《三峡情》教学设计(重庆市县级优课)-八年级音乐教案_第1页
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文档简介

欣赏《三峡情》教学目标：通过听赏、学唱歌曲，能用真挚、热爱家乡的情感演唱歌曲。学习歌曲曲式结构、装饰音、反复记号等。通过学习歌曲《三峡，我的家乡》、川江号子，培养学生热爱家乡、依恋家乡的情感。教学重点：听赏歌曲，并能用真挚、热爱家乡的情感演唱歌曲教学难点：歌曲曲式结构的分析教学方法：讲授法、听赏法、跟唱法、导入：同学们，大家好，很高兴能和大家一起上这节音乐课，让我们带着微笑和轻松的心情曲听一个美丽的传说（这部分播放第一张幻灯片）相传，在夏禹治水的年代，瑶池里住着西王母的女儿。。。（教师讲故事，播放风景图及音乐1分30左右）师：这个传说故事讲的是哪个地方？生：三峡。师：对，三峡、重庆巫山，仙女瑶姬都这么热爱三峡，我们作为重庆人，是不是更应该热爱我们的家乡，今天，我们就一起去走进三峡，感受三峡情（板书）师：有的人用舞蹈，有的人用诗歌，有的人用绘画赞美家乡，我们去听一听用音乐赞美家乡的歌曲---三峡，我的家乡欣赏《三峡，我的家乡》（板书）师：作者会用哪些优美的语句赞美家乡呢？我们一起去听一听，看一看1.学习歌词（请学生用重庆话分男女读歌词，虚词（呜喂）女生轻声读，并做呐喊的手势读（呜喂））学生朗读时思考：歌曲主题？生：三峡人民淳朴、善良、勤劳，表现了对家乡的依恋情感。2、聆听《三峡，我的家乡》教师播放音乐，学生思考：1.歌曲中有哪些反复记号？装饰音？2.歌曲的演唱形式？3.歌曲的结构？此部分板书反复记号3、欣赏A（单二部曲式）（学生看谱）思考：1.A（单二部曲式）由哪些乐句组成？2.有很多乡土语尾虚词，这些词有什么作用？4、欣赏B（单二部曲式）思考：1.B（单二部曲式）由哪些乐句组成？2.歌曲扩充句点明了什么主题？5、欣赏B′(乐段）思考：1.B由哪些乐句组成？2.这部分与前面B（单二部曲式）有什么不同？3.最后一句长长的扩充，表达了作者怎样的情绪？6.复听《三峡，我的家乡》活动：请2名学生在黑板上用卡纸边听音乐，边用卡纸将结构图贴出教师出示幻灯片歌曲结构图，加深学生对歌曲的理解7、再次聆听音乐，请同学们带着对家乡的依恋之情，跟着音乐哼唱歌曲师：刚刚我们欣赏了带有山野风味的歌曲，那还有什么类型的歌曲去赞美三峡呢？我去看一段视频，教师播放视频《川江号子》二、欣赏《川江号子》生思考：歌曲演唱形式？师：一领众合。师：三峡号子以其独具魅力的音乐形象和深厚的人文底蕴，成为三峡人民最具凝聚力、最具标志性的文化符号，于2006年列入非物资文化遗产名录我们作为三峡人，为它们感到骄傲，自豪，下面我们就带着对它们的敬佩之情，通过图片，音乐，去感受它们工作时的艰辛画面（教师播放图片、音乐）三、小结家乡，是我们心中最可爱的地方，也许有一天，我们也会离开家乡，去追寻自己的梦想，可是这片土地，永远是我们最最牵挂的地方。今天我们欣赏的歌曲就是关于家乡的，它们都反映了三峡人民的生活，同时，也体现了三峡人民勤劳善良、勇敢朴实的高贵品质，而作为

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