西湖区部编版三年级上册语文第六单元《语文园地六》教案（含2课时）

语文园地六教学目标：1.进一步了解一段话中关键语句可能的位置及作用,并尝试围绕关键语句说一段话。2.读准带有“虫”和“鱼”偏旁的字构成的词语,了解形声字的特点,并借助形声字的特点识字学词。3.积累ABB式的词语,能运用想象画面的方法理解词语,练习用ABB式词语写句子。4.朗读、背诵《早发白帝城》。能借助插图展开想象,理解诗句,感受山河的壮丽和诗人愉悦的心情。教学重难点：1.能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。能围绕给出的关键语句说一段话。2.掌握形声字的特点,利用形声字的特点识字学词。3.理解古诗大意,积累古诗。教学准备：生字卡片、挂图、照片。教学时间：两课时课时第一课时备课日期上课日期主备人：教学过程：揭题导入今天我们学习语文园地的内容。(板书:语文园地)、交流平台1.复习旧知。(1)出示下列语段:①西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。③小城的街道也美。除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没(2)画出关键句(3)交流自己是怎样借助关键句理解段落意思的。2.关键句的位置。(1)出示关键句分别在段首、段中和段尾的3个自然段①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。风凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。②鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开花了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点钟左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在晚上九点左右含笑一现。③春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中,和风送暖,燕子翻飞。春在水里,鱼儿追逐,鸭子戏水。春在田间,麦苗返青,菜花金黄。到处都有春天,春满人间。(2)画出文中的关键句,说说段意。(3)谈谈自己的发现。(关键句可能位于一段话的段首、段中或段尾）教师小结关键句在段内的一般规律:起概括和总述作用的关键句一般在段的开头;起承上启下作用的关键句一般在段的中间;起归纳和总结作用的关键句一般在段的末尾;起强调和增强印象作用的关键句一般在段的开头和结尾。(5)读一读书中四位小朋友的对话,他们总结的和你一样吗?你有补充吗?3.围绕关键句说一段话。句子一:车站的人可真多……①这句话中的重点词是什么?(车站人多)②你在哪里见到过人多的情景?当时是怎样的场景?③观看公交车站的视频,说说你都看到了什么。如果你身在其中,你会有怎样的感受?④围绕“车站的人可真多”小组内完成说话练习。⑤全班交流,师生互评。(2)句子二:我喜欢夏天的夜晚……①这句话中的重点词是什么?(喜欢夏天的夜晚)②列出喜欢夏夜的理由提示:可从最喜欢干的事情、听的声音、看的景色等方面来表达“喜欢”。教师相机板书,帮助学生梳理内容。③展开想象说一说。三、识字加油站出示书上6个词语：蝌蚪飞蛾螃蟹鲤鱼鲫鱼鲨鱼2.指名读,相机正音。然后齐读,男女生比赛读。3.把词语与图画进行连线,了解词语对应的具体动物。小组交流。读读词语,看看图片,说说加点字有什么共同的特点,组长记录小组同学的发现。5.全班交流。小组代表发言,教师小结。这些字都是由两个部分组成的,其中的一部分表示事物的类别,而部分表示事物的读音,这样的字叫作形声字。6.识记生字(1)出示生字:蝌蚪蛾鲤鲫鲨这些生字怎么记呢?提示:可用形声字结构特点识记,如:“蝌”,“虫”是形旁,表义,“科”是声旁,表音。(板书:声旁表音,形旁表义)7.联系旧知,加深体会出示狐狸猫猥鹦鹉鹂鸦指名读,齐读。(3)交流:说说这些字有什么特点。运用规律,识字学词(1)出示“蟑螂、蚯蚓、鲶鱼、鳕鱼”,以及对应的动物图片(2)猜猜词语的读音,并说说理由。个性化修改课时第二课时备课日期上课日期主备人：教学过程：词句段运用1.出示懒洋洋慢腾腾颤巍巍兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄2.读词。(1)借助拼音把词语读正确。(2)指名读,相机正音:“颤”是翘舌音,“巍”和“哄”是第一声。齐读,男女生比赛读。3.理解。(1)读读词语,说说自己读这些词语时眼前浮现出了怎样的画面。(2)小组内交流自己看到的画面。(3)全班交流。(4)小结:这些词语都是ABB式词语。第一行词语都是描写行为动作的,第二行词语都是描写环境的。(板书:AB式词语)4.写句(1)试着选择其中的一两个词语写句子,也可以两组词语各选个结合在一起写一两句话。(2)小组交流,评选出小组同学普遍喜欢的句子。(3)全班交流,师生评议拓展(1)互相交流,说说自己积累的这样的词语。(2)指导归类。描写神态:笑呵呵喜滋滋气呼呼描写环境:黑漆漆光秃秃阴沉沉描写颜色:绿油油白茫茫红通通日积月累1.读诗(1)出示古诗《早发白帝城》。(2)借助拼音读古诗。(3)指名读诗,相机正音,指导读准多音字“还”。教师范读,学生跟读释义(1)出示注释①发:启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上②朝:早晨。辞:告别。白帝:白帝城。彩云间:因白帝城在白帝山上,地势高耸,从山下江中仰望仿佛耸入云间。③江陵:今湖北荆州市。还:归,返回。④猿:猿猴。啼:鸣、叫。住:停息。⑤万重山:层层叠叠的山,形容有许多座山(2)看注释,小组合作体会诗句的意思。(3)全班交流,教师小结。3.悟情(1)教师简介:《早发白帝城》是李白诗作中流传最广的名篇之一。诗人是把遇赦后愉快的心情和江山的壮丽多姿、顺水行舟的流畅轻快融为一体来表达的。(2)体会江山的壮丽多姿。①看图,图上画的是哪些诗句的意思?②你能把看到的画面描述出来吗?(3)体会作者的心情。①哪些诗句表现了作者畅快的心情?②