小学音乐-洋娃娃和小熊跳舞教学设计学情分析教材分析课后反思

《洋娃娃和小熊跳舞》

一、教学目标：

1、知识与技能能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。2、过程与方法学生在学唱的过程中，学习发声方法，学习歌曲的演绎与体会情感表达，通过聆听，演绎歌曲，分组表演，欣赏等教学过程达到对歌曲的掌握。情感态度与价值观通过本课的学习，学生能体会到演绎歌曲的乐趣，体会生活的美好，培养学生踏实、认真的学习态度，以及团结他人合力完成任务的团队精神。从中体验并表现学习歌曲的快乐。二、重点难点【教学重点】

1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。

【教学难点】

能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，并能进行歌词创作。三、教学方法师生互动，教师引导，学生演绎的方法。四、资源利用多媒体课件、课本

、钢琴

、打击乐器

教学过程：一、导入师生问好师：同学们在正式上课之前老师想为同学们讲一个故事，同学们你们想听吗，（生）那咱们就竖起小耳朵用心的听，在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡，城堡里住着一位漂亮可爱的洋娃娃，今天是洋娃娃的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的舞会，来庆祝自己的生日，于是他给所有的朋友们都发了请柬，请柬中写到；我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您来参加，您的朋友洋娃娃，就这样邀请函被发往了世界各地，在理城堡很远的波兰，住着洋娃娃一位很好的朋友——小熊，小熊收到邀请函之后，心里非常的开心，因为他想送给洋娃娃一件非常珍贵的生日礼物，小熊想啊想，突然灵机一动，想出了一个好点子，他为洋娃娃谱写一首美妙动听的乐曲当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》，生日当天小熊不远万里的来到城堡，把自己的礼物送给了洋娃娃，洋娃娃乐坏了，他拉着小熊唱着歌曲欢快的跳起舞来，那场面可热闹了，同学们，你们想去看一看，听一听吗（生），好，那今天我们就一起乘上音乐列车来到我们美丽的城堡，去参加盛大的音乐舞会吧，今天我们要学习的这首歌曲，————《洋娃娃和小熊跳舞》（板书）二、聆听歌曲1、聆听音乐：下面呢，就让我们先来聆听一遍歌曲，听一听歌曲的旋律有什么特点？（欢快跳跃积极向上）聆听歌曲：问题：同学们通过刚才我们聆听歌曲，节奏是快的还是慢的？（快的）问题；是几几拍子？（四二拍子）强弱（●○）感受四二拍（手，肩膀，腿）老师唱学生拍手感受学唱歌曲1、歌词接龙游戏：朗诵歌词{1.生跟师朗诵歌词师一句生一句，拍手感受四二拍2.生跟师合作一句一句接读手感受四二拍3.跟伴奏朗诵歌词跟歌曲范唱学唱歌曲{1.生跟师用LA模唱歌曲，练习四二拍，2.用LU模唱，感受四二拍同学们，这样一首好听的歌曲同学们你们想不想来唱一唱，下面就让我们跟随音乐把歌曲演唱一遍，（腰板挺直，笑容）同学唱的非常好，在这呢我是想跟大家一起来学习一个音乐标记重难点：多媒体：①音乐标记（0休止符，空拍）师示范师钢伴进行对比师钢伴生跟唱全曲，特别加重休止标记3.演唱歌曲，跟伴奏演唱歌曲分组合作：同学们刚才演唱的非常精彩，这样一首好听的歌曲，让我们还一个合作，同学们你们看我们的歌谱中有出现了几个xx|xo|的节奏（生4个）1.师生合作：老师唱前面生拍手xx|xo|唱歌词，2.男女合作：男唱前面，女拍手xx|xo|唱歌词，第二段反过来3.小组合作歌伴舞老师创编舞蹈，生唱歌为老师伴唱生根师学习舞蹈动作，一边唱歌一边跳舞合作拓展延伸同学们，洋娃娃的生日舞会邀请了好多的朋友来，朋友们都一起跳舞唱歌，让我们看一看洋娃娃都和哪些朋友一起舞蹈了，创编歌曲，（狗，青蛙，鸭子，绵羊，老牛），2.小组合作，3.男女合作作业：童年时代的歌曲时时在我们耳边回响，给我们留下了深刻的印象，请同学们回家（搜集童年音乐），下节课我们再来交流一下总结童年生活是美好的，欢乐的，我们要珍惜童年生活，快快乐乐每一天，音乐是我们生活中不可缺少的一部分，他给我们带来无穷的快乐和享受，只要热爱音乐，我们的每一天将会更加丰富、精彩。结束：《DOREMI》唱离开教室《洋娃娃和小熊跳舞》学情分析对于二年级的音乐来讲，整册是一个过渡时期。在这个阶段，新课标要求学生学习的乐理知识也增加了，学生开始视唱和模唱曲谱，这是为今后能更好地的学习音乐做准备。在对他们的教学上，我注意采取趣味性、知识性并重的原则。教学中我通过不同的音乐活动，比如师生对唱，表演唱等多种演唱形式，利用多媒体课件巧妙设计符合学生特征，容易被学生接受的音乐活动,使学生感受音乐作品通过听、唱、表演等音乐活动学唱歌曲，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感。在老师的指导下有感情地歌唱。从而达到对音乐感受和表现。而且在教学中我会设计一些小的音乐游戏，加大学生对乐理知识的学习，在讲解时，注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的音乐知识，同时我还侧重低年龄学段课堂教学中的律动教学，在课堂中引导学生创编大量的简单、适合、易学的律动动作让学生边唱边跳，让其享受到音乐带给他们的快乐与愉悦，以此来提高他们的审美意识，从而进一步提高教育教学质量和课堂教学效率《洋娃娃和小熊跳舞》效果分析通过本课的学习学生深切的感受到音乐表现的无穷魅力。在授课过程中，我选择了聆听音乐旋律，节奏，等方式让学生感受音乐节拍，掌握四二拍节奏关系，让学生更好的掌握歌曲，而且我利用多种形式的模唱歌谱，朗诵歌词，跟唱学唱，又通过多种形式合作演唱，展示，歌伴舞等多种形式让孩子掌握熟练歌曲，而且在教学中我选择直观、优秀的作品让学生欣赏。这些作品可以帮助学生理解音乐表现中的形式美，感知美，表现美法则的应用，并学会应用到自己的音乐展现中。除此之外，我还通过各种合作演绎方式，有助于学生对课题和作品的理解，启发学生演唱和表现。由于学生对知识点前八后十六，休止符不是太了解，我在教学中采用直观教学，钢琴演绎对比，师范唱等多种教学手段，引导学生体验和感悟和表现。学生在演绎过程中，除了运用基本的演唱之外，还能不断的体会音乐，感受音乐，最终营造出丰富的画面效果。最后通过对作品的具体分析，和欣赏演唱帮助学生掌握了音乐作品所表达的情感。《洋娃娃和小熊跳舞》教后反思《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。

“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。《洋娃娃和小熊跳舞蹈》教材分析说教材

教学内容：

本课选自人音版二年级上册第四6课跳起舞，教学内容有：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》，编创表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。

2、教材分析

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》人音版二年级上册第四6课跳起舞的歌唱内容.它是一首二拍子、大调式、四乐句构成的一段体波兰儿童歌曲,歌曲以明、快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,歌曲结构方整,其中前十六分节奏型贯穿全曲,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。歌曲属于经典儿歌，二年级大部分学生已经会唱基本内容,显然歌曲的重难点不再是情绪内容的体验,而是需要通过熟知的音乐作品,向学生传递并引领学生向音乐要素上进行更深入的音乐体验

3、教学目标

A、能用轻快富有弹性的声音，有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

B、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动，在游戏中加入对歌曲的感受，体验编创的快乐。

4、教学重难点

重点：1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、能在多种有效地音乐活动中，自主编创舞蹈动作，激发创意思维。

难点：能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演，并能进行歌词创作。

通过本课的学习培养学生从生活中发现与了解童趣音乐，喜爱童趣音乐，提高学生的演唱能力，和对音乐的表现能力。同时通过教材帮助学生了解音乐知识，也可以使学生感受到音阶创编歌曲的魅力，在歌唱中可以使学生更加加深对音阶的了解与对童趣音乐的喜爱。通过这节课的学习，希望能够增强学生对音乐的喜爱与表演能力，提高自己的演唱。洋娃娃和小熊跳舞基本练习：根据所准备的媒材，师生合作演唱，生齐唱，g歌伴舞等方法完成一首经典的音乐作品。【设计意图：引导学生综合运用所学的知识，在实践的过程中培养表现美、感受美的能力，充分发挥学生的表现能力，调动学习音乐的兴趣。】<洋娃娃和小熊跳舞>课标分析学生在平时的音乐课堂上体验了简单的音乐演唱的乐趣，这个时候和学生一起聆听演唱精彩的音乐作品，对儿童形成正确的审美观和表演能力有所帮助，也可为儿童今后的音乐表演和欣赏奠定十分重要的基础。本课课题《洋娃娃和小熊跳舞》，采用了儿童易于接受的语言，活泼、自然、亲切。激发了学生对音乐对作品的兴趣。了解简单的相关术语。通过本课的学习培养学生从生活中发现童