二年级健康教育教案汇总

1.饮食习惯需改善一．教学目的学问目的A懂得文明用餐，卫生用餐的根本常识。B知道偏食，挑食，暴饮暴食的危害以及良好饮食习惯的好处。实力目的A有肯定的评价实力，会评价不良饮食习惯。B能为自己设计一份养分餐。情感目的能体会粮食来之不易，激发学生珍惜劳动人民的劳动成果。二：重点难点本课的教学重点是教化学生从小就要养成良好的饮食习惯。难点是怎样培育学生文明用餐，讲究卫生的饮食习惯。三：教学过程谈话导入，沟通激趣师：小挚友，大家好，教师想和你们做挚友可以吗？（生：可以）那我们来沟通沟通吧。我想知道你们喜爱吃和不喜爱吃的食物有哪些？（学生畅所欲言）教师发觉，你们有偏食挑食的现象。这个不吃那个不吃这可不行。视察图片，评议插图课件出示一些和饮食有关的图片，让学生说说谁做得对，谁做得不对，为什么？翻开课本43页的6幅图，再让孩子们评评谁做得好？学生自由视察，评价，然后反应。（将餐具弄得一塌糊涂不对，暴饮暴食不对，边吃饭边看电视不好。饭前便后先洗手，什么菜都要吃，吃饭上餐桌做得好。）教师引出三字歌。让孩子熟读本儿歌。感知良好的饮食习惯。上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。知养分，不挑食，刺激物，要少吃。细细嚼，渐渐咽，不泼菜，不撒饭。餐已毕，即漱口，不跑跳，保腑脏。课后总结，完成板书师：学完今日这一课，信任小挚友懂得更多关于饮食的学问了，以后我们要做到：板书讲卫生不偏食不挑食定时定量用餐文明疼惜粮食三．出示练习，加以稳固推断（对的打“√”，错的打“×”）1、吃饭的时候有好吃的菜就多吃点，不好吃的就不想吃。（）2、一边吃饭一边看电视。（）3、吃饱了，还有些菜没吃完不能奢侈，接着把它吃完。（）4、吃饭要吃肉，也要吃素菜瓜果，有利于安康地长身体。（）5、午餐没什么好菜吃，就少吃或不吃，晚上再狠狠吃饱。（）6、睡觉前要多吃夜宵，才能长身体。（）7、一边吃饭一边听歌。（）课后总结，完成板书师：学完今日这一课，信任小挚友懂得更多关于饮食的学问了，以后我们要做到：板书设计讲卫生不偏食不挑食用餐文明疼惜粮食布置作业想一想？我们除了要养成良好的饮食习惯外，还应当养成哪些良好的习惯？如：学习习惯。。。。2.个人卫生要讲究教学目的：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成良好的个人卫生习惯。实力目的：培育学生良好的养成实力。思想品德教化：酷爱生活，讲究卫生。教学重点：养成良好的个人卫生习惯。教学时间：一课时。教学过程：播放动画片：除菌小勇士。故事讲的是一位不讲卫生的小挚友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，每天不洗澡的危害……。（观看局部后，师板书课题后，学生分组探讨以下两个问题。）贪吃的小挚友为什么会受到细菌的攻击？贪睡的小挚友为什么会被笼子关起来？我们应当怎样做？学生探讨后分组汇报结果……。饭前便后要洗手。师教学生洗手的方法，洗手方法歌：（1）、冲水再用除菌皂。（2）、揉搓指缝不能少。（3）、手心手背要搓洗。（4）、再把泡沫都冲掉。（5）、毛巾擦手要做到。（师生共同练习洗手的方法，并亲自理论洗手的方法。）接着播放动画片：除菌小勇士。看完后探讨以下两个问题；舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？细菌怪兽怎样被歼灭？怎样歼灭细菌呢？学生探讨后分组汇报结果……。师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，常常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。学习安康四步曲。师：同学们我们一起学习安康四步曲。左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓，饭前便后做。舒肤佳超人真不错，爱护皮肤方法多，习惯好，每天做，安康乐呵呵！冲冲身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、别放过，从头洗到脚。舒肤佳超人真不错，爱护身体细菌跑，不偷懒，每天洗，安康肯定好。（学生学唱安康四步曲）联络实际谈一谈你平常是怎样做的？今后应当怎样做？（学生答复）全课的小结：同学们，这节课你学到了哪些学问？你有什么收获？（学生汇报）作业教师给你们每人带来了一份礼物，里面有一块舒肤佳的香皂、一袋佳洁士的牙膏、还有一张上面有每天刷牙和洗澡的表格，拿回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和洗澡并按要求记录在表格上，一周后把表格交给教师。

3.教室环境要疼惜

教学目的要求：培育小学生讲卫生、爱整齐的良好习惯。

教材重点难点

教化学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么须要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。

教具和学具

教学挂图、录像教学过程

1、导入新课

师：同学们已是二年级学生了，很多事情已不须要爸爸妈妈扶植了。能告知大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头„„）很多同学都特别能干，学会料理自己的故事。那你会整理房间，清扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今日，我们就来学习新的课文《我们爱整齐》，看一看什么叫整齐，以及怎样才能做到爱整齐。（板书标题：教室环境要疼惜）

2、学习新课（1）在家爱整齐

①齐读课文，领悟“整齐”的含义A．出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不干净，不整齐。B、投影片：这个小挚友的家又干净又整齐。我们说：他的家很整齐。

②理解“按时”的含义A、我们知道早晨大约是指什么时候？（天刚亮）B、我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。“按时”是一种良好的习惯。③提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

④讲解并描述：我们所做的这些事都是围围着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗的多干净，××的头发（小辫）梳的多整齐„„他们真整齐呀。⑤除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做。（看投影片或录像片）A、指定学生复述自己平常的做法。B、突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。（2）在学校爱整齐。理解学校环境整齐的内容与保持环境整齐的方法。

①清扫教师的步骤是怎样的？

②为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

③教师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

（3）身心安康与环境整齐。

①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的快乐？

②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的整齐、舒适做了些什么？

③联络书中的四幅图，说说你喜爱什么样的环境？为什么？图中的几位小挚友哪个做的对，哪个做得不对？5.学会合作很重要教学目的：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与别人合作。教学重难点：让学生体验合作，知道如何与别人合作。教具打算：图片、各种形态的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程：导入1．教师给大家讲一个故事，你们情愿听吗？从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），原来很和气。有一天，他们突然闹气别扭来，各夸各的本事大，谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本事就最大。”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么用劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从今，五指兄弟同心同德，互相合作，再也不闹气了。2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？3．提醒课题：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，须要大家的合作才能胜利。这节课我们就一起来（板书）：学会合作。二、通过嬉戏，体验合作师：你盼望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个小嬉戏好不好？嬉戏（一）拼图①讲清要求：教师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形态：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。②学生以小组为单位，动手拼图。教师巡察。③展示胜利“作品”。师：哪个小组的同学情愿把你们合作摆成的图案展示给大家？选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进展展示。学生上台展示；教师随机点评，适时激励。（可以问：这个办法是谁想出来的？其他同学是怎么协作的？）④小结：通过组内同学的合作，大家都胜利地摆出了很多好玩的图形，你们兴奋吗？合作给我们带来了欢乐！师：同学们，我们一起再来做个嬉戏好吗？嬉戏（二）渡船①讲清要求：教师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。教师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。哪个组情愿试一试？②请一组同学到前面来。（学生靠在一起，比拟轻松地就站在了这条“小船”上。）师：你们为什么要靠在一起呢？生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。师：你们合作得很好。③教师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。师：“小船”如今更小了，你们还能有方法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？④一组同学上来试一试。（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）师：你们为什么互相拉着、拽着呢？生：一位船比刚刚小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。师：你们真会想方法，互相搂着，可以节约空间，才能在这么小的船上站稳。你们合作得真不错！⑤教师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。师：如今“小船”就更小了，你们还能有方法吗？⑥一组同学上来试一试。（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。他们商议了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，互相搂在一起，最终胜利地站在了“小船”上。）师：教师看到你们刚刚在一起商议着什么，这是为什么？生：我们怎么也站不上去了，就商议一下怎么才能站上去师：你们又为什么都一只脚站着呢？生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就根据他说的做了。师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。师：遇到了困难，你们能一起商议，团结合作，共同克制困难，同学们，让我们向他们表示庆贺。（鼓掌！）⑦小结：做了这个小嬉戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克制，合作才有力气！）板书：合作才有力气！三、看图谈合作1．导入：我们平常都喜爱和伙伴们一起嬉戏，大家在一块儿，互相扶植，互相合作，多欢乐呀！教师相识两个小挚友，他们俩人也常常在一起活动。有一天，他们一起去划船，让我们来看一看，他们是怎样做的？2．出示图片：俩人轻松地划着船，小船飞速地向前行。俩人轻松地划着船，小船飞速地向前行。俩人划船，累得满头大汗，船在原地打转。图一图二3．细致视察画面：他们合作的胜利吗？为什么？引导学生分析：图一，他们合作的不胜利。因为他们一人往前划，一人往后划，劲儿使的方向不一样，所以，船只能在原地打转。图二，他们合作胜利了。因为他们一齐用劲儿，要往前划，都往前划。要往后划，就都往后划；而且，用的劲儿也一样大，小船就划得又快又稳了。4．小结：是啊，在与别人合作的时候，我们必需心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。四、说说生活中的合作1．导入：在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你们的合作胜利吗？你能举出一、两个例子，说说你是怎么与人合作的吗？2．小组探讨一下。3．学生发言。（举实例）4．小结：看来，在平常的学