《第一节天气和天气预报》教学设计(部级优课)x-七年级地理教案

《天气与天气预报》教学设计知识与技能知道天气和气候的概念。天气和气候的概念及区别，天气预报中常用的天气符号。3、掌握天气预报的用途，识别天气预报中常用的天气符号。过程与方法小组竞争与合作，互相促进。。用动画、视频、图表、模型等组合在一起，培养学生综合分析的能力，并让学生自己画图。情感态度与价值观竞争与合作，既培养学生团结互助，也提高学生竞争意识利用多种多样多媒体展示，直观形象的同时，提高趣味性。手工制作的演示，培养学生的动手能力。环保意识的培养，学以致用，将学习与生活密切联系在一起。教学重点：识别天气符号，看懂卫星云图和天气图区分天气和气候看懂天气预报教学难点熟悉所有天气符号，尤其风符教学方法：情景教学法，小组讨论法，游戏竞技法，现场模拟演示法

教师活动学生活动设计意图教学过程教学过程教学过程【创设情境，导入新课】同学们今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫小黄，小黄准备环球旅行，在听完歌之后请告诉小黄旅行前首先要关注的是什么问题？播放1分钟海尔兄弟主题曲视频【直观认知，分组竞技】1.分组以及设定教师角色，说明：小黄委托老师作为今天培训导师兼评委，评选出为小黄的环球旅行作准备的最佳天气预报战队。2.直接展示天气和气候的概念，由学生朗读。再分别播放两个剪辑视频《倒霉熊危险山行》和《北方林间四季的延时摄影》，并向学生提出问题。3.出示希沃白板制作的分组竞技小游戏4.两轮PK后用黑板磁铁计分，并且简单评价学生选词过程中容易选错的词汇，比如对“清明时节雨纷纷”重点解释。【自主学习，模型展示】1.设问要获得天气资讯最快的办法，再用希沃白板展示卫星云图，天气图，天气符号，分别进行提问。2.挑选最后一个难点风符进行详细讲解，展示自制道具：可拆卸的风符和风旗模型，最后挑选两个战队代表即时表演风符模型的正确摆位，看哪个队又快又准。【讨论交流，小组合作】1.下一轮PK，比一比团队的能力。希沃白板展示本课学习的天气符号，老师出题，看谁画的天气符号能难倒对方？开启计时器三分钟。老师全程在小组间巡视，适当指点。2.统计结果，并且在结束后对巡视过程中学生出现的问题进行点评。【身临其境，秀出自己】1.终极PK，播放一小段央视天气预报视频，然后各队选拔出一个代表，在经典的天气预报背景音乐《渔舟唱晚》中，当一次小播报员。2.简单评价播报情况，对两组都以计分鼓励。【山重水复，揭晓结局】1.教师悬疑设问，小黄为了环球旅行，作了充分准备，关注天气和气候，却忘记关注空气质量，于是发生了什么？播放一段短小视频，剪辑自《什么是pm2.5》开头半分钟。2.希沃白板展示空气质量和空气污染指数，并且设问学生思考他们之间的关系。引导学生看书本找出空气中的污染物包括什么？3.播放正片《什么是PM2.5》【引导思考，情感升华】1.以小黄的命运警醒我们关注家园，老师设问，我们只有一个地球，该如何让我们生活的城市更美好？请说说你能够力所能及做的小事去改善空气质量。2.希沃白板展示环保誓言，引导学生在课堂现场进行庄严的宣誓根据歌词提取跟这节课有关的词汇“天气”根据视屏和概念，总结天气和气候特点每组各一个代表上台PK，天气和气候各一轮学生自由回答，对卫星云图的颜色进行解读，对天气符号进行初步识别。两个战队代表分别拿着一个风符模型，听候老师口令，迅速作出风符模型正确的摆位男女战队各分几个小组，讨论决定后画6个天气符号。3分钟后，与对方战队交换，由对方解答。解答完毕后，再交换批改。整个过程关闭书本。观看天气预报，各出学生代表进行播报。学生表现落落大方，意犹未尽。学生观看本课主角小黄的最终命运，学生“笑果”反响不错。学生解答问题，并且关注新词PM2.5学生认真观看视频学生踊跃表达自己的观点全体起立，庄严宣誓。创设一个角色“小黄”，他的身份是环球旅行者，作为本课的线索角色。知识点导入方面选取学生熟悉的动画歌曲，趣味性的提醒这节课的主题。（小黄这个角色提取自最后一个短片《什么是PM2.5》，他的结局是在雾霾中去世，作为前后呼应的一个主线形象）重设教师角色，可以有效组织课堂活动，让活动更具真实感，拉近和学生的距离。也能作为线索串联整堂课。天气方面，选用趣味性高的动画，直观展示的同时，提高学生兴趣。气候方面，选用四季延时摄影，以更具体的生活场景代替直白的解释，让学生贴近生活去思考问题。以游戏的形式PK，增加课堂趣味，调动学生竞争的积极性。风符是比较难懂的知识点，自制道具的使用能降低学生的畏难情绪，增加学生学习的新奇感。学生现场演示模型代替平时纸质或者电子版的图画讲解，也培养了他们的动手能力。由学生讨论后合作画天气符号，既让他们在讨论的过程揣摩到了天气符号中比较容易错的，又培养了动手能力。增加适当的模仿秀，提升学生的积极性。经典歌曲的使用，仿佛身临其境，能增加学生的自信和自豪感。鼓励为主，让学生明