人教版英语七年级下册Unit2 What time do you go to school单元整体作业设计

Timeworkswonders.Educationcreateswonders! 人教版英语七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool?单元整体作业设计参赛教师： 贾晓景 李莹莹 张娟崔业萍 杨晓丽单 位：颍州区程集中心学校CONTENT目录一、单元信息 2二、单元内容与教材分析 2三、学情分析 5四、单元学习目标 6五、单元作业目标 7六、单元作业整体设计思路 8七、作业类型 9八、单元课时作业 11第一课时 11第二课时 16第三课时 21第四课时 29第五课时 36九、单元综合作业设计 41十、单元主题综合实践作业 51PAGEPAGE10项项目教材单元：t2Whattimeoyougoto教材内容单元课时第一课时nA(1a-2d)第二课时nA(Gramar第三课时nB(1-1d)第四课时nB(2-2c)第五课时nB(3-3b)一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第二学期人教版Unit2Whattimedoyougotoschool?课时信息序号课型课时内容对应教材内容1听说Listeningandtalkingaboutthedailyroutine.SectionA(1a-2d)2语法Thegrammarpartdealingwith“whattime,when”SectionA(3a-3c)3听说Listeningandtalkingaboutstudents’dailyroutinesSectionB(1a-1e)4阅读ReadingthedailyroutineofTonyandMary.SectionB(2a-2c)5写作Writing(writeaboutyourowndailyroutine)andunitreview3a-SelfCheck二、单元内容与教材分析(一)课标要求下面将从主题、语篇、语言知识、语言技能、学习策略、文化知识六个方面对本单元的课程内容进行分析。以和B和和（二）教材分析1.单元内容分析课时What(编写内容)(编写意图)How(语篇特点)SectionA通过听力对话，通过学习关于日常活动文体：对话让孩子了解日常结构：听力对话中不同人活动的安排。日常活动的常用表达方式。语言：时间表达的相关通过不同职业的生活作句型。。SectionB3a-Self一篇主题写作训check练，复习生活习惯表达方式三、学情分析语言基础本掌握时间表达法并能用英语谈论作息时间安排。习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。生活经验述、表演等课堂活动，也更容易激发学生的背景知识和生活常识。学习能力情感储备四、单元学习目标五、单元作业设计目标课时作业目标1.通过作业活动复习巩固所学句型whattime和when引导的特殊疑问句以及时间表达法，鼓励学生在情境中正确使用。2.通过不同形式的练习方式来训练及熟练运用频率副词always、usually、never来谈论自己日常生活及日常作息习惯。3.通过对他人健康或不健康的日常作息习惯的学习，来提高口语交际能力，并能运用所学知识进行交际活动，以书面形式描述自己健康或不健康的日常作息习惯。4.通过长期作业拓展阅读及自律之星的评选，学生了解更多关于健康生活方式的知识，增强时间观念和健康意识。通过“微习惯”训练，学生能够养成良好的学习和生活习惯。5.通过过程性评价以及终结性评价等不同评价形式，明确本单元的学习目标，把握第1课时1.复习巩固字母组合等的发音及失去爆破句子的朗读规则。2.熟练掌握 getup, getdressed,brushteeth,takeashower,usually等词.掌握询问、表达时间及日常作息的句型：--Whattimeisit?--Itissix.—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.3.学会使用第三人称操练目标语言。4.学会用频度副词usually。5.培养学生良好的作息习惯和守时习惯。第2课时1.识记重要的单词短语。2.掌握重点单词及短语的用法。3.掌握时间的表达法及频率副词的用法。4.创设语境，在复习重点知识的同时，提高语篇能力。5.合理安排自己的一日事物及合理安排实而快乐的生活。第3 课时homework,run,clean,walk,takeawalk等词，复习巩固失去爆破句子的朗读规则。2.复习巩固所学句型whattime和when引导的特殊疑问句以及逆时针时间表达法，鼓励学生在情境中正确使用。-Whendostudentsusuallyeatdinner?-Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.力。第4课时1.巩固课文内容，加强对日常健康生活习惯和不健康生活习惯的认识。学习重难点，注意了解和反2.阅读有关名人的日常健康生活文章，思在本单元学习过程中的进回答问题，巩固健康生活意识。步和不足。康的作息时间表。第5课时1.正确运用本单元所学的单词和重要的短语及句型来描述日常的生活习惯。2.在使用英语时意识到错误并进行适当的自己的写作方法。六、整体单元设计思路的学习活动:重复性的大量作业，达到“减负增效”目的;要使作业真正为教学服务，为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。作业作为课程与教学活动的重要组成部分，目前在作业的设计方面仍存在一些问题：1、作业缺乏整体性。2、作业形式枯燥、单调、僵化，设计缺乏多样性与趣味性。3、作业评价缺乏层次性和针对性等。4、作业缺乏创新性和生活性。高多元智能，发现并发挥自身优势。基于上述情况，我们制定整体单元作业思路如下：1、设计形式多样化的作业，促进学生思维品质的发展。2、设计分层类作业，培养学生的自主学习能力。3、设计听说结合、创新类作业，促进学生掌握语言技能。4、设计中外文化对比类作业，加强学生的文化意识。5、设计两项长期作业(微习惯养成记和每日阅读圈),保证学生的课外阅读量。6、设计评价方式多元化的作业，提升学生的综合素养。七、作业类型

第一课时课时作业

第二课时第三课时第四课时作业单元作业类型

第五课时单元测试拓展作业微技能养成记①长期作业DailyReading微习惯养成记①

长期作业说明时间观念，养成良好的生活习惯，学会合理地安排自己的学习和课外活动。ActivitiesDaysGetupearlyExercisefor20minutesReadfor30minutesGotobedearlyOtherhabits总计MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday（说明：每周评选一次健康之星，21天评选一次健康达人，半学期评选一次自律达人，学期说明：将全班分成若干小组每组六人，分工说明：将全班分成若干小组每组六人，分工协作，每天阅读一篇指定文章。并完成读书报告，每周进行阅读分享。每周进行角色轮换。ge分工nleader(阅读组长)，负责针对阅读材料进行提问,组织小组成员进行讨论；r(总结概况者)，负责对阅读材料进行总结；culturecolector(文化连接者)负责寻找并对比材料中出现的与中国文化的异同之处；connector(实际生活联结者)，负责从阅读材料中探寻与实际生活或自身生活相关的现象；dmaster(单词大师)，负责解决阅读材料中重难点或具有重要或特殊意义的单词和短语,并阐述原因；en篇章解读者)，负责探寻并阐释阅读材料中具有重要或特殊意义或写得漂亮的段落。八、单元课时作业第一课时作业（一）预习感知类1a-2d查表。K-W-LChartforaPreview K-W-L预习自查表This Lesson ismainlyabout...本课主要话题内容WhatIknow关于本话题我所知道的WhatIwonder关于本话题我想了解的WhatIlearned关于本话题我所学到的（课后填）KeyWords生词Partofspeech词性Meaning词义Exampleoftheword例句dressusuallybrushshowerneverearlyexercise预习本课单词、词组及教材内容，为听力做铺垫。学生结合K-W-L预习自查表自主预习本课单词、词组及教材内容，可以为新课中目标进课堂，提升课堂学习效果。语言技能□说 □读☑听 ☑看 ☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业作业类型原创完成时间4分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准信息全面80%信 息60%信息全60%以 下且准确全面且准面且准确信息全面确度确且准确视频、图片观察辨认准全部辨认1-2辨认3个辨认正3个以上正确正确确辨认正确确度（二）巩固应用类1.作业内容语音地图e语音地图e的朋友Mike来自美国，Mike邀请她到家来做客，给了她一个语音地图听单词辨音画出她的路线图（扫二维码收听）了解常见字母组合发音，加深学生对单词的记忆。出发音规律，使单词的读写结合，加深学生对单词的记忆。□写☑听 ☑说 ☑读 ☑看☑记忆☑理解☑应用☑分析☑评价☑创造☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业作业类型原创完成时间4分钟□教师评价☑学生自评☑同伴互评3.评价量表threethinkdressshortstalljeansjobweekswimneverfortycallteachhotfreefiftybreadsporttalkcleanshopthreethinkdressshortstalljeansjobweekswimneverfortycallteachhotfreefiftybreadsporttalkcleanshop评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标字母组合发音归纳及信息全面80%信息60%信 息60%以下信且准确全面且准全面且准息全面且准定位准确度确确确注：请根据评价标准在对应等级下打“√4.参考答案你将听到下列单词：three,swim,fifty,pit,head,store,small,clean,mop,top,hop,stop.把这些单词依次连接就能找到Mike的家了！（三）拓展创新类（选做）报。jobgetupgotoworkhavelunchhavesuppersleepisa .usuallyupat .It'searly/late.He/She .haslunchat ...Iwanttobea likehim/her. 2.作业属性学会使用第三人称谈论日常作息作业来源原创完成时间5分钟□教师评价□学生自评☑同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈上下句的呼应上下句精准呼应。有一处逻辑混乱不能呼应。有2处逻辑混乱，有2处以上逻辑混乱，不能呼应。语音的准确性语音准确无误。语音较为准确，有1-2处错误。语音较为准确，有3-4语言较为准确，有4处以上错误。句型使用的准确性句子准确无误。句子较为准确，有1-2处错误。句子较为准确，有3-4处错误。句子较为准确，有4处以上错误。注：请根据评价标准在对应等级下打“√附：每日阅读圈材料ToAchieveBigGoal,StartwithSmallHabitsIt'sgreattodreambig,butthewaytoachievebigistostartsmall—throughmicro(微)habits.Microhabitsaresmallpartsofalargerhabit.Tosucceedwithmicrohabits,youmustkeepthemstepbystep.Putthesmallhabitinadailytask.Doyournewactionatthesametimeas(orrightbefore)anactionyoudowithoutthinking.Youcandothatwhilebrushingyourteeth.Trackyourprogress.Writedowntheactionandundereachdate,justlistaYorNifyoudothetaskornot.Holditforalongtime.Ifyoudon'thaveapartner,askthreetosixfriendswhoarealsointerestedinmakingachangeifthey'dbewillingtoexchangeYesListseveryweek.So,ifyouwanttoachieveabiggoal,startnow,startfromtheverysmallhabit.Let’stakeaction!DiscussionleaderCulturecollectorWordmasterPassagepersonCollectorSummarizerReadingcircle 第二课时作业同学们请完成以下趣味活动，成绩良好者可向老师兑换心愿卡哟！找出下列语句的错误并改正。(4分钟)Tomusuallygetuplateinthemorning.Whattimedoyouusuallyeatbreakfast?On7:15.Myfatherhasalotofjobtodosoheisbusy.Whattimedoyouusuallyexercise?OnSundays.WhattimedoDalehavebreakfast?Alicealwaysbrushherteethat6:30everymorning.复习动词第三人称单数，掌握时间的表达法，引入when和whattime的用法引入新知识的学习。□评价□创造□口头作业□实践作业作业来源原创完成时间4分钟☑教师评价☑学生自评□同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈查错的准确度全部正确2误个以上辨认错误注：请根据评价标准在对应等级下打“√2.3.job-work 4.What5.do-does 6.brush-brushes（二）巩固应用类(That’strue)还是假(That’s事例如下，你可以问更多的问题。Whattimedoyouusuallyreadbooks?That’strue.Whendoyouusuallyexercise?That’s...Whattimedoyouusuallyexercise?That’s...用when和whattime的问答，了解同伴的生活习惯。并对旧进行复习，并对新知进行操练。作业来源原创完成时间4分钟价教师评价学生自评同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈目标语言使用80%信息60%信息60%以下注：请根据评价标准在对应等级下打“√（三）拓展创新类（选做）按照每日常规，制作一个绘本“MyDay”，并向同伴描述自己的一日常规。要求：描述的活动包含以下表格中的内容。ActivitygetupgetdressedbrushteethTakeashowereatbreakfastgotoschoolTime会准确描述自己的一日常规，养成良好的作息规律。并对旧进行复习，并对新知进行操练。作业来源原创8□教师评价☑学生自评☑同伴互评评价维度评价等级及标准建议与反馈呼应应。呼应。呼应。确性语言准确无误。语言较为准1-2语言较为准确3-4处错误。语言较为准确，有4处以上错误。处错误。的多样性句式丰富多样。句式较多样，有极少句式有变化但不够丰富。句式变化少且不够丰富。重复。绘图精本，书写美观。绘本精美，描述正确，书写注：请根据评价标准在对应等级下打“√附：每日阅读圈材料ADayofKobeKobewasagreatbasketballplayer.Heworkedveryhard.Heusuallygotupatfourinthemorning.Thenhetookashowerandateagoodbreakfast.Afterbreakfast,hewenttoworkathalfpastfour.Healwaysplayedbasketballfromfivetoeight.Heatelotsoffruitandvegetablesforlunchathalfpasttwelveintheafternoon.Afterlunch,hesometimesdidexerciseattwo.Afterthat,heranforanhouratfive.Intheevening,heusuallyreadbooksorswamateight.Attenthirty,hewenttobed.Allinall,Kobewasaverybusyperson.Hehadahealthylife.Doyouthinkso?第三课时作业会成为几星级记者呢？来挑战吧！（一）预习感知类（作业一）1.作业内容：口齿伶俐度检测 你能够根据例子标识出句中的连读和你能够根据例子标识出句中的连读和爆破吗？根据星级选择难度哦。Tip果想读的又快又好，请注意连读和爆破。Fre(d)fe(d)Te(d)bread,an(d)Te(d)fe(d)Fre(d)bread.Abi(g)blac(k)bu(g)bitabi(g)blac(k)bear.Where'sthebi(g)blac(k)bearthebi(g)blac(k)bu(g)bit?Howmanycookiescoul(d)agoo(d)coo(k)cookifagoo(d)coo(k)coul(d)coo(k)cookies?Agoo(d)coo(k)coul(d)cookasmuchcookiesasagoo(d)coo(k)whocoul(d)coo(k)cookies. 复习巩固失去爆破句子的朗读规则。1.通过训练含有失去爆破的绕口令，达到练习当两个单词的辅音相连接着，前一个辅音需要失去爆破的语音目标。2.通过读绕口令，可以激发学生练习的兴趣。作业来源原创完成时间3分钟☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈表达准确度□100%准确□80%准确□60%准确□60%以下准确表达流畅度□100%流畅□80%流畅□60%流畅□60%以下流畅准度□100%标准□80%标准□60%标准□60%以下标准速度□快速□中速□慢速□非常慢注：请根据评价标准在对应等级下打“√（一）预习感知类（作业二）1.作业内容：信息提取能力检测 通过观看视频，你可以总结出时间表达法的规律吗？复习巩固所学句型whattime和when引导的特殊疑问句以及逆时针时间表达法，1.通过观看视频，针对一部分对时间表达法掌握还不熟的同学可进一步巩固。2.巩固学生对使用past和to的时间逆时针表达法的掌握。作业来源原创完成时间3分钟价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈准确度度□全部正确个错误□2个错误□个以注：请根据评价标准在对应等级下打“√3.参考答案整点法：时间为整点时，可用“整点数+o’clock”表示，o’clock可省略。逆读法：a.分钟数小于30时，用“分钟数+past+整点数”表示；b.分钟数为30时，用”halfpast+整点数”表示；c.分钟数超过30时，用“60减去分钟数+to+下一个整点数”表示；（二）巩固应用类1.作业内容：沟通采访能力检测有关Frank的周末活动的图片，与同伴进行创编对话。Frank’sSunday Frank复习巩固所学句型whattime和when引导的特殊疑问句，鼓励学生在情境中正确使用。-Whendostudentsusuallyeatdinner?-Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.1.通过问答，巩固对第三人称提问的句型练习When/Whattimedoeshe/she…？2.问答中巩固了新知run,walk,clean,doone’shomework,也复习了Unit1中的playtheguitar与draw的用法。3.通过创编对话，引导学生合理安排日常生活。作业来源原创完成时间5分钟☑教师评价□学生自评□同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈语言使用的准确性□语言准确无误。□语言较为准确1-2处错误。□语言较为准3-4处错误。□语言较为准4处以上错误。语言使用的多样性□句式丰富多样。□句式较多样，有极少重复。□句式有变但不够丰富□句式变化少且不够丰富。语音、语调的准确性□100%标准□80%标准□60%标准□60%以下标准表达的流畅度□100%流畅□80%流畅□60%流畅□60%以下流畅注：请根据评价标准在对应等级下打“√4.参考答案Sample：Whattimedoesheexercise?Heexercisesatseveno’clock.Whendoesheplaytheguitar?Heplaystheguitarattwentypastthree.（三）拓展创新类（选做）1.作业内容：精准提问能力检测是202200记者思考几个问题进行提问，并报道采访结果。1、2、3、4、5、通过作业中的实践活动，培养学生解决问题的能力，逻辑思维能力及语言表达能力。1.复习巩固句型When/Whattimedoyou…？2.通过向健康达人钟南山院士提问的方式，引导学生思考如何安排好自己的生活作息来保持健康，向钟南山院士学习。作业来源原创完成时间5分钟☑教师评价□学生自评☑同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈问题语言表达的准确性□100%准确□80%准确□60%准确□60%以下准确问题提问的针对性□跟主题完全相关□跟主题相关□跟主题挨边□跟主题不想关根据问题提问的创新性，可酌情加分注：请根据评价标准在对应等级下打“√ReportReportle：unusualygetsupandgoestobederly.eexercssveryday.elikesrunningvrymuch...Ittobelkeher.oIllearnfromherandexeriseeverydaytokephealthy.Sample：Hello,whattimedoyouusuallygotosleep?Howdoyoukeephealthy?Whatdoyouwanttosaytostudentsabouthealth?那一面旁边画上一个小红旗，并自评为几星级记者。附：每日阅读圈材料Willitmatterifyoudon’ttakeyourbreakfast?Ashorttimeago,atestwasgivenintheUS.Peopleofdifferentages,from12to83,wereaskedtohaveatest.Duringthetest,thesepeopleweregivenallkindsofbreakfast,andsometimestheygotnobreakfastatall.Scientistswantedtoseehowwelltheirbodiesworkedwhentheyhadeatendifferentkindsofbreakfasts.Theresultsshowthatifapersoneatsabreakfast,heorshewillworkbetterthanifheorshewillworkbetterthanifheorshehasnobreakfast.Ifastudenthasfruit,eggs,breadandmilkbeforegoingtoschool,hewilllearnmorequicklyandlistenmorecarefullyinclass.Theresultisoppositetowhatsomepeoplethink.Havingnobreakfastwillnothelpyouloseweight(减轻体重).Thisisbecausepeoplebecomesohungryatnoonthattheyeattoomuchforglunch.Theywillgainweight(增加体重)insteadoflosingit.Youwilllosemoreweightifyoureduceyourotherg1.LanguageTakeaway(词汇积累）3.Whatdoyoulearnafterreadingthepassage?(你从这篇文章中学到了什么？)2.SentenceTakeaway4.Doyouhaveanyquestionstodiscusswiththeteachers?第四课时作业（一)预习感知类1.作业内容以healthyhabits和unhealthyhabits为线索，完成本课的思维导图。Tony：①②③④⑤⑥⑦Mary：①②③④⑤⑥⑦2.作业属性作业目标本次作业使学生能够掌握课文逻辑结构，加强对日常健康生活习惯和不健康生活习惯的认识，巩固语言点。设计意图1.复习课文中对健康和不健康日常生活方式的描述，巩固语言知识，以灵活的方式激发学习兴趣，加强日常健康意识。2.引导学生整体把握课文整体结构，提升语言能力。言语技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业作业来源原创完成时间5分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性、要点合理；文要点合理；要点比较合要点不合理；规范性字书写规范整文字书写文字书写不规洁比较规范不够规范整范整洁整洁洁全面性、概念关系正概念关系概念关系正概念关系正逻辑性确；逻辑层次确，逻辑层次清晰层次较清不清晰，知识点有3-4处遗点4处以上遗有1-2处遗漏漏漏注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案Tony：②brushteeth ③getup ④quickly ⑤havehamburgers⑥playcomputergames ⑦gotobedMary：①takeashower ②good ③fruitandvegetables ④volleyball⑤takeawalk ⑥gotobed ⑦eataice-cream（二) 巩固应用类1.作业内容：阅读文章，选择正确答案，你就能发现偶像工作出色的秘密，试试看吧！ZhongNanshanisagreatdoctorinChinaandevenintheworld.Nowheis83yearsold,butheworkswell,becausehehasahealthylifestyleanditisgoodfor hishealthandwork.Hemakesagoodplanforhisdailylifeandisverystrictinit.First,hegoestobedandgetsupveryearly.Second,hedoessportstokeephealthy.Heusuallyrunsinthemorning,Sometimesheplaysbasketball.Heeitherridesabikewalkstoorwork.Third,hehasahealthyeatinghabit.Heofteneatslotsoffruitsandvegetables.Junkfood.tastesnice,buthenevereatsit.Inhisfreetime,helikesreading,writingandhelpingothersbest.Asagreatdoctor,hecomestohelppeoplequicklytofightagainstCOVID-19.1.WhydoesZhongNanshanworkwell?A.Hehasahealthylifestyle.B.Heis83yearsold.C.HeisagreatdoctorinChina.D.Heisgoodatworking.2WhichisRIGHTaboutZhongNanshan?Hedoesn’tgotobedorgetupveryearly.Hedoesshoppingtokeephealthy.Hehasanunhealthysleepinghabit.Heenjoysreading,writingandhelpingothersbest.2.作业属性作业目标本次作业使学生能够在语境中准确运用本节课所学词汇、短语：lotsof，either...or...，sometimes,quickly,taste,begoodfor设计意图1.在语境中帮助学生巩固运用本科时所学词汇，综合培养思维品质的灵活性和敏捷性。2.让学生在语境中理解日常健康生活的重要性，获得榜样力量的指引。言语技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业作业类型原创完成时间5分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈目标语言使用80%信息60%信息60%以下注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。4.参考答案isgoodfor 3.either 4.or 5.of 6.7.quickly（三) 拓展创新类（选做）1.作业内容A.反观自己的日常习惯，把健康习惯（至少33条）写在黑榜上以示警醒。B.给自己制定一个日常健康生活计划表，像钟南山爷爷那样严格执行，成为健康达人。2.作业属性作业目标本次作业使学生能够在课内学习、课后阅读中形成正确的健康观、学习观。设计意图通过学习反思自己，实现知识的迁移、意识的内省，培养学生的内驱力，达到学科育人的目的。言语技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业完成时间5分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈自我反思的中肯度个人好坏习惯有处逻辑中肯合理。有处逻辑混乱，不够中肯合理。有处以上逻辑混乱，不中肯合理。语言的准误。语言较为准语言较为准语言较为准确性1-2确3-44处以上处错误。错误。处错误。语言描述的丰富性、创造性句式语意丰富多样，不拘泥自己真实日常习惯。句式语意意丰富较多能表达自己真实日常习句式语意有变但不够丰富。基本能表达自己真实日常习惯。句式语意变化少且机械，不能表达自己的真实日常习惯。惯。注：请根据评价标准在对应等级下打“√附：每日阅读圈材料1.作业内容五人小组成员共同阅读下文，分工填写下表，然后组内、班内交流完善。InjuniorhighschoolinAmerica,kidsstudyEnglish,writing,math,science,biology,musicandart.At12o’clock,thestudentseatlunchatschool.Theyhavemeat,vegetables,fruit,breadandadrink,buttheylikehotdogsandhamburgersbest.Americankidslikesugar(糖),andafterthemealtheycanhaveasmallpieceofcake.Studentssleep(睡觉)forashorttimeafterlunch.Theybeginclassesat1:30intheafternoon.Theygotoschoolonweekdaysandhaveclassesforsixhourseverydayandthenreturnhome.ParentslettheirkidsplayorwatchTVuntildinnerat6:00p.m.Afterdinner,theydotheirhomework.Sometimeskidsandtheirparentshaveafamilyactivityafterdinner.参 考 答参 考 答第五课时作业（一）预习感知类1.作业内容阅读以下的健康的标语，为其选择合适的标牌。HappinessHappinessisfirstofallinExercsngsgoodforthappeakepstheawyTheearlyrdgtstworm②③④❏B❏C❏ ❏2.作业属性作业目标本次作业使学生能够正确运用本单元所学的单词和重要的短语及句型来描述日常的生活习惯。在使用英语时意识到错误并进行适当的纠正。设计意图鼓励学生积极参与合作、探究适合自己的写作方法，激发学生写作兴趣。言语技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业作业来源原创完成时间3分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及定位准确度100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确补全对话全部正确1个错误2个错误2个以上错误4.参考答案①②③④▷DCBA（二）巩固应用类一位学生的原创作业，该文章有些写作错误，改正错误的地方.Ihaveahealthylife.Iusuallygetupon8:30inthemorningeverydayandexercisesinthepark.SoIalwaysgotoworkataquarterpastten.IdrivearedsportcarandIalwayswearexpensiveclothes.Ineverleavetheofficebeforefivetotwo,thenIhavenicefoodwithimportantpeopleatlunch.OnThursdaysandFridaysIsometimesgooutwithmyfriends.AttheweekendIplaythevolleyballwithmyparentsandIworkonMonday.2.作业属性

1. 2. 3. 4. 5. 6. 作业目标复习整合本单元所学的健康习惯知识；使学生会使用思维导图分析文章结构，灵活运用到写作中。设计意图激发学生联想与创意；形成系统的学习和思维的习惯言语技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业作业类型原创完成时间3分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价标准建议与反馈优秀良好合格未达标思维导图设计主题突出主题明确主题基本明显主题不明显思维导图用词恰当用词恰当用词小部分不恰用词大部分内容内容丰富内容较丰富当，恰当内容不太丰富内容单薄思维导图色彩搭配合色彩搭配较合色彩搭配合理，色彩搭配不主题理，图文并茂理，图文并茂图文结合合理，无图4.参考答案1.on改成at2.exercises改成exercise3.sport改成sports4.√5.at改成for6.the去掉（三）拓展创新类（选做）1.作业内容根据下列的写作模板和好词好句，写一篇关于Joe的日常生活作息习惯的文章。2.作业属性作业目标本次作业使学生能够正确运用本单元所学的单词和重要的短语及句型来描述日常的生活习惯。在使用英语时意识到错误并进行适当的纠正。设计意图鼓励学生积极参与合作、探究适合自己的写作方法，激发学生写作兴趣。言语技能听说读写认知水平记忆理解应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业实践作业作业类型原创完成时间9分钟作业评价教师评价学生自评同伴互评3.评价量表评价维度评价标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性、美观度整体布局合理，核心主题明确，文字书写规范整洁，构图美观整体布局主题较为不美观。整体布局合图不够美。整体布局不合理，核心主题不明确，文字书写规范不整洁，构图不美全面性、逻辑性概念关系正知识点全面概念关系较为清晰，知识点有1-2处遗漏概念关系正3-4处遗漏概念关系正确，层次不清晰，知识点4处以上遗漏4.参考答案Joeismyfriend.Hehashislivinghabits.Inthemorning,heusuallygetsupatsixforth.Thenhetakesashoweratsevenandeatsbreakfastatseventhirty.Afterthat,hegoestoschoolattenpasteight.Attwelveo’clock,heeatsriceandchickenforlunch.Afterschool,heusuallyplaysbasketballforhalfanhour.Intheevening,healwaysdoeshishomeworkatseven.ThenhesometimeswatchesTVfromeighttonine.Atninethirty,hegoestobed.Ithinkhehashealthyhabits.附：每日阅读圈材料China'sSnookerProdigyDingJunhuiDingJunhuiisaplayer.Heiscalled“China'sSnooker.AlthoughheisfromChina,hespendsmostofhistimetraininginEngland（英国）everyyear.Doyouknowhislifeabroad(国外的）?NowletmetellyousomethingaboutDing'sday.Heusuallygetsupat5:30inthemorning,andthenherunsaroundtheparkfrom5:40to6:40.Aftertakingashower,hehasbreakfastat7:00.Forbreakfast,heeatssomeeggsandvegetables.A!around8:00,hedrivestotheSnookerTrainingCenter.（训练中心）Heplaysforalongtime.Atabout12:00,hehaslunch.Forlunch,hehaslotsofvegetables,chickenandfruit.At2o'clockintheafternoon,hegoestotheSnookerclub.Todobetterineverymatch,hehastotrainhardwiththehigherlevel（水平）playersthere.Hegetshomeatabout7:30pm,andthenhecooksdinnerhimself.Afterdinner,heoftenlearnsEnglishorwatchesthesnookermatchesonTV.Heusuallygoestobedat10:30p.m.九．单元综合作业设计(时长：40分钟总分：100分）第一部分 听力（20分）I．听短对话，选择正确的答案，每段对话读两遍。(每小题1分，共5分)BWhatdoesCindywanttodo?BCACWhatdoesTonydotoday? A B CWhendoesMaryusuallygoshopping?OnMondays. B.OnFridays. C.OnSundays.Whattimedoesthegirlgetup?A.At6:00. B.At6:30. C.At6:45.Whatdoesthewomandoat2:30?Playchess. B.Gotoamovie. C.Gototheclothesstore.1分，共5分）听下面一段对话，回答第6至7题。WhatdoesFrankusuallydofirstafterhegetshome?Heplayscomputergames. B.Heplaysbasketball. C.Hedoeshishomework.WhendoesFrankusuallyhavedinner?A.At6:00p.m. B.At6:15p.m. C.At6:45p.m.听下面一段对话，回答第8至10题。WhatdoesBobwanttodoafterschool?Gohome. B.Gotothestore. C.Dohishomework.HowwillJanegohometoday?Onfoot. B.Bybus. C.Bybike.WhatdoesBobdoonschoolnights?A.Playbasketball. B.Dosomehousework. C.Practicetheguitar.1分，共5分）WhendoesDamingusuallygetupinthemorning?A.At7:30. B.At8:00. C.At8:30.HowlongdoesittakeDamingtodohishomeworkinthemorning?PAGEPAGE45A.Onehour. B.Oneandahalfhours. C.Twoandahalfhours.WhatdoesDamingplayintheafternoonwithJack?A.Tennis. B.Basketball. C.Tabletennis.Wheredoeshisfatherclean?A.Thekitchen. B.Thebedrooms. C.Thelivingroom.What’sDaming’sfavoritefood?Cake. B.Tomatoes. C.Chicken.IV．听短文，填写表格，每空1词，短文读两遍（每小题1分，共5分）The Mrs.Whitelikesdoingsome(16) inthekitchen.Mr.Whitelikesreadingastorybookinthe(17) room.Jackieoftendoeshis(18) homeworkinhisroom.Jackiehasapet(19) .Itissleeping(20) thesofa.第二部分 英语知识运用（共三大题）V.单项选择（共5题，每题2分）( )21.Tom'sbrother goestoschoollate.Yes,hegetsupearlyeveryday.A.always B.really C.never D.usually( )22.Thesedays,moreandmorekidshaveproblemswiththeireyesight.Theyshoulddoeye anddosomesportsfor everyday.exercise;exercises B.exercises;exerciseexercises;exercises D.exercise;exercise( )23.Youcaneithertakeabus walkthere.B.but C.or ( )24.Lilyisgood swimmingandit'sgood hishealth.A.for;at B.at;for C.at;at D.for;for( )25.When Bob breakfast?He breakfastat7o'clock.do;eat;eat B.does;eat;eat C.do;eat;eats D.does;eat；eatsVI.完形填空（共10题，每题2分）TodayImeetRickinthestreet.Iaskhimabouthis26 .Hesaysheisvery 27onweekdays(工作日).Hegoestoworkat7:00a.m.and 28at10:00p.m.ThenhewatchesTV 29 anhourandgoestobedat11:00.OnSaturdays,he30 playschessorgoesswimming.Hethinkstheyarerelaxing.31 doesheusuallydoonSundays?Healwaysplaysbasketball.Itis 32 favoritesport.Ithinkmylastquestionisnot33forhim.Iask,“Somepeoplesayitisdifficultto34 withyou.Whatdoyouthinkofit?"Hethinksforawhile(一会儿)andsays,"Idon'tthinkso.WhenIhaveanopinion(想法),Imustsayit.Ithinkpeople35toknowmoreaboutme.I'maveryniceperson(人).”Iamhappywithhisanswer.( )26. A.show B.life C.habit D.history( )27. A.free B.last C.funny D.busy( )28. A.goeshome B.goestobed C.getsup D.goestowork( )29. A.with B.from C.for D.on()30.A.either B.really C.so D.also()31.AHow B.Why C.Where D.What()32.A.her B.his C.your D.their( )33. A.easy B.short C.boring D.clean( )34. A.teach B.know C.work D.meet( )35.A.need B.make C.help D.take第三部分 阅读理解（共三大题）VII.补全对话（有两项多余（共5题，每题2分）WhendoyWhendoyougohome?Mymothercooksitforme.Ithinktheyaregoodforme.Ihavelunchatschooleveryday.Whattimedoyouusuallygetup?Whatdoyouusuallydoafterlunch?Heusuallyhaslotsoffruitandvegetables.A: 36 B:Iusuallygetupat6:15.A:Andwhattimedoyouhavebreakfast?B:Atabout6:30, 37 A:Doyouhavelunchathomeoratschool?46PAGEPAGE47B: 38 A:Whatdoyouusuallyeatforlunchatschool?B:Iusuallyhavesomechicken,vegetablesandrice.A: 39 B:Iusuallydomyhomeworkorgototheschoollibrary.A: 40 B:Igohomeatabout5:30p.m.VIII.阅读理解（共5题，每题2分）IamLucy.I’mastudentinNo.6MiddleSchool.Myschoolisbigandnice.butOnweekdays,otherstudentsliveintheschoolsomeofourteacherslivewithus.Theyaregoodtousandlookafteruslikeourparents.Buttheyarestrictwithus,theyalwaystellusnottobelate.Never!Weusuallygetupatsixo'clockinthemorning.Thenallthestudentsdomorningexercises.Atsixthirty,allthestudentsandteachershavebreakfast.AfterbreakfastIoftenreadEnglishintheclassroom.MyfavoritedayisThursday.BecauseIhaveamusiclessononthatday.Musicismyfavoritesubject.Iusuallyhavefourlessonsinthemorningandthreelessonsintheafternoon.ButonFridayafternoonIonlyhavetwolessons.I'mveryhappyintheschoolreallybeautiful.Whattimedothestudentsusuallygetupinthemorning?A.At6:30. B.At6:00.C.7:00. D.8:00.Lucyhas lessonsonMondayA.4. B.5 C.6 D.7Whatdoestheunderlinedword“strict”meansinChinese?A.严厉的 B.友好的 C.善良的 D.小气的Whichofthefollowingistrue?A.Lucy’sschoolissmallbutnice. B.Lucyhasagoodtimeatschool.C.Lucy’sfavoritesubjectishistory. D.Lucylivesathomeonweekdays.What’sthebesttitleforthispassage?A.Lucy’sschool B.Lucy’sfavoritedayC.Lucy’sschoollife D.Lucy’sweekendIX.任务型阅读（共5题，每题2分）Therearethreepeopleinmyfamily.Theyaremyparentsandme.Mydadgetsupearlyandhasbreakfasteverymorning.Heisnothealthybecauseheeatstoomuchatnight.Mymomalsogetsupearly.Sheeatsbreakfastwithmydad.Shesometimesgoestobedlate.Why?She'sawriter.Doessheexercise?Notatall.It'snotgoodformymom.Igotobedat11:30p.m.andgetupatabout7:30a.m.I'malwaysbusyinthemorning.SoIdon'thavetimeforbreakfast.Iusuallyplaysoccerafterschool.Well...it'snotrealsoccer.It'sacomputersoccergame.Oh,Dodoeatsthreetimesaday.Sheexerciseseveryday.Shesleepswell.She'sveryhealthy.Whoisshe?She'smylovelypet!Howmanypeopleareinthewriter’sfamily?(不超过10个词)Activitygetuphavebreakfastgotoschoolgohomegotobed70.What'sthemom'sjob?(不超过5个词)Whattimedoesthewritergotobed?(不超过15个词)Whatdoesthewriterusuallydoafterschool?(不超过10个词)Whoisveryhealthy?(不超过5个词)X.书面表达(20分)

第四部分写1.假设你是Kate,你的英语笔友John想了解你上学了解你上学日一天的生活。请你根据下面表格，给他写一封电子邮件，向他介绍你一天的情况。70左右；Time6:307:007:305:009:30参考答案I-IV.听力1-5.ACCBA 6-10.CBBBC 11-15.ACBBA16.housework17.living18.history19.cat20.underV.单项选择21-25.CBCBD完形填空26-35.DACAD补全对话36-40.EBDFA阅读理解41-45.BDADCIX.任务型阅读Therearethreepeopleinthefamily./Three.PAGEPAGE50She'sawriter./Awriter.Hegoestobedat11:30.Heusuallyplayssocceronthecomputer./Heusuallyplaysgames.Thepet./Dodo.X.书面表达Hi,JohnThisismyschooldaylife.Iusuallygetupatsixthirtyam,thenIhavebreakfastatsevenam.At7:30a.m,Igotoschool.Ilikewalkingtoschool.Ihavefourlessonsinthemorningandtwointheafternoon.Igohomeatfivep.m.AfterdinnerIdomyhomeworkfirst.Afterthat,Iusuallyreadabook.Igotobedat9:30p.m.Ihaveagoodlivinghabit.Yours,Kate听力材料I．听短对话，选择正确的答案，每段对话读两遍。M:It’snineo’clock.Youmustfinishyourhomeworkandgotosleep,Cindy.W:OK,dad.ButIwanttotakeahotbathbeforesleep.W:Where’sTony?Doeshehaveclassesatschool?M:No,hedoesn’thaveEnglishormathclassestoday.Hemayjointheguitarclub.M:Mary,doyoulikeshopping?Andwhendoyouusuallygoshopping?W:Yes,Ido.AndIusuallygoshoppingonSundaysbecauseI’mbusyfromMondaytoFriday.M:Ialwaysgetupat6:00everymorning.W:Wow!Inevergetupsoearly.Igetupathalfpastsix.Andthengotoschoolataquartertoseven.W:Whatabusyday!First,Igotoamovieatteninthemorning.ThenTomplayschesswithmeathalfpasttwointheafternoon.Afterthat,Igototheclothesstorewithmymother.M:That’strue.Youhaveabusydaytoday.II．听长对话，选择正确答案，每段对话读两遍。听下面一段对话，回答第6至7题。W:Whattimedoyouusuallygethomefromschool,Frank?M:Atfivethirtyp.m.W:Whatdoyoudofirstafteryougethome?M:SometimesIplaycomputergamesorbasketballwithmyfriends.ButIusuallydomyhomework.W:Whendoyouusuallyhavedinner?M:Atsixfifteenp.m.W:Whatdoyouusuallyeatfordinner?M:Iusuallyeatrice,chickenandhamburgersfordinner.ButIlikericebest.听下面一段对话，回答第8至10题。M:Canyougotothestorewithmeafterschool,Jane?W:Sorry,Bob.Ihavetogethomebefore5:30intheafternoon.Ihavet