中学年度第二学期教学视导方案

中学年度第二学期教学视导方案河清中学2014学年度第二学期教学视导方案

为进一步推动有效教学，提升前高三阶段教学的针对性和有效性，决定于4月19、20日对高二年级教学进行全面视导，具体方案如下：

一、组织机构

视导领导小组：

组长：z副组长：z

成员：z

1、语文组：

组长：z

第一组：组长：z成员：z第二组：组长：z成员：z

2、数学组：

组长：z

第一组：组长：z成员：z第二组：组长：z成员：z

3、英语组：

组长：z

第一组：组长：z成员：z第二组：组长：z成员：z

4、物理组：

组长：z成员：z

5、化学组：

组长：z成员：z

6、生物组：

组长：z成员：z

7、政治组：

组长：z成员：z

8、历史组：

组长：z成员：z

9、地理组：

组长：z成员：z

二、视导对象

高二年级语、数、英、理、化、生、政、史、地学科教师

三、视导内容

1、备课;2、上课;3、作业。

四、视导要求

1.听课：采纳推门听课的方式，听被视导老师的常态课；听课后，每位老师按评分标准独立打分。

2.检查:查备课笔记和作业布置与批改；被听课的老师一下课就将本学期教案和作业〔每班5份〕交到六楼大会议室指定位置；所有听课结束后，组长于当天组织所有成员到六楼大会议室检查听课对象的备课笔记和作业，并按评分标准独立打分。

3.汇总：4月20日〔星期五〕晚，组长组织本组成员汇总打分结果和各成员视导看法，对每个被视导教师作出分项评价和综合评价〔评价等第为优、良、合格、不合格〕，并集体形成视导反馈看法〔包括备、上、批等方面的优点、不够及建议〕，组长填写好相关表格，形成文字材料。

4.反馈：〔1〕由视导组组长在集体备课时分学科反馈，具体指出备、上、批等方面的优点、不够及整改看法，要具体、科学、实事求是，对教学有指导意义，对提升质量有促进作用。

〔2〕教务处汇总各组材料形成视导总结。

教务处

篇2:年下学期九龙中学教学视导报告

2014学年下学期龙九中学教学视导报告

2015年3月12日，z工业开发区教研室中学处全体教研员到龙九中学进行为期1天时间的教学视导。随着2012年初三一模考试和中考的临近，各校对中考复习工作都给予了高度的重视，本次视导也主要围绕如何搞好毕业班复习工作而展开，同时，本次视导还对学校的日常教学规范执行状况进行检查。全体教研员在z校长和z副校长、王健主任的带领下从上午第一节课开始就深入一线进入课堂听课，在课堂上随机检查、询问同学的作业布置与批改、讲评等状况，每听完一节课，教研员们都主动对相关的老师反馈听课的状况，肯定成绩，提出改善的建议。

中午，教研员们放弃了休息，又马不停蹄地查阅教师的备课、作业的布置与批改、测试等教学常规，z校长、z校长、z主任还与龙九中学z副校长就2015届初三毕业班工作进行了深入的交流。

下午两节课后，区教研室就1天的视导工作对龙九中学进行了集中反馈，会议由王健主任主持，龙九中学的相关领导参加了反馈会。反馈会上，区教研室对龙九中学保持走信息化特色发展道路、保持不懈地抓课堂教学改革、近几年教学质量稳中有升给予了充分肯定，同时也指出了为进一步提升教学质量还必须努力的工作。王秋明副校长首先对区教研室这些年来给予的关怀和帮助表示感谢，同时也表示对区教研室提出的建议将认真消化、汲取，进一步提升学校的教学质量，为沿江教育添砖加瓦。

具体视导状况反馈如下：

一．总体状况

龙九中学重视教师队伍建设，特别是重视中青年教师的培养，长期以来学校保持实施"青蓝工程'，骨干教师形成了比较合理的梯队；学校高度重视教学质量的提升，把质量的提升贯穿在平常的教学过程中，每一次教学检测后学校都会对成绩特别的老师进行表彰，激励先进；学校积极抓好教研组和备课组建设，注意发挥集体的智慧和力量；学校积极发挥信息化特色学校优势，课堂上普遍使用多媒体辅助教学；课堂上通过使用自主学习单来培养同学的自主学习能力；教师注重教学情境的创设和运用，注意培养同学的学习兴趣；教学目标明确，注意特别教学重难点；课堂教学能做到讲练结合，及时反馈。

老师们都能做到超前一周备课；作业的布置与批改较为合理、及时，讲评注重实效；学校积极抓好提优补差工作，具体措施落实到位。

二．教学建议

1.进一步强化对自主学习单内容和结构的研究，使之更趋于合理、科学，符合本校同学的实际，使之在提升同学自主学习能力方面发挥更大的作用。

2.结合本校学情强化对各种课型教学模式的研究，要针对本校小班化教学的特点，力争课堂上关注到更多的同学，体现小班化特色，提升每一节课的效率。

3.复习课课堂上要对同学进行规范表达能力的训练，复习课不仅要让同学动口说，更要让同学动手写，要从序号化、简洁化、工整化、学科术语化等方面训练同学的书面表达能力。

4.课堂教学在重视基础知识传授的同时，更要关注到同学学科能力的提升，问题提出后要让同学有思索的余地，帮助和引导同学自己解决问题。

5.进一步抓实学困生的辅导工作，切实降低低分率，进一步从整体上提升质量。

三．各学科视导状况简述与建议

语文：

教师教学准备充分，授课态度认真。古代诗歌阅读课教学内容充实，注重当堂成诵。初三年级的中考复习正在科学、有序地进行。中考专题复习课目标明确，思路清楚，教学节奏明快；教师教学状态投入，对习题的分析讲解简洁明了；课堂上能给予同学充分的反馈学习、修正错误的时间；课内外所用训练材料以《中考指导用书》为主，同时依据复习内容精心选编了各地中考卷中的佳题，确保了训练材料的科学性；能将浩繁的古诗文名句默写分解到每节复习课的前几分钟进行。

建议：

1.关于古诗阅读教学：生平、写作背景等知识的介绍不必详尽，宜点到为止。意象、用典等名词术语不宜孤立、抽象地解释，应在品析相关诗句的过程中引导同学掌握其基本特征和表达效果。要引导同学运用联想、想象、比较、还原等方法深入、细致地品析诗句内涵及语言特点，不急于告知结论。

2.关于中考专题复习课：一些比较大的专题，宜分解为小专题，分别进行复习训练。关于同学出现的错误解答，要敏锐地抓住其症结所在，有针对性地矫正。不但要研究一类题目的解题技法，也要研究每一道例题和习题的解题关键，这样才有可能在课堂上科学、灵活地引导同学。对知识点的讲解，既要说清"是什么'，还要说清"为什么'。

数学：

1.各备课组备课认真，作业批改及时、全面，同学订正状况较好。

2.课堂教学准备充分，教学制定合理，重点难点特别，教师讲解细致、透彻，提问量都很大，课堂反馈及时高效，教师巡视批改面广，教学效果较好。

3.初三一轮复习安排细致、合理，较注重对基础知识点的复习巩固、注重知识之间的纵向、横向联系，不同层次班级的教学进度、内容、要求略有不同，教学分层合理有效。

建议：

1.强化命题研究，大胆整合各种复习资源，强化初三复习的针对性。

2.课堂教学要精讲多练，几节课提问量虽很大，但同学动口偏多，动手嫌少。

物理：

3节课中2节初三年级、1节初二课。初二年级课题《力、弹力》，该节课从力的产生、力的基本性质出发引导同学熟悉力，并在此基础上逐步了解形变与弹力，重点介绍了弹簧测力计的使用，最后简介了弹性势能。本节课基本上完成了预定教学任务，教学目标也基本达成，但对同学的物理能力的形成方面没有达到应有的程度。初三课题是《力与运动复习》，主要复习力、二力平衡与牛顿第一定律，本节课分三个模块，每个模块以知识回忆典型例题分析的方式组织教学，同学在其中分别回答教师制定的问题，起到了一定的教学效果。郭老师的复习课是《力》，主要复习了力、弹力、重力与摩擦力，教学过程以同学自主学习与知识归纳的方式进行，同学依据教师浮现的问题看书，然后同学回答相应的要点，教师依据同学回答状况进行重点讲解与注解，将同学易错的关键点做提醒，结合中考复习指导用书引导同学复习相关知识。

建议：

1.初三年级强化集体备课与协调工作，进一步发挥集体的智慧，使教学效果最优化。

2.复习课要强化组织与管理工作：教师在授课的过程中要依据同学在课堂上的表现，适时调节课堂节奏与改善组织结构形式，始终以同学的思维活动为主线，通过思维活动的参加来调动同学参加课堂教学活动，让每节课的复习效果达到最正确状态。

3.初二年级教学要以发展同学物理思维能力为重心：初二起始年级物理教学不仅要教给同学物理知识，而应当通过物理知识的传授来激活同学的思维活动。比如"力'的概念教学应当要让同学通过感受、体验等方式来思索"力'的本质特征，即力的物质属性。另外，还必须要以同学能够接受的方式来浮现教学素材，用形象化的手段来展现抽象概念的形成。

生化：

化学备课组的各位教师保持集体备课，校本教研工作比较扎实，在新课马上结束时，已编制好相关专题的复习学案，同时针对各班的状况，做好相应的提优补差的工作。化学教研组的《交互式电子白板在九年级化学教学中运用的课例研究》已顺利立项为市教科研的"十二五'规划课题，在开题后正在做前期的研究准备。

生物备课组各位教师保持超前备课，比较重视对生物学基本概念的教学，课堂教学中注意留出相应的时间进行当堂巩固，课堂效率比较高。

课堂教学中，教师充分利用学校的教育信息化环境，合理使用教育技术手段来浮现教学内容，引发同学的思维；课堂中教学目标明确，思路清楚，注意边讲边练，课堂效率较高。两位生物教师的课堂中，注意用问题引领同学的思维，重视重要生物概念的教学，符合新版课标的要求。两位化学教师是在新课结束后，对教材内容进行了精心的梳理，结合龙九中学的学情，而精心制定的专题复习课，教学中教师特别重视相关知识在新情境中的应用，同时结合相关内容进行化学用语的相关训练，复习的效率较高。

建议：

1.教师备课时要对教学过程中的各个环节进行精心的制定，结合小班化的教学让更多的同学参加互动，形式可以丰富一些。生物课堂中的教学制定要注意新旧知识之间的联系，便于同学形成结构化的知识体系。

2.生物备课组要在学习和研究新版课标的基础上，重视生物学重要概念的教学，用好身边的生物教学资源。初二生物在认真研读新课标和中考指导用书的基础上，及早制定复习计划，按专题做好生物中考的复习。

3.化学备课组要强化对市教学建议和中考指导用书以及新版课标的学习和研究，课堂制定中要强化目标意识，结合班级同学的特点，精心制定教学过程，提升复习课堂的针对性和有效性。在复习课堂中要充分调动同学的学习积极性，让同学活动贯穿始终，让问题建构知识体系，让精讲突破难点、建立主干、明确重点，让评价强化同学的信心。

4.按新课标的要求，要关注科学探究和实验技能的培养，对新课标中明确规定的8个同学实验要逐一排查，结合本学期的实验考查，一定要让同学操作到位。教师更要用规范的操作去影响同学，同时也要注意科学探究与实验能力考核内容相关结合的学习目标的达成。

5.后续复习过程中要注意规范答题的训练，必要时要进行点对点的针对性辅导，让同学拿好中考试题中的基本分。

政史地：

老师们能够合理使用多媒体教学手段，很好地体现了龙九中学信息化特色，关于毕业班来说使用多媒体教学提升了课堂的节奏，增加了复习的容量；老师们对一些行之有效的传统教学手段进行了很好地继承，如政治学科的时事演讲，每节课对前一节课所学的知识进行复习提问和知识点的过关；注重通过创设教学情境提升同学的学习积极性，培养同学的能力；注意对一些易错字和易错知识点的强调；教学重难点特别，课堂上能做到讲练结合，当堂反馈。老师们都能够做到提前一周备课，作业的布置与批改合理、及时，注重实效。

建议：

1.要进一步强化对同学自主学习单的研究，从内容结构上进行优化，提升自主学习单的使用效果。

2.课堂上所提出的问题要让同学有充分的思索时间，要注重学科能力的培养。

3.结合本校学情和教情建构合适本校实际的复习课教学模式，进一步提升复习课的实效。

4.课堂教学要注意教学板书的制定，一方面要有相应的板书，另一方面要注意板书的制定有利于帮助同学建构知识体系，同时要催促同学认真做好笔记。

美术：

教师能够很认真的去备课、研究教材、准备教具、布置学具，工作态度非常认真。课堂目标明确，教学