第二单元整组教学+赏缤纷秋景写多彩日记【知识精研+培优拓展】-统编版语文三年级上册

三年级上册第二单元整组教学赏缤纷秋景，写多彩日记单元解读单元课文编排山中枫叶橙黄橘绿秋风动情儿童眼中的金秋世界秋日美景单元解读运用多种方法理解难懂的词语册序单元阅读训练要素一下第三、六单元联系上下文、联系生活实际了解词语的意思二上第四单元联系上下文、生活经验了解词语的意思三上第一单元关注有新鲜感的词语三上第二单元运用多种方法理解难懂的词语三上第七单元感受课文生动的语言，积累喜欢的语句三下第一单元边读边想象画面，体会优美生动的语句三下第六单元运用多种方法理解难懂的句子四下第一单元抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情单元解读迁移运用，小结方法借助注释理解古诗中难懂的词语用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语用不同的方法理解词语单元解读引导学生留心观察身边秋天的景物，初步学习积累习作素材，并用“日记”的方式记录下来。单元解读秋日美景引导学生在阅读中感受秋天的多样魅力，通过写秋日日记的方式展示自己观察大自然、探索世界的收获。

三年级学生活泼好动，好奇心强，对事物有观察，但是此阶段学生并不会仔细、耐心观察事物，因此学生对秋天有一定的生活积累，但并未有深入了解，本单元文本内容正好能将学生带入场景之中，培养学生仔细观察的能力，并用日记的形式记录下来。学情分析二.单元学习目标单元单元目标三上第二单元在“秋日美景”单元学习主题下积累与运用单元生字新词。正确、流利、有感情地朗读单元课文，能运用多种方法理解难懂的词语，边读边想象画面，整体把握本单元课文的主要内容。能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的词语的方法，并迁移运用，拓展阅读。能在理解课文基础上，积累背诵三首古诗和指定的课文段落。借助“我的秋日发现”作业单，留心观察生活，尝试把自己的发现用日记的形式记录下来，能与伙伴分享互评，交流发现。教学重点：１.利用多种方法理解难懂的词语。２.感受秋天的美好,仿照课文中的相关句子学习表达教学难点：１.通过阅读文本，体会作者丰富的想象和独特的感受，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。２.初步学会写日记教学重难点单元整组教学设计学习主题秋日美景学习任务运用多种方法理解难懂的词语，学习写日记学习活动板块一：寻找古诗中的秋天板块二：跟着秋天去发现板块三：完成我的多彩日记学习提示1：跟诗人山行寻秋2：品秋景赠友之情3：听秋声触动乡情1：寻秋路之美2：感秋雨之变3：听秋声之韵4：读懂不同的秋词1：展示我的秋日发现2：赏缤纷秋色，写多彩日记3：展示我的秋日纪念册学习内容《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听秋的声音》《语文园地》交流平台词句段运用日积月累《语文园地》词句段运用《写日记》学习安排３课时6课时3课时学习作业“我的秋日发现”单元作业学习评价过程性评价单元评价秋日美景板块三：我的多彩日记板块一：寻找古诗中的秋天板块二：跟着秋天去发现《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》展示我的秋日发现赏缤纷秋色，写多彩日记展示我的秋日纪念册捕捉儿童眼中的金秋世界我和诗人的秋景ＰＫ赛完成我的多彩日记单元整组教学设计《语文园地》交流平台、词句段运用、日积月累（3课时）（6课时）（3课时）赏缤纷秋色写多彩日记任务三：完成我的多彩日记任务一：寻找秋天的足迹任务二：我和诗人的秋景ＰＫ赛活动一：儿童眼中的金秋世界活动二：品读美文，习得方法活动三：学会表达自己的感受活动一：与杜牧同行活动二：我与（）的美文ＰＫ赛活动一：整理秋叶、秋雨、秋声日记活动三：给秋日笔记配插图本课时教学流程活动二：运用方法，写秋日日记活动一：儿童眼中的金秋世界１.快速浏览《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，找一找都分别写了秋天的哪些景物？课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》秋叶、秋路秋雨、秋叶、果实、菊花大树、蟋蟀、大雁、秋风任务一：寻找秋天的足迹２.梳理课文分别从哪几个方面来写出景物的美？课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》秋叶、秋路《秋天的雨》秋雨、秋叶、果实、菊花《听听，秋的声音》大树、蟋蟀、大雁、秋风颜色、样子、状态色彩、气味、动植物准备过冬情况声音任务一：寻找秋天的足迹活动二：品读美文，习得方法浏览课文，找出你认为写得美的句子，思考：作者运用了哪些方法来写出事物的美？任务一：寻找秋天的足迹

比喻

比喻丰富的想象课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》秋叶、秋路颜色、形状、状态《秋天的雨》秋雨、秋叶、果实、菊花色彩、气味、动植物过冬情况《听听，秋的声音》大树、蟋蟀、大雁、秋风声音运用修辞手法：比喻丰富的想象任务一：寻找秋天的足迹任务一：寻找秋天的足迹活动二：品读美文，习得方法浏览课文，找出你认为写得美的句子，思考：作者运用了哪些方法来写出事物的美？比喻拟人优美的、有新鲜感的词语课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》秋叶、秋路颜色、形状、状态《秋天的雨》秋雨、秋叶、果实、菊花色彩、气味、动植物过冬情况《听听，秋的声音》大树、蟋蟀、大雁、秋风声音运用修辞手法：比喻丰富的想象运用修辞手法：比喻拟人优美的、有新鲜感的词语任务一：寻找秋天的足迹任务一：寻找秋天的足迹活动二：品读美文，习得方法浏览课文，找出你认为写得美的句子，思考：作者运用了哪些方法来写出事物的美？拟人优美的、有新鲜感的词语丰富的想象课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》秋叶、秋路颜色、形状、状态《秋天的雨》秋雨、秋叶、果实、菊花色彩、气味、动植物过冬情况《听听，秋的声音》大树、蟋蟀、大雁、秋风声音

运用修辞手法：比喻丰富的想象运用修辞手法：拟人比喻有新鲜感的、优美的词语运用修辞手法：拟人、有新鲜感的、优美的词语丰富的想象任务一：寻找秋天的足迹细心观察活动三：写句子表情感浏览《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，找出能表达出作者情感的句子。任务一：寻找秋天的足迹当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……”直接用句子表达自己的情感。把自己的情感融入事物中，通事物来表达。课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》秋叶、秋路颜色、形状、状态《秋天的雨》秋雨、秋叶、果实、菊花色彩、气味、动植物过冬情况《听听，秋的声音》大树、蟋蟀、大雁、秋风声音

运用修辞手法：比喻丰富的想象运用修辞手法：拟人比喻有新鲜感的、优美的词语运用修辞手法：拟人、有新鲜感的、优美的词语丰富的想象任务一：寻找秋天的足迹细心观察对秋天的喜爱和赞美活动一：与杜牧同行

观察插图，诵读古诗，发挥想象，用自己的话说一说与杜牧在山中行走时的所见与所感，记得要表达出诗人对秋天的热爱。任务二：我和诗人的秋景美文ＰＫ赛活动二：话说宋代秋景学生分小组交流，选择其中一首古诗，试试用自己的话描述秋天的景物。

任务二：我和诗人的秋景美文ＰＫ赛秋叶日记任务三：我的多彩笔记

（）月（）日星期（）天气：（）我的感受：秋雨日记任务三：我的多彩笔记

（）月（）日星期（）天气：（）我的感受：秋声日记任务三：我的多彩笔记

（）月（）日星期（）天气：（）我的感受：任务三：我的多彩笔记

（）月（）日星期（）天气：（）

联系生活，想一想，你还观察到了哪些秋天景物的变化，根据自己的观察，并结合本节课梳理的方法，写一段关于秋天的日记，记得表达出你的感受噢！我的秋日日记任务三：我的多彩笔记

（）月（）日星期（）天气：（）给秋日日记配上美丽的插图！我的秋日日记六.学习评价“秋日美景”过程性评价标准评价类型内容评价标准过程性评价学习活动一寻找古诗中的秋天能明确本单元的学习任务，在任务情境中有序开展语文实践活动。认识《古诗三首》生字新词，读准生字，识记新词。正确、流利、有感情地读好三首古诗，能积累背诵，默写《山行》。能借助注释、插图等多种方法理解文章中难懂的词语，读懂诗歌的内容。边读边想象画面，运用多种方法发现秋景之美。学习活动二跟着秋天去发现认识《铺满金色巴掌的水泥地》《秋天的雨》生字新词，识记生字新词。有感情地朗读三篇课文，背诵指定的课文段落，摘抄自己喜欢的句子。能迁移运用多种方法，理解难懂的词语，读懂三篇文章的主要内容。能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写下自己看到的景色。能在阅读中感受到秋天不同的美丽，获得个性化的审美体验。学习活动三完成“我的发现日记”能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。能用日记记录自己的发现和生活点。能与同伴分享交流，开展生活发现的交流互评，评选“发现之星”谢谢聆听教学片断展示课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》秋叶、秋路秋雨、秋叶、果实、菊花大树、蟋蟀、大雁、秋风任务一：寻找秋天的足迹课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》秋叶、秋路秋雨大树、蟋蟀、大雁、秋风任务一：寻找秋天的足迹颜色、形状、状态色彩、气味、动植物过冬的情况声音活动二：品读美文，习得方法浏览课文，找出你认为写得美的句子，思考：作者运用了哪些方法来写出事物的美？任务一：寻找秋天的足迹

比喻

比喻丰富的想象课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》秋叶、秋路颜色、形状、状态《秋天的雨》秋雨、秋叶、果实、菊花色彩、气味、动植物过冬情况《听听，秋的声音》大树、蟋蟀、大雁、秋风声音运用修辞手法：比喻丰富的想象任务一：寻找秋天的足迹任务一：寻找秋天的足迹活动二：品读美文，习得方法浏览课文，找出你认为写得美的句子，思考：作者运用了哪些方法来写出事物的美？

比喻拟人优美的、有新鲜感的词语课文景物从哪几个方面来写的用了哪些方法来表现事物的美？感受《铺满金色巴掌的水泥道》秋叶、秋路颜色、形状、状态《秋天的雨》秋雨、秋叶、果实、菊花色彩、气味、动植物过冬情况《听听，秋的声音》大树、蟋蟀、大雁、秋风声音运用修辞手法：比喻丰富的想象运用修辞手法：比喻拟人有新鲜感的、优美的词语任务一：寻找秋天的足迹任务一：寻找秋天的足迹活动二：品读美文，习得方法浏览课文，找出你认为写得美的句子，思考：作者运用了哪些方法