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PAGEPAGE3《幼儿教师口语教程》课程说明第一部分大纲说明1.课程性质幼儿教师口语是一门应用性语言课程，是专门探讨幼儿教师口语特点及其规律的一门科学，也是提高幼儿教师口语技能的必修课。学习本课程有助于幼儿教师贯彻国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识；有助于幼儿教师传递知识技能，交流思想感情，做好本职工作；也使其在授课时帮助幼儿增强口语表达能力。2.教学目的和要求教学目的是培养学生对口语学习的兴趣，能用流利地普通话进行教育和教学，掌握朗读和交际口语表达的基本技巧，养成良好的口语表达习惯，掌握教育教学口语表达基本技能，能自然、流畅、清晰、生动地运用口语组织开展各种教育活动。在教学中要求不要把中小学教师口语训练方法机械地搬到幼儿教师口语训练上来。教学中要注意学与练结合，不能专注于理论教学而忽视学生口语技能的训练；要让学生在愉悦中思索，在思索中练习，在练习中进步。3.本课程的基本内容本课程一共分为绪论，言语、汉语与普通话、普通话语音音节分解训练，普通话语流音变训练，一般口语交易素质养成训练，一般口语交际的综合训练，幼儿教师口语概述、幼儿文学作品朗读与幼儿故事讲述、幼儿教师课堂用语、幼儿教师教育口语和幼儿教师活动用语几大部分。各章既相对独立，又相互衔接。第二部分教学过程建议一、教学形式建议1．本课程的教学以教师讲授示范、学生课内外练习的教学方式为主，系统全面地学习《幼儿教师口语教程》的基本内容。2．帮助学生理解幼儿教师口语的内容，并在此基础上进行小组和个别辅导。二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段1．文字教材：《幼儿教师口语》，李志行编著。2．网上课堂：本资料包中的PPT课件（二）教学环节1．学时分配本课程建议学时为80学时。本教材各章的学时分配建议如下：幼儿教师口语学时分配理论实践绪论10单元1言语、汉语与普通话21单元2普通话语音音节分解训练55单元3普通话语流音变训练44单元4一般口语交际素质养成训练77单元5一般口语交际的综合训练58单元6幼儿教师口语概述20单元7幼儿文学作品朗读与幼儿故事讲述24单元8幼儿教师课堂用语66单元9幼儿教师教育口语43单元10幼儿教师活动用语22总课时（80）40402．教学研讨为保证《幼儿教师口语教程》课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动。在教研活动中应以研讨的形式不仅要解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题进行研讨。3．实践练习应该为学生创造各种实践练习的机会练习口语，比如朗读比赛、普通话测试、儿童剧表演等。平时成绩应该根据学生口语练习的积极性、效果给予综合评定。平时成绩应占总成绩的40%以上。4．考试考试是对教和学的质量检查，是不可缺少的教学环节。考试内容应覆

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