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文档简介

走进古诗大观园淇县实验小学王利英教学目标：1、复习巩固小学阶段积累古诗。2、训练学生灵活运用积累古诗。3、激发学生积累古诗的兴趣，培养合作能力，提高竞争意识。教学重点：引导学生灵活运用古诗。教具准备：课件、彩旗。教学过程：一、激趣定向(3)1、故事引入，板书课题。2、出示学习目标，板书重点词语。二、复习巩固(10)1、组内用“点将”“对句”复习积累古诗。2、指名点将，说明点将理由。3、采访学生古诗积累方法及感受。三、灵活运用勇攀高峰游戏。1、小组必答填古诗（5）2、小组选答猜古诗（3）3、小组抢答（6）4、小组合作用古诗（5）5、当堂检测（5）四、反馈激励（5）1、学生交流游戏中复习古诗的新知和感悟。2、引用古诗写片断、创作古诗。3、老师唱、激励送诗句结束。板书设计：走进古诗大观园巩固积累运用走进古诗大观园淇县实验小学王利英教学目标：1、复习巩固小学阶段积累古诗。2、训练学生灵活运用积累古诗。3、激发学生积累古诗的兴趣，培养合作能力，提高竞争意识。教学重点：引导学生灵活运用古诗。教具准备：课件、彩旗。教学过程：一、激趣定向(3)1、故事引入，板书课题。同学们，在课下的整理复习中，我们积累了很多大诗人的佳作，并了解到一些关于他们的有趣故事。老师就知道一个关于诗人孟浩然的故事：相传，有一个人慕名来到孟浩然的家乡，看到青山间流下的泉水，不禁赞道：“泉泉泉泉泉泉泉。”说完往下却不知怎么说才能表达自己看到的美景。这时旁边来了一个人吟道：“好似珍珠倒卷帘。”这人惊奇地看着来人问：“问君可是孟浩然？”来人答道：“然然然然然然然。”由这个故事可见诗句都是在生活情景中创作的，更让我们感受到诗人文化底蕴深厚，运用自如。课下我们对六年来积累的古诗进行了整理复习，有句诗说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。今天就让我们“走进古诗大观园”以勇攀高峰的游戏形式，对我们积累的古诗进行巩固，灵活运用。2、出示学习目标，板书重点词语。二、复习巩固(9)同学们已明确学习目标，为更好完成目标，我们应再次温习旧知，“工欲善其事，必先利其器”，让我们再次复习积累古诗。1、组内用“

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