爱。

3、鼓舞宝宝来录音

为宝宝现场录音，鼓舞宝宝将自己最好听的声音录到录音机里，放给爸爸妈妈听。

活动延长

可在以后的活动中录制更多宝宝的声音。如：宝宝想对爸爸妈妈说的话、宝宝说的儿歌、宝宝单独演唱的歌曲等等，不断提高宝宝的表现力量和语言表达力量。

幼儿园社会教案篇6

活动目标：

1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并开心的投入活动。

2、大胆的表达自己的想法,形象的进展表演。

3、在嬉戏与争论中了解要做个勤快人。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

磁带--《懒散虫》

情境表演--懒散虫

活动过程：

1、观赏情境表演，引出懒散虫的形象。

2、引出儿歌的前半部帧

（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半局部。

（2）提问：“你是不是懒散虫？”

鼓舞幼儿大胆表述“我不是懒散虫。”

（3）提问：“懒散虫的手脚、全身是不是真的痛？”

（4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半局部。

3、引出儿歌的后半局部。

（1）争论：“你们不是懒散虫，那是什么人？为什么？”。

（2）教师有节奏的朗读儿歌的后半局部。

（3）提问：“你们会做什么劳动？”，争论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半局部。

（4）启发幼儿用开心的心情表演儿歌后半局部并参加自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我常常拖地板。”

4、帮忙懒散虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌《懒散虫和勤快人》。

附儿歌：

懒散虫和勤快人

你是懒散虫,你是懒散虫,你全身都在痛。

你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。

我的手有劲,我的脚有劲,我每天在劳动。

我会……，我会……，我常常……

教学反思：

歌曲《勤快人和懒散人》是小朋友特别喜爱的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，其次段描述了懒散人在厨房睡觉的情景，这两段比照剧烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。本课通过有表情、有比照地演唱《勤快人和懒散人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐心情。通过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到进展，鼓舞学生大胆地进展制造，并从中体会到胜利的欢乐。

兴趣是最好的教师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过观赏歌曲《勤快人和懒散人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对唱曲的理解。在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的比照以及心情上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏力量，并在此根底上对音乐形象进展创作。

《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参加和感受的根底上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此，本课的最终一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参加到厨房生活中来，教室里立刻兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真实切的情感体验。在这里，教育不再是将来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中，孩子们小组合作、相互协作、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信念，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热忱和欢乐。在实践的过程中，也培育了他们的审美力量和制造力量……这一切，令我感到特别欣慰。通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮忙小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人欢乐，劳动制造财宝，心理得到安康进展。

如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性，是今后教学的重点。对于音乐教师而言，除具备相应的专业学问外，更需要有良好的课堂教学力量，唯有如此，音乐课才能更有意义。

小百科：懒散是一个汉语词语，读音为lǎnduò，意思是偷懒；不喜爱费体力或脑力；不勤快。

幼儿园社会教案篇7

一、目的要求：

1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。2.鼓舞幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。

二、活动重点：理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

三、材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位教师排练好表演内容，布置表演场景。

四、设计思路：

二十一世纪需要高素养的人才，从小培育幼儿英勇自信、不怕困难的品质相当重要。依据小班下学期目标，其中有一条：“初步培育幼儿不依靠别人，学习克制简洁的困难。”结合我班幼儿的实际状况：在家中比拟依靠父母长辈；孩子们遇到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理力量较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习一般话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采纳了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想方法等手段，让幼儿在开心的活动中，大胆地用比拟标准的语言表达自己的想法，鼓舞小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个英勇的孩子。

五、活动过程：

（一）引起兴趣：今日，教师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

（二）初步感知：（分段观看表演，边看边争论）

1、从开头——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起”问：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿答复，后集体练习。）

2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮忙大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）

3、小猫出场“喵喵喵”问：（1）谁又来帮忙大象了？（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？（1）请幼儿争论有什么方法让大象起来？（2）个别幼儿讲自己的方法（2－3名）。5、看最终一段表演问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）

（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）1、交代表演名称。2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

（四）迁移运用：

1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）

2、假如你摔倒了，你怎么办？

3、小结：鼓舞幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个英勇的孩子。

幼儿园社会教案篇8

活动目标：

体会与教师、同伴拥抱的亲切感。

活动预备：

1．故事《想要抱抱的小猪》。

2．曲调温馨的录音带。

活动过程：

1．体会与教师抱一抱的亲切感。

提问：谁情愿和教师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强)

2．观赏故事《想要抱抱的小猪》。

教师有感情地叙述故事。

提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?

3．争论：抱抱的感觉。

你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。

抱抱需要运用身体哪些部位。

4．嬉戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。

建议：

幼儿念儿歌“我叫XX，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好朋友拥抱在一起。

1．离园时可跟教师或小朋友相互拥抱，说再见。

2．供应故事《想要抱抱的小猪》。

评价：

愿意和教师、同伴拥抱。

（附)故事

想要抱抱的小猪

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

一天，小猪想去找朋友玩。他走着，走着，观察前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪快乐地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪快乐地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。赶忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净的。小白鹅快乐地说：“小猪变洁净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔观察小猪变洁净了，也来和他抱一抱。小猪