《用比例解决问题》教学设计(甘肃省县级优课)-六年级数学教案_第1页
《用比例解决问题》教学设计(甘肃省县级优课)-六年级数学教案_第2页
《用比例解决问题》教学设计(甘肃省县级优课)-六年级数学教案_第3页
《用比例解决问题》教学设计(甘肃省县级优课)-六年级数学教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《用正比例解决问题》教学设计教学内容教科书第59页的例5和相关的“做一做”。教学目标1)掌握用正比例的方法解答相关应用题。2)通过解答应用题使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例，从而加深对正比例意义的理解。3)培养学生分析问题、解决问题的能力。4)发展学生综合运用知识解决问题的能力。教学重点掌握用正比例的方法解答应用题。教学难点能正确判断两种相关联的量成什么比例，正确列出比例式。教学设计一、复习导入。判断下面每题中两种量是否成正比例（1~6）？1、单价一定，总价和数量2、小明的身高与年龄3、时间一定，路程和速度4、圆的面积与半径5、圆的周长与直径6、速度一定，路程和时间7、根据给出的条件写出比例式：文具店有一种彩带，2米7元，5米17.5元8、解比例：X:4=6:821:6=7:X（板书：用正比例方法解决问题）二、探索新知师：先来研究这样一个问题。1.出示例5题张大妈家上个月用了8吨水，水费是12.8元，李奶奶家用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少？2.分析解答应用题。1)请一位同学读一读题目。2)已知什么条件？这道题要求什么？（根据学生的回答板书如下）8吨水10吨水水费12.8元水费？元3)能不能用以前学过的方法解答?4)让学生自己解答，边订正边板书：3.激励引新这两种方法都合理，还可以有什么方法解答呢？学生互议，师引导，我们已经学习了比例的知识，能不能用比例解答呢？探讨新知１：提出问题。师：请同学们结合教科书上的例题，讨论以下问题。1)题目中相关联的两种量是（）和()。2)（）一定，（）和（）成（）比例关系。２：学生自学例题后小组讨论、思考：1)问题中有两种量？2)它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？3)根据这样的比例关系，你能列出等式吗？4)你还有什么发现？３：组间交流：小组代表把讨论结果在班内交流。４：学生尝试解答后评价。（指明学生板演）５：怎样检验？把检验过程写出来。知识应用1、小明买4支圆珠笔用了6元，小刚想买3支同样的圆珠笔，要用多少钱？2、小兰的身高1.5m，她的影长是2.4m，如果同一时间、同一地点测得一棵树的影子长4m，这棵树有多高？3、一捆铁丝重68千克，剪下其中的2.5米，刚好重5千克，这捆铁丝全长多少米？4、小明家买3桶油用780元，照这样计算，买8桶油要用多少钱？四：概括总结。1)用比例解答应用题与算术方法解答应用题均可，如果题目中没有要求的，我们采用任何一种方法都可以，但如果题目要求用比例解的，就一定要用比例的方法解。2)明确解题步骤。用比例方法解答应用题，具体

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论