学生口语测试评价活动方案_第1页
学生口语测试评价活动方案_第2页
学生口语测试评价活动方案_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学生口语测试评价活动方案《新课程标准》适合时代的要求，明确指出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，以培养学生的口才为目的，为学生日后的生活和工作奠定了必要的基础。小学阶段是学生学习语言的最佳时期，也是学生口语表达能力提高的关键时期。如何提高学生的口语水平，培养良好的交际能力，为学生的终身发展服务，使其成为真正的社会人已刻不容缓，势在必行。所以，我们开展“学生口语测试评价”这个1-6年级各班(一)口语交际：依据语文课程标准，结合小学1-6年级语文课本中口语交际的内容和要求；考察项目能够是本学期教材中(二)语言积累(背诵)：背诵内容为本学期明确要求背诵的可采取问答式，也可采用访谈式或对话式、小组讨论式等；请各班尝试采用多种口语测试方式，创新口语评价策略。(一)口语交际话题，由各年级检测教师制定，教务处审核后，统一提供给各班选择使用；语言积累(背诵)主要是本学期要求背诵的课文片段，各班将要求背诵的课文或片段做成纸条签，让学生现场抽取，当场背诵。(二)口语交际试题可提前半天告诉学生，让学生提前准备；也可让学生现场抽取、现场准备、现场交流。(三)教师根据学生口语表达情况评定等级，等级为优秀、良好、合格、不合格四个等级。(四)各班选用“口语评价”各种量表，教师要现场及时记录学生口语交际和背诵情况。(五)检测后每班及时总结分析口语测试活动情况。(总体情况、学生表现、等级比例、主要问题、改进办法或思考等)(一)各年级检测教师负责本年级的口语评价活动，要统筹安排，合理分工；教务主任和语文教研组长要具体抓好落实，小学语文教研组要发挥教研组团队力量。(二)各班结合学期工作，合理安排测试教师和每班具体活动时间，结合实际制订方案和具体安排表。(三)各班及时汇总每个班

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 研究报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论