三年级第一学期小学科学实验报告单

六店小学科学试验报告单六店小学科学试验报告单试验类型：分组试验、演示试验试验类型：分组试验、演示试验班级 301 试验时间 2023.9.5 试验类型分组试验试验视觉停留试验名称试验器材长3010试验目的 眼睛照旧在瞬间还感觉到物体照旧存在视线里试验过程

1、以小组为单位进展试验。2、全班以小组为单位汇报观看结果。试验结论眼睛照旧在瞬间还感觉到物体照旧存在视线里试验教师 张根生 试验组长 评定等级班级班级301试验时间2023.9.13试验类型分组试验试验探究纸鹦鹉“站立”的隐秘名称学生名单试验器材彩色卡纸，铅笔，水彩笔，剪刀，回形针试验目的经受一次科学探究的过程1、从活动记录纸上下鹦鹉图形。2、将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做试验过程好了。3、自行观看认真思考回形针放在哪里就使鹦鹉站在指尖上。重物在支撑点下面就会一起来。试验结论试验教师张根生试验组长评定等级班级班级301试验时间2023.9.13试验类型演示试验试验观看蜗牛或蚂蚁名称学生名单试验器材活体蜗牛或蚂蚁，放大镜，菜叶子，玻璃瓶，玉米粒试验目的知道蜗牛或蚂蚁的外形特征1、观看蜗牛是什么样的动物2、观看蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形试验过程.4、了解蚂蚁的生活习性5、观看蚂蚁的身体6、观看蚂蚁的运动和反响，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”试验结论不同动物吃的食物不同。试验教师张根生试验组长评定等级班级班级301试验时间2023.9.23试验类型分组试验试验挤出蔬菜或水果里的水名称学生名单蔬菜、水果、菜纱布或榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧试验器材秤试验目的让学生生疏到水是植物的重要组成局部1、用刀将西红柿切开，放在碗中压碎试验过程2、把碎的西红柿放在纱布中间，用力挤纱布，使出来的水分滴在烧杯内3、将西红柿残渣放在碗内，用纸巾把手擦干。试验结论水是植物的重要组成局部试验教师张根生试验组长评定等级班级班级302试验时间2023.9.30试验类型演示试验试验观看水的特点名称学生名单试验器材烧杯〔100ml〕牛奶盐水酒精石块试验目的了解水的特征1用眼睛观看水与牛奶的区分，觉察牛奶是白色的，水是无色的。2用鼻子可以闻出酒精是有刺鼻的气味，而水是没试验过程有气味的。34用眼睛可以看出石块是有固定外形，而水没有固定的外形。试验结论有生命的物体都离不开水！试验教师张根生试验组长评定等级六店小学科学试验报告单六店小学科学试验报告单班级 302 试验时间2023.10.14 试验类型分组试验试验水的毛细现象名称不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片试验器材〔2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透亮胶粗细不一样的玻璃管；试验目的通过试验使学生初步感知毛细现象。1、教师现场演示染纸，将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中〔不同颜色的水可以用不同的颜料调制而成。试验过程2、学生观看，并提出自己的觉察：水会沿着纸巾向上爬升。3、提出争论问题：水为什么向上爬升？水还会沿着哪些物体向上“爬升”？试验结论

水能沿着缝隙或小孔向上“爬升毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。试验教师 张根生 试验组长 评定等级试验类型：分组试验、演示试验六店小学科学试验报告单六店小学科学试验报告单试验类型：分组试验、演示试验试验类型：分组试验、演示试验班级班级302试验时间2023.10.21试验类型分组试验试验水的外表张力名称学生名单试验器材一枚硬币，一杯水，胶头滴管试验目的通过试验使学生感知水的外表有张力1、检查试验用品是否齐全2、将硬币放在平坦的桌面上，用胶头滴管取水轻轻滴试验过程在硬币的外表上。3、观看现象：觉察硬币外表形成一个球形的水滴，继登记次数，直到水流出为止试验结论水有外表张力试验教师张根生试验组长评定等级班级 302 试验时间2023.10.28 试验类型演示试验试验水的压力名称烧杯、水、玻璃棒，方糖试验器材试验目的 通过试验使学生感知水的有压力1、将可乐瓶装满水；2、用锥子在可乐瓶上扎三个上下距离相等的小洞，观试验过程察水射出的远近有什么不同？试验结论水位越深，射得越〔远〕试验教师 张根生 试验组长 评定等级班级 302 试验时间2023.11.11 试验类型演示试验试验水的浮力名称带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水。试验器材试验目的 通过试验使学生感知水的有浮力1、在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。2、将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时登记大试验过程试验结论

烧杯中水位的刻度。350克的砝码轻轻放入小烧杯中，观看大烧杯中的水位有什么变化。450克的砝码，连续观看记录水位的变化。5200克砝码时，水位又会怎样变化。水中的物体受到了水的浮力作用。浮力大小与物体的重量有关。试验教师 张根生 试验组长 评定等级六店小学科学试验报告单六店小学科学试验报告单班级 302 试验时间2023.11.18 试验类型演示试验试验争论水的溶解名称试验器材烧杯、白糖、高锰酸钾、沙子、玻璃棒、水、搅拌棒试验目的

生疏水的惊异之处 水能溶解物质1、在装有水的杯子里放入几颗高锰酸钾，不要晃动杯2、一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，认真观看颗粒和试验过程水的变化，并填好观看记录。3、将白糖和沙子分别放入两个装有水的杯子中，先认真观看它们的变化，一分钟后，用玻璃棒轻轻地搅拌，认真观看它们的变化，并填好观看记录。试验结论

加速溶解的方法：试验教师 张根生 试验组长 评定等级试验类型：分组试验、演示试验六店小学科学试验报告单六店小学科学试验报告单试验类型：分组试验、演示试验试验类型：分组试验、演示试验班级班级302试验时间2023.11.25试验类型分组试验试验比较纸纵向、横向的结实程度名称学生名单试验器材不同的几种纸、报纸、纸巾、放大镜试验目的生疏不同的纸结实程度是不同的1、指导学生自己拿出不同的几种纸和小刀，分别从横3试验过程纸条。2、同桌2间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。3、比较试验结果。不同的纸结实程度是不同的。纸横向裁结实，纵试验结论向裁不结实。试验教师张根生试验组长评定等级班级 302 试验时间 2023.12.2 试验类型分组试验试验比较纸的吸水性和透亮度名称试验器材

头滴管，有颜色的水试验目的能够运用多种感官和工具对纸进展争论，了解其特性1、分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴，认真观看水集中的变化〔为了提高试验的可见性，可试验过程以在水中参与适量的红墨水。2、可以将纸蒙在课本上〔最好有彩色图的，看看那种更简洁透光，也可以用手电筒对着纸射出光线，比比那张纸后面最亮等。试验结论试验教师

不同纸的吸水性、透光性有强有弱张根生 试验组长 评定等级六店小学科学试验报告单六店小学科学试验报告单班级 302 试验时间 2023.12.9 试验类型分组试验试验比较棉布和尼龙的不同名称棉布、尼龙各一块，放大镜试验器材棉布、尼龙各一块，两只玻璃杯，有颜色的水棉布、尼龙各一块、打火机试验目的生疏不同纺织材料的性质特点试验一：〔也可以比较一下棉线和尼龙线。试验二：1、裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。试验过程2、把布料的一端同时浸入有颜色的水中。试验三：烬和颜色。棉布：较为结实；燃烧时散发焦肉气味，燃烧灰烬分散，颜试验结论

色发白；吸水性强。黑；吸水性弱。试验教师 张根生 试验组长 评定等级试验类型：分组试验、演示试验六店小学科学试验报告单六店小学科学试验报告单试验类型：分组试验、演示试验试验类型：分组试验、演示试验班级 302 试验时间2023.12.16 试验类型演示试验试验金属的性质名称试验器材铁丝、铜丝、铅丝、砂纸、木头、纸、烧杯和热水等试验目的 生疏金属的性质比较铁丝、铜丝、铅丝、木头、纸的硬度。用砂纸打磨以上三种金属。试验过程3.传热性能。金属有延展性、比较硬、有光泽、传热快。试验结论试验教师 张根生 试验组长 评定等级试验器材试验过程

302 试验时间2023.12.23 试验类型分组试验配置溶液并吹出不同的泡泡洗洁液、甘油、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝生疏溶液配制溶液。吹泡泡。试验结论水泡五彩缤纷，说明白溶液有外