《第三节寒潮》教学设计(陕西省省级优课)-地理教案

第三节---寒潮教学设计授课教师：陈波【教材分析】本节内容在课本中的位置：必修一，第四章《自然环境对人类活动的影响》，第三节部分。学习本节内容可以加深学生对寒潮对人类活动的影响的认识，为学生分析自然灾害发生的因和果打下基础。可以使学生树立正确的环境观。本节内容具有归纳总结，锻炼学生运用知识分析问题的作用，内容非常重要，是高中自然地理一个重要组成部分。【学情分析】本节课的授课对象为普通班学生，学生基础较一般，平时上课思维较活跃，讨论问题较积极，部分教学内容可以开展讨论学习。但毕竟是高一学生，其地理思维能力和空间能力有限，分析问题不够全面、系统。因此，在教学过程中，适宜深入浅出，引导探究式的教学方法，要注重学生地理思维能力的培养，让学生慢慢掌握读图分析、归纳总结的能力。【教学目标】知识与技能：能结合图文材料，分析寒潮发生的原因以及寒潮的危害。过程与方法：通过案例分析引导学生认识自然灾害以及运用冷锋天气系统相关知识分析寒潮的危害以及防御措施。情感态度价值观：通过案例分析，让学生认识到自然灾害的危害性以及广泛性，加强学生防灾控灾的意识。【重难点分析】教学重点：寒潮的危害、防御教学难点：寒潮发生的原因及过程。【教法设计】案例研究法，归纳总结法，讲授法。【教具运用】多媒体、板书【教学过程】教学过程教学内容导课『情景问题导课』两周前临县（商南县）下午突发大冰雹，引入自然灾害的概念教学活动教学活动『教学新课』第3节寒潮自然灾害的概念【案例1】图片展示9种不同的自然灾害，分析个自然灾害的共同点，让学生自行分析出自然灾害的概念（对人类社会具有危害性的自然现象）。【案列探究】通过三个不同的案列情境，让学生辨析是否是自然灾害，加深学生对自然灾害的认识。案例1、1952年9月17日，日本附近的海底火山—明神礁爆发，水蒸气和硫磺气构成的气柱有几百米高，喷出的火山熔岩和碎屑堆成高出海面90米的火山岛。案例2、1996年8月10日，菲律宾的坎拉翁火山突然向空中喷出1500多米高的黑色烟柱，致使当时正在攀登次山的一支国际登山队4名队员死亡。案例3、1986年4月26日，切尔诺贝利核电站4号反应堆发生爆炸，当场炸死31人，大量强辐射物质泄漏，13000多平方千米土地上的100万人处于核辐射危险中，数以百万计的居民得了严重的放射病。【知识迁移】看图分析，结合常识，认识家乡镇安县有哪些自然灾害？【过度设置】关键词组PPT闪现，让学生预判所描述的自然灾害类型，导出《寒潮》一、寒潮的概念1、寒潮的含义：【学生自学】阅读课本，理解寒潮的含义，强调含义中寒潮的关键词（冬半年、强冷空气入侵）【自主探究】结合寒潮的含义，分析寒潮属于哪种天气系统控制？（冷锋）【合作探究】小组讨论，寒潮发生源地在高纬度地区的原因。【归纳展示】寒潮发生的过程：日照日照时间和太阳高度很小冰雪对太阳辐射的反射力强气温很低空气密度很大气压很高强冷空气吹向低纬地区冬半年高纬度地区冷锋大风、降温、雨雪、冰冻等天气我国寒潮发生的时间以及入侵路径：【案例1】让学生小组讨论分析我国为什么隆冬季节反而受寒潮影响较小？【案例2】动画演示入侵我国的三路寒潮，并让学生看图分析，我国哪些地区不受寒潮影响或受寒潮影响较小。【知识迁移运用】结合美国地形图，分析美国中部和北部地区受寒潮影响较大的原因。二、寒潮的危害【视频展示】播放《中国防灾-08雪灾》视频，让学生感受2008年寒潮对我国南北地区带来的灾难性破坏，之后结合寒潮发生的天气特点让学生分析寒潮对人类社会带来的危害性具体体现。作物遭受冻害，秋、春季危害最大作物遭受冻害，秋、春季危害最大降温寒潮危害大风大雪、冰冻吹翻船只、摧毁建筑、破坏牧场通信、输电线路中断，交通受阻【合作探究】让学生小组讨论寒潮虽作为灾害性天气，是否百害而无一利？利于地表热量交换、天然杀虫剂利于地表热量交换、天然杀虫剂降温功大风大雪、冰冻丰富风能资源缓解冬春季节旱情（瑞雪兆丰年）三、寒潮预防【自主学习】学生阅读课本91页相关内容，总结出面对寒潮来临，我们应做出怎样的防御措施来减少寒潮对我们的危害。农民农民寒潮预警信息发布牧民渔民、冰冻各行各业人员根据自身行业特点采取防御措施【课堂小结】寒寒潮定义：危害：作物遭受冻害，秋、春季危害最大吹翻船只、摧毁建筑、破坏牧场通信、输电线路中断，交通受阻防御：发布准确的寒潮信息和警报农作物和牧区的牲畜做好防寒潮准备海上船只及时回港成因、多发季节、路径『课堂巩固』练习1、练习2、教学反思本节课基本达到了预期的效果。第一：上课学生能够跟随老师的引导一步步去认识寒潮，揭开寒潮的面纱，学生能够自主的分析出寒潮发生的原因及危害。第二：上课学生反应也比较活跃，能够与老师积极展开互动。第三：本节课由生活中的案例入手，一步步深入，学生学会了如何去分析自然灾害及其原