人教版五年级数学下册 （同分母分数加、减法）分数的加法和减法 教学课件

同分母分数加、减法五年级下册人教版

在具体情境中对整数加、减法的含义进行迁移，理解分数加、减法的含义，培养归纳、概括等能力。理解同分母分数加、减法的含义和算理，初步理解相同分数单位的分数才能相加、减，掌握同分母分数加、减法的计算法则，并正确进行计算。

经历自主探索、合作交流、观察分析、归纳法则的过程，进一步提高数形结合、迁移类推的能力和运算能力。学习目标计算。15＋25＝59＋29＝27＋47＝13＋13＝第二天早晨,猫想吃大饼了,便对老鼠说:“我的大姨妈的朋友生了一个小猫,要我去给他取名字。我可以去吗?”“当然可以了。”老鼠爽快地答应了。猫来到了教堂的讲桌下,把大饼的1块给吃了。吃完了,便到房顶上去散步,直到晚上才回家,老鼠问:“你给那个小猫起什么名字?猫说:“1块给吃了。”“可真是个怪名字。”老鼠说。第三天早晨,猫又想吃大饼了,便对老鼠说:“我的姨妈的朋友生了一个小猫,要我去给他取名字。我可以去吗?“当然可以了!"老鼠爽快地答应了。猫又来到了教堂的讲桌下,把大饼的3块给吃了。吃完了,便到房顶上去散步,直到晚上才回家,老鼠问:“你给那个小猫起什么名字?猫说:“3块给吃了。”“这可真是个怪名字。”老鼠又说。爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？83=＋81和的分数单位相同，都是。381818可以把3个和1个

直接加起来。181883+184=12=21(张)计算的结果，能约分的要约成最简分数。218381一共吃的饼一个西瓜，哥哥吃了，弟弟吃了。哥哥比弟弟多吃了这个西瓜的几分之几？28182818你能列式解决这个问题吗？－③尝试计算：问题：其他节目占每天播出时间的几分之几？问题：小猫前两次一共吃了多少张饼？即()个()和()个()合起来，是（）个

()，即（）堂练习1.列式并计算。＝

54522＋

52＝＋

52＝

76-

72

726-＝7

4

547

4共同点83=＋8183+184=12=21(张)83=-8183-182=14=41(张)观察两个算式，你能发现什么共同点吗？分母相同①都是分母相同的分数相加、减；分子相加、减分母不变②计算时，只把分子相加减，分母不变；最简分数③计算结果都是最简分数。5838＋＝2867－＝2745－＝2547255646＋＝1659＋＝4978－＝289958看谁算的又对又快。＝1还剩全书的几分之几没看？答：还剩全书的没看。

111111＝-101111-1110＝111＝111011-爸爸比妈妈多吃了多少饼？＝83-81813-＝＝418241问题：和可以直接相减吗？为什么？

8381838182请你来闯关！

填空。131=()+13775=()-72177=()+1781211=-121()513=+57()53=-57()138731715131+775-2177+8计算熟练后，虚线框里的计算过程可以省略。被减数=减数+差121=+12111212=11加数=和-另一个加数513=-575656减数=被减数-差57=-535454（教材第91页第3题）计算。选择1、一张长方形纸，小明用了它的做纸花，小华用了它的做纸花，这张纸用完了吗？（）9297A用完了

B没用完A

课堂小结同学们，这节课你们学会了哪些知识？同分母分数加、减法：(1)分数加法的意义和整数加法的意义相同，都是把两个数合并成一个数的运算；