《复习题》教学设计(安徽省市级优课)x-化学教案

第三章:烃的含氧衍生物复习题课（第2课时）知识与技能:1、通过复习题课，进一步掌握各类有机物的性质、反应类型及相互转化；2、初步掌握解决有机合成型题的一般思路。过程与方法:以典型例题和当堂练习掌握解题思路，构建烃的衍生物之间的相互转化知识网。情感态度与价值观:深刻理解“结构决定性质”的理论。教学重点:正向分析法、逆合成分析法。教学难点:逆合成分析法、综合思维的方法。教学过程:【情境导入】有机合成是在适合的反应条件下，根据基础原料进行向目标产物的转化。本节课，我们将通过复习题的形式，带领大家复习好本章，掌握解题的一般思路。【板书】第三章复习题课（第2课时）【投影】知识储备：一、主要有机物之间转化关系图【投影】知识储备：二.有机推断1、有机推断题的特点（1）出题的一般形式（2）有时也可能是信息题的形式（3）通常会围绕一些常见的物质为中心来命题2、解有机推断题的一般步骤（1）首先要全面、熟练掌握各种有机物的性质以及相互转化关系网络（2）要善于充分利用题目所给信息，抓住题目突破口（3）进行全面检查，验证结论是否符合题意3、有机推断的突破口（题眼）（1）特殊的结构或组成所有的原子处于同一平面的物质：一卤代物只有一种的烷烃：H%最高的烃：等质量完全量燃烧时，耗氧最多的烃：特殊的原子个数比：C︰H=1︰1、1︰3、1︰4（2）特殊的反应条件光照：Fe（或Fe3+）催化：稀硫酸（或H+）：浓硫酸：NaOH、醇、加热： NaOH、水溶液： 水浴加热：（3）特殊的现象和物理性质特殊的颜色或颜色变化：特殊的气味：苦杏仁味、水果香味、刺激性气味、甜味、恶臭气味…特殊的水溶性：特殊的状态：特殊的用途：制取炸药、防冻剂、浸泡标本、制镜…（4）特殊的化学性质、转化关系及反应银镜反应：使溴水褪色：连续转化：交叉型转化：成环反应： 数据的应用：【投影】三、例题解析例1：由甲苯合成苯甲酸苯甲酯【分析】写出原料和目标产物结构简式，运用正、逆合成分析法找到中间体，层层递推。注意：常态思维中的包含的易忽略的过程最简化【投影】例2：已知下列两个有机反应：RCl+NaCN→RCN+NaCl；RCN+2H2O+HCl→RCOOH+NH4Cl现以乙烯为惟一有机原料（无机试剂及催化剂可任选），经过6步化学反应，合成二丙酸乙二醇酯（CH3CH2COOCH2CH2OOCCH2CH3），设计正确的合成路线，写出相应的化学方程式。合成方案：【分析】写出原料和目标产物，运用逆合成分析法找到中间体，进而层层递推。【投影】例3：化合物A最早发现于酸牛奶中，它是人体内糖代谢的中间体，A的钙盐是人们喜爱的补钙剂之一。A在某催化剂的存在下进行氧化，其产物不能发生银镜反应。在浓硫酸存在下，A可发生如下图所示的反应：试写出：(1)化合物A、B、C的结构简式：、、。(2)化学方程式：A→D，A→E。(3)反应类型：A→D，A→E。【分析】题中说“A的钙盐”，可知A含—COOH；结合A的分子式，由A→C知，A还含有—OH，由A在催化剂作用下被氧化的产物不能发生银镜反应可知：A的—OH不在碳链的末端；3个碳的碳链只有一种：C—C—C，—OH只能在中间碳上。对比A和E的分子式，我们发现E的C原子个数是A的2倍，推断可能是2分子的A反应生成E，再对比H和O原子发现：2A—E=2H2O，结合A的结构简式，很明显是它们的羧基和醇羟基相互反应生成酯基。【投影】四、当堂练习1、已知：以丙烯、异戊二烯为原料合成【分析】题中“环”是烯烃与1，3-丁二烯型烯烃发生的1，4加成（Michael加成），从而成环，分析目标产物的构型：—COOH→—CH2OH→—CH2Cl→—CH3，结合已知信息可知成环前应该断键的位置，即【投影】四、当堂练习2、请观察下列转换反应的关系图：（1）