《买铅笔》教学设计(安徽省市级优课)x-一年级数学教案

《买铅笔》

教学设计

教学内容：

北师大版小学数学一年级下册《买铅笔》

。

教学目标：

１、在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。

２、能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。

３、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。

教学重点：探索“十几减9”的计算方法。

教学难点：理解十几减9的算理。

教学准备：

课件、小棒、计数器、。

教学过程：

一、创设情境1.开学了，袋鼠妈妈开的文具店可热闹了，走我们一起去看看吧！

2.小兔子到文具店来干什么呢？板书：买铅笔二、探究新知

1.从图中你知道了哪些数学信息？

生：袋鼠阿姨有15支铅笔，小白兔要买9支铅笔。

师：同学们观察得真仔细。

根据这两个数学信息，你能提出一个数学问题吗？

生：袋鼠阿姨还剩下几支铅笔？

3.你能根据它的问题列个算式吗？

15-9=(支)师：这个算式表示什么意思？

为什么用减法计算？生：袋鼠阿姨有15支铅笔，卖给了小白兔9支。

生：卖给小白兔9支，就是从15中去掉9支。

师：你们真聪明，从整体中去掉部分，求剩余部分，用减法计算。

（一）交流解决问题的方式

师：你可以通过什么办法知道得数呢？

生：摆小棒

［第一种］

先摆出15根小棒，从15里面数出9根拿走，剩下6根，所以15-9=6

。［第二种］

学生边摆边说，把9根小棒分两次拿。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了，所以15-9=6。

［第三种］

学生边摆边说，先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩1根，把这1根加上5根，就得到还剩的6根了，所以15-9=6.［第四种］

用加法想减法9+(6

)＝15，15-9＝(

6)。

4.刚才同学们用摆小棒的方法算出了15-9=6，你能用计数器拨一拨，算一算吗？

［第五种］

用计数器。

［方法一］

先在十位上拨出1个珠子表示1个十，个位上拨出5个珠子表示5个一。然后把个位上的5个珠子拨走，个位不够减，就把十位上的一个珠子拨回去，个位上拨上10个珠子，从10个珠子中拨走4个珠子就剩下了6个珠子，所以15-9=6。［方法二］

先在十位上拨出1个珠子表示1个十，个位上拨出5个珠子表示5个一。个位上只有5个珠子不够减，就把十位上的1个十换成10个一，从10里面之间减去9个，还剩下1个，再在个位上拨出1个珠子和5合起来是6，所以15-9=6。师：同学们用了那么多的方法帮袋鼠妈妈算出15-9=6（支），最后答：还剩6支铅笔。这些方法都正确，你喜欢哪种方法，哪种方法适合你，你就用哪种方法计算。下面用你喜欢的方法算一算下面两题吧！算一算：12-9=17-9=三、拓展练习、巩固算法1.用小棒或计数器做一做，算一算。1.用小棒或计数器做一做，算一算。2.圈一圈，算一算。2.圈一圈，算一算。3.算一算。3.算一算。4、看谁算的又快对又对。4、看谁算的又快对又对。5、说一说，算一算。10-9=11-9=16-9=13-9=5、说一说，算一算。10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

板书设计：

买铅笔还剩几支铅笔？

15-9