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文档简介

第5课时10000以内数的认识(2)教学内容：教材第85页例7及“做一做”。教学目标：1.通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读万以内数的方法。2.让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点：掌握万以内数的读法，并能正确读出万以内的数。教学难点：学会读万以内的数。（末尾、中间有0）教学准备：1.教具准备：PPT课件、计数器2.学具准备：计数器教学过程：一、复习旧知。1.复习。（1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。（2）读出下面的数。32154237568509（3）写出下面各数。五千一万二千六百一十五2.揭示课题：这节课我们继续学习万以内数的读写。（出示课题）二、探究新知。读数。（1）读末尾有0的数。出示一组数：3000、3500、280、9800、10000。让学生试着读出这些数。提问：读了这些数后你有什么发现？小组交流后，汇报。生1：这些数的末尾都有0。生2：读这些数时，末尾的零都不读。生3：读这些数时，从高位读起，万位上是几就读几，千位上是几就读几，百位上是几就读几，末尾的零都不读。小结：读数时，从高位读起，哪一位上是几就读几，末尾的零都不读。（2）读中间有0的数。出示教材第85页例7的计数器。让学生试着读出这三个数。板书：读作：三千七百四十五二千零八十六千零九讨论。师：这些数有什么共同的特点。生：中间有0。师：对！这些数你是怎么读的呢？你发现了什么？生1：从高位读起。生2：这些数也是从高位读起，千位上是几就读几，百位上是几就读几，十位上是几就读几，个位上是几就读几。师：中间的0怎么读呢？生3：中间不管是一个0还是两个0，只读一个0。小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千……末尾有0都不读，中间有0的数，不管有几个0都只读一个0。学生再读一读3745、2080和6009。三、巩固练习。完成教材第85页“做一做”的第1、2题。四、课后作业完成教材练习十七5题、10题。五、课堂总结提升这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计：10000以内数的认识(2)3745读作：三千七百四十

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