《第七课工稳精到端严方正-楷书书写指导》教学设计(江西省省级优课)x-美术教案

第七课工稳精到端严方正——楷书书写指导教学设计授课教师：新余市第六中学欧阳志宏2017年4月26日第周星期授课总时数3节第1课时课题第七课工稳精到端严方正——楷书书写指导课型实践课教材分析知识与能力掌握汉字的间架结构基本知识，体会汉字左（中）右结构的书写规律。过程与方法本课作为书法训练中必须要了解的重要部分，在教学中以书法作品中的间架结构与书写规律为引导，利用比对的形式让学生更加深入理解汉字的间架结构，并对汉字的间架结构的运用书写作品的重要作用。情感态度与价值观培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。体验书写的乐趣，启发学生对书法艺术的理解，在集体创作过程中，体会书法作品的魅力。重点掌握左（中）右结构字的间架比例难点左（中）右结构字的书写规律教学设想教法讲授、欣赏、比较、示范、展示、分组讨论、评价等。学法欣赏、分组讨论、评价等。课前准备教具：教材及PPT演示文稿，颜体字帖、练字纸、水写纸、毛笔等等。学具：教材等。板书设计第七课工稳精到端严方正——楷书书写指导汉字的间架结构及书写规律——左（中）右结构间架比例及书写规律一、间架结构的定义二、间架结构的分类三、左（中）右结构间架比例四、左（中）右结构书写规律教学内容、方法和过程学生活动【组织教学】用悠扬的古筝乐曲创设宁静的氛围，安定学生的情绪，检查学习用品的准备情况。板书：汉字的间架结构及书写规律【引入新课】汉字的间架结构及书写规律虞世南是唐代著名的书法家。他的书法很受唐太宗的赏识，被唐太宗任命为自己的书法老师。传说虞世南学习书法已到了如痴如醉的地步。他不仅白天用笔在纸上练习，就是夜晚睡在被窝里，也常常不停止练字，大家猜猜看他在被窝里怎么练的呢？（学生的猜想）原来他是用指头当笔，肚皮当纸，默默地比画着，直到进入梦乡。听了这个故事，你们有什么感想啊！哪怎样来训练我们的书写能力呢？这就是我们这一节课要来共同研究的问题。

【讲授新课】一、汉字的间架结构定义：是指笔画搭配、排列、组合成字的形式和规律.由于汉字是由笔画构成,是在象形的基础上发展起来的以形为主“因形见义”的独特文字系统,数量庞大,字形繁复。分类：独体结构、左（中）右结构、上（中）下结构、（半）包围结构、叠字结构。分类内容太多，这堂课我们重点解决左（中）右结构的间架比例及书写问题？二、左（中）右结构的间架比例左右结构：左（中）右结构的左右偏旁能独立成字的占到整字比例的一半以上。左中右结构：左（中）右结构的字左部靠内的笔画收到一根垂直线上。三、明确本堂课的学习任务这堂课我们练习左（中）右结构的间架比例及书写：1、老师书写左右结构字：腊、睛、聆左中右结构字：微、激、湖（师）：比对一下，找出规律。2.利用课件PPT展示范字，学生书写并找出规律——注意好左(中)右间架比例，总体上是左收右放。（用一个很大的很典型的字在多媒体上让同学们看到什么叫左收右放）。四、认识左（中）右结构字的不同的间架比例1、出示四组字：A、村、持B、新、郎C、灿、规D、侧、测2、请学生说说间架比例上的细微差别（师）：左（中）右结构的字是汉字最常见的结构的字体之一。当书写一个左（中）右结构的字时，我们该怎样处理这些字的间架比例呢？有没有基本规律可循呢？A、村、持B、新、郎C、灿、规D、侧、测间架比例特点：偏旁能独立成字的占整字宽度的一半，横与横的间距差不多相等。3、（师）小结：这是左（中）右结构字的间架结构特点和书写规律五、观摩与练写1、请学生观看书法家启骧书写视频并当场书写。（音乐伴写）2、教师现场辅导，边巡视边重复书写要领。此时幻灯片上打出的也是要领的那句话。3、小结。通过刚才的练习，我们除了要仔细观摩，还要体会汉字的间架比例，正确书写。（再次出示PPT）：重复讲解一次A、浑、冷B、均、理C、阳、郎D、脚、卿间架比例特点：竖与竖的间距差不多相等。六、请学生自己挑选感兴趣的例字，完成整幅作品。1、请学生观看书法家启骧书写视频并当场书写（音乐伴写）要求：（1）按间架比例要求写满14个字（2）写好落款2、展示并评议（投影仪）七、课堂小结并布置作业。1、小结：今天的左（中）右结构字的书写，我们已初步领略了书法的非凡魅力。希望同学们平时真正做好每一次作业，练字时多用心揣摩、观察，我相信每个人都能进步，练得一手好字、真正拥有书法才艺。2、作业：完成21个字“左（中）右结构字”的书写学生认真听讲回答：画面背后的故事等。学生欣赏图片。学生边听边跟练做好笔记学生实践书写学生认真听讲。学生跟练学生跟练学生试着书写作品明确作业的量教学后记︵分析、评价、反思、体会︶【课堂反思】本节课教学内容是学写“左(中)右结构的字”，重点让学生认识分析左(中)右结构字的特点，写好左(中)右结构的字。在教学中我结合学生的特点让学生主动快乐的书写。一、观察比较，探索规律在引入新课时，我通过让学生观察竖中线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动学习。这样做，不但调动了学生的积极性，而且能让学生对知识点的掌握更深刻。二、临摹修正，及时巩固每个类型学习后安排学生及时临摹，在练习的过程中，我提醒学生注意间架结构及书写规律，并个别指导范写，适时给予表扬和鼓励，提升学生兴趣。三、辅于德育，联系生活根据学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左（中）右结构的字左边靠内部分的笔画要注意收齐、谦让，这样整个字结构才好