《第2课姿势与执笔》教学设计(安徽省市级优课)x-教案

《姿势与执笔》教学设计 【教学内容】：西泠印社出版社三年级上册第一单元第2课 【教学目的】：指导学生在初学书法时掌握正确的书写姿势要领，养成良好的书写习惯。【教学重点】：1、掌握正确的姿势，明白坐姿和立姿的规范性。               2、掌握正确的执笔要领，学会灵活运用手腕运笔书写。 【教学难点】：如何才能正确掌握书法的姿势和执笔要领？【教学课时】：一课时【教学过程】：复习导入： 1、我们上节课认识了毛笔，知道毛笔是有笔杆和笔头组成。笔头又可以分成笔锋、笔腹、笔根三个部分。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，他能写出轻重，浓淡，干湿枯润，方圆多变的笔画来，正因为如此，毛笔书写才富有魅力。书法家《智永和退笔冢》的故事：隋唐时代的著名书法家智永和尚是王羲之的七世孙。据说他曾住在永欣寺庙楼上，刻苦学书30年。他身边备有一个大竹篓，将写秃的毛笔，扔进竹篓里整整装了五篓。后来将秃笔取来埋在一起，称为“退笔冢”，经他亲手临写的千字文有800多本，分别散在江南各寺庙里。只要功夫深，铁杵磨成针，智勇终于成为当时的著名书法家。唐代楷书四大家之一的欧阳询，据说有一次骑马外出，偶然在道旁看到晋代书法家索靖所写的石碑。他骑在马上仔细观看了一阵才离去，但刚走几步又忍不住再返回下马观赏，赞叹多次，而不愿离去，便干脆铺上毯子坐下反复揣摩，最后竟在石碑旁一连坐卧三天才离去。师：我们要想练出一手好字，除了要向两位书法家一样刻苦学习、仔细观察以外，首先还要掌握正确的姿势和纸笔，今天我们就来学习第二课《姿势与执笔》。直奔主题： 这节课，我们要学习毛笔书写的正确姿势和执笔要领。（一）书写姿势（1）出示坐姿的图片，生观察模仿学习，师评价。头正：头部端正自然，稍向前俯。身直：稳坐凳面，挺直腰背，两肩齐平，身体自然前俯，胸部不贴桌沿。 臂开：两臂自然撑开，右手执笔，左手按纸。 足安：两脚对称分开，脚间距离与肩同宽。也叫脚平。出示立姿的图片，生观察模仿学习，师评价。立姿基本要求与坐姿一致。站在桌前，左手轻按纸，右手执笔，两脚分开，与肩同宽，腰身正，上身自然前俯。（3）小结：坐姿基本适用于初学者，立姿基本适用于有了一定的书写基础。 执笔姿势生观察，发言：你有什么发现？请学生上台演示。其他学生先点评，师再综合评价。执笔的要领即：指实掌虚、掌竖腕平之态。出示歌诀“五指执笔法”，师讲解并演示，再请学生上台表演，评价。人们普遍采用的执笔方法是五指执笔法，五指执笔法，也叫拔镫法。它的特点是五指齐力即可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五指执笔法，将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即按、压、勾、格、抵。按,即用大拇指指肚贴住笔管左侧,与食指相对用力。压，食指中关节上突,指尖下倾,用指头的指肚处触管,与拇指相对用力。勾,中指弯曲,与食指轻轻相并,指尖下倾,指肚触管,钩住笔管向掌心方向用力。格,无名指甲肉交界处抵住笔管,用力与中指基本相对。抵,小指自然弯曲,贴在无名指旁边,辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字,那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处,拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓仼笔管。出示常用的腕法：着腕、枕腕、提腕、悬腕，师一一演示，学生跟学。小结：书写的流畅关键在于能够运用手腕灵活的运笔，尽可能地发挥毛笔的功用。书法学习的“三定三勤”我们初学书法怎样才能练好一手好字呢？我觉得我们应该做到“三定三勤”。三定:定时:确定每天练习的时间。定量:保证每天完成一定的练习量。定帖:选定字帖后,一般不轻易更换。三勤:眼勤:平时多看字帖,熟悉字帖。手勤:每天练习,持之以恒脑勤:临帖时善于思考,熟记字帖上的例字写法。课堂作业用正确的执笔姿势写写看。2、书法作品欣赏3、执笔姿势不变，手腕分别按以上四种状态来书写，你能坚持几分钟？四．总结：今天这堂课，我们学习的是写毛笔字的执笔和姿势，你能结合自己的理解谈谈自己的感受吗？板书设计：执笔与姿势执笔与姿势坐姿：头正、身直、臂开、足安指实掌虚掌竖腕平执笔：五指执笔法——按、压、勾、格、抵课后反思：通过这一堂课的学习,我对学生有了初步的了解,学