窗边的小豆豆读后感

《窗边的小豆豆》读后感始终对包装精美、价格不菲、广告做得铺天盖地的所谓“畅销书”不感爱好。若不是儿子坚持说《窗边的小豆豆》是一本好书，我就跟它擦肩而过了。《窗边的小豆豆》是日本出名作家、电视节目主持人、联合国小朋友基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，尚有一种曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。《窗边的小豆豆》真实地统计了作者小时候的一段读书经历。作者黑柳彻子是继奥黛丽.赫本后联合国小朋友基金会第7任亲善大使。而她获此殊荣的因素，也是由于联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这样理解孩子的心理，再也没有比她更适宜的人选了”，因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。从书中我们能够看到她从小便是个极具“特色”的孩子——不能让普通的老师接受的特色，她实在是太顽皮了。因此，她在一年级时便被学校劝退。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，由于她有一种好母亲，把她送到了“巴学园”，使她碰到了小林先生。就是这样一种校长，一生致力于教育办法的研究，他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都含有优良的品质。在他成长的过程中，会受到诸多影响，有来自周边的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。因此我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”他是这样说的，也是这样做的。书中统计的事例诸多，给我留下深刻印象的是这几件事：巴学园尚有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一种孩子，予以每个孩子足够的信心。泰明是一种患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长一向没有让孩子们感到他的缺点而耻笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长激励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立多个各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优秀的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一种明朗而富有魅力的性格。小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了他们最适宜的土壤！小豆豆在车站看到一种大哥哥在卖一种能测验人们与否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不仅自己咬了一下树皮，测验自己与否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。即使在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美妙的举动让人感动，她但愿每个人都健康，但愿每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而难过难过??都体现着小豆豆的爱心。有人说：如果一种孩子生活在表彰之中，他就学会了感谢。如果一种孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一种被表彰、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地碰到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色较好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整洁齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲某些她的故事，一听就是四个小时，还不停地激励她说“尚有呢？”倾听孩子，这是种简朴而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样持续听孩子四个小时，又始终保持着浓厚的爱好，甚至没打一种哈欠呢？小林宗作老师对学生的爱是真诚的,那种爱不是无原则的溺爱,也不是望子成龙般急迫的爱,是发自内心的,时时到处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的体现方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以确保孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个如何的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是由于有了这样一种极富爱心的老师，才干培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。每次读这本书，总会有一番新的思考，产生某些新的体会。可能我不能成为小林校长那样一位杰出的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地予以引导。我不期待孩子们个个优秀，但求他们健康发展。篇二：窗边的小豆豆读后感《窗边的小豆豆》读后感沈琛几天来，我认真并愉快地观赏完日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》一书。每次合书时我都要闭眼享有般地做深呼吸，品味着书的墨香，回想着自己的童年，仿佛自己也经历过一场童话般的童年，温馨而愉悦。同时回味着书里一种个难忘又好笑的镜头??后来小豆豆的成功及此书的畅销告诉了全世界的学生、家长与老师：越是小孩子，就越拥有人类最贵重、最必要的东西。教育小孩子，应当要深爱他们，相信他们，融入他们，呵护他们以及予以他们自由，在传授知识的同时，要注意擦亮他们的童真与善心。而这些我们都做到了吗？我想没有一种父母不爱自己的孩子，没有一种老师不爱自己的学生。核心在于，你的爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中与否也在同时扼杀着孩子们的童真？《窗边的小豆豆》能够引发无数人共鸣，特别是在小朋友教育的方式上，同样也为我这位年轻的教师提供了深刻的启示。我想，这是很重要的，这就是我们在笑声和感动声中深深思考的问题。首先，童真是世界上最可爱、最善良的品质。童真也是最原始、最贵重的美妙品质。在浑浊社会里唯一隔离尘俗、喧嚣，沉淀着最纯洁、圣洁，透明干净的亦是童真。一种人能够放弃功名利禄，荣华富贵，但决不能容易放弃曾经拥有过的“童真”。由于，里面包含着无价的善心、尊严、原则以及人们最可贵的情感。但很可惜，人们在追求成功，追求既定目的时，往往就不由自主地首先扔下“童真”，觉得这都是妨碍自己成功的“包袱”。人从一出生就开始与社会亲密接触，而社会千姿百态，包罗万象，不能予以每个人百分百的“无污染”环境。小林宗作老师经常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，含有优良的品质。在他成长的过程中，会受到诸多影响，有来自周边的环境的，也有来自成年人的影响，这些优美的品质可能会受到损害。因此，我们要早早地发现这些优良品质，并让它们发扬光大，把孩子培养成富有个性的人。”可见，小林宗作老师始终在关心、关注孩子“优良品质”的培养，始终在呵护着“童真”的教育，始终在营造一种充满欢乐、童真的校园。通过观赏《窗边的小豆豆》，我们有如沐浴在童话里。我认为，人长大了，尚且保存童真，是个性化的需要，更是人性化的需要。另首先，小豆豆在一年级由于调皮被原学校退学后，来到“巴学园”的小学。由于小林校长的爱惜与引导，小豆豆能够做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力。全部看完这本书的孩子，没有不羡慕小豆豆的，诸多像我们同样的成年人也同样，长大后回眸看似荒唐的童年往事，恰恰是终身难忘的愉快。可惜，这种愉快在我们这群大人的呵斥声中变得太短暂。在这本书中，小林校长说，无论哪个孩子，都含有优良的品质。这些优良的品质可能会受到损害。因此，为人师的要早早发现这些品质，把孩子们培养成富有个性的人。他还说：“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束。由于孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”看完这本书，诸多有过严肃教育经历的人们很沮丧，为了自己灰色的童年，更为了在成人意志下日渐失去纯真和个性的孩子。书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱惜。她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”书上写道：“这个时候，小豆豆感到，生平第一次碰到了真正喜欢自己的人！由于，从小豆豆出生后来直到现在，还一向没有一种人这样长时间地听她说话呢。并且，这样长的时间里，校长先生一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样，把身体探出来，专注地听着??”这让我不自然的想起老师们的教学：我们经常严肃得令当时的我不敢发表意见。有多少老师、家长会像小林先生那样安静地坐下来，保持微笑的面容让我把话讲完呢？自己作为一名教师又是如何做的呢？孩子和成人是平等的，不尊重孩子等于不尊重自己，试想一种孩子不再用童贞、纯洁的语言和思维来思考和解决问题，这还是一种孩子吗？作为孩子的家长、老师，在不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做着伤害爱的事情。我们把自己觉得重要的喜欢的强加给孩子，一向没有平等地蹲下来问孩子真的需要嘛？这样适宜吗？我们给孩子太多的压力，孩子的生活被我们一双双无形的手控制着，这样的孩子，本身会产生一种自然流露，如清泉般涌动而出的幸福感吗？孩子的世界是那么的空灵，那么的纯净，如果我们自己不能够保护孩子的世界，让孩子拥有幸福的童年，拥有幸福的每一堂课，拥有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下来和孩子们交流，孩子们的幸福人生又从何做起呢？做为一名教师，读完此书使我体会颇深。我们需要反思并学习的东西还诸多。我们应倡导：尊重孩子，理解孩子，对孩子的关爱、对孩子的承认。“你是最棒的”、“你是个好孩子”应是我们经常和孩子们说起的。我想这也正是黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》的精髓所在吧！但愿我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里同样愉快地成长着、成功着！篇三：窗边的小豆豆读后感《窗边的小豆豆》读后感在冬日暖暖的阳光下,我一口气读完了这本《窗边的小豆豆》。闭上眼睛，脑海中出现的是童话般的世界，在这里，小豆豆学会了热爱课本，学会了关心别人；在这里，没有歧视，没有耻笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚；在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤，全部这一切，让小豆豆成长为一种情感丰富、心地善良而又单纯愉快的孩子，就象校长先生经常说的：“你真是一种好孩子！”，良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。童年意味着愉快，学校教育，特别是小学教育，应把愉快还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场合。惟其如此，学校应当对全部学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强，或有生理缺点的孩子，就应采用独特的教育办法，这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了较好的楷模。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，并且还给她和同伴足够的愉快。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们能够在大厅的地上画画，能够光着身子在泳池里游泳，能够带着毛毯来大厅露营，能够爬上自己的小树。这些愉快的事情是爱好的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了如何待人，如何做人。巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。作为教师，面对小林宗作先生，我感到羞愧。他的教育孩子的方式是值得我们每一种教育工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同窗，朋友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆碰到了她一生中最佳的老师，而我们，真的也应当好好想一想：我们终究应当给孩子发明一种如何的成长环境。这本书，对于我此后的教育教学，敲响了警钟，让我明白了，作为一名面对零起点的学生，我教给他们的不应当仅仅是知识，更要教给他们的是如何做人。相信在此后的工作中，我会以人为本，因材施教，让每个孩子，都能说：我爱我们的老师，我爱我们的学校。篇四：窗边的小豆豆读后感读《窗边的小豆豆》有感春节我看了一本书,名字叫《窗边的小豆豆》。我以前看书的时候一种字一种字的读，连意思都不懂。我现在看书很投入，还理解书里的内容了。《窗边的小豆豆》这本书较好看,讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因调皮被原学校退学后，来到巴学院。在小林校长的爱惜和引导下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐步变成了一种大家都能接受的好孩子。小豆豆，他是一种热情、善良的好学生。即使换了一种新学校，但是小豆豆观察新学校描述的很认真。还是同样的调皮、调皮，是个开朗的小学生。在《上课》一文中，小豆豆看到了电车教室很奇怪，很特别；这阐明小豆豆对任何事情感到较好奇。接下来他为了找一种座位；小豆豆左顾右盼，终于找到了一种空位了。原来是同桌的那个女孩子穿的是兔子装的连衣裙。小豆豆描写的有立体感。《第一次来车站》这篇短文，小豆豆下车要去检票。他看到票交出去，他心里非常恋恋不舍的看着盒子里的车票。这里小豆豆把丰富的情感都写出来了，小豆豆是个感情细腻的孩子。《窗边的小豆豆》是一本较好的书，我喜欢看，由于我的知识越来越丰富了。我读了这本书后，觉得小豆豆是一种性格开朗、爱慕和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不耻笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了诸多新的朋友，唯一的一种男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。因此走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一种梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，通过泰明自己的努力和小豆豆的协助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情能够看出小豆豆不仅不耻笑一种患了小儿麻痹症的同龄男孩，并且还很乐意协助他，很喜欢和泰明玩。这种思想是值得我们大家学习的。相反，有的人却由于自己家里富有，就经常买某些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同窗穿得不比自己好,就会耻笑那同窗，一次，我听妈妈说，她一种朋友的女儿，由于一次交通意外，造成了腰下列的部分全部瘫痪，当时她非常难过。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到某些同窗在耻笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同窗们的歧视和耻笑，心情又一波动。我听了这事情后来，很同情那女孩，同时也觉得很愤怒，真想教训她的同窗。如果，那女孩的同窗，能体谅一下她，多一点关心和激励，多一点协助她，就像小豆豆那样。那就不会让那女孩感到自卑。《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。作者因调皮被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的呵护和引导下，普通人眼里“怪怪”的小豆豆逐步变成了一种大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，并且为当代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。这本书不仅让我记住了一种由六辆电车改成教室的学校——巴学园，更让我们读到了一种小朋友成长的路程，这个路程是发明力发展和社会适应的过程，是人与人之间互相理解和尊重的过程。这个路程对于每一种人都很重要，对我们现在的教育更重要。如果调皮的、在人们眼中显得有些另类的小豆豆没有遇上超级棒的小林校长，那么她的生活轨迹定将变化无疑。而小林校长许多发明性的举动来自于他对幼儿教育有独到的见解和对小朋友真正的关爱。《窗边的小豆豆》是日本出名女作家黑柳彻子的名作，不仅在日本家喻户晓，现在都已译成33种语言，全世界的人都懂得《窗边的小豆豆》这本书，全世界的人也都懂得黑柳彻子这个人，她也从此成了名。这本书是作家为了怀念已逝的小林校长而写的，作者由于调皮一年级就被退学了，被老师认为她是学校里最调皮脾气最怪的孩子。但妈妈并没有把这件事告诉小豆豆，而是把她送进了巴学院。巴学院里的一切都很怪，课堂怪，教室怪，就连老师也很怪，校长就更不用说了，简直比巫婆还怪。但校长的一句话“小豆豆是巴学院最乖的人”让小豆豆从此不再自卑，而最后让小豆豆真的成了巴学院最乖的学生。我之因此喜欢这本书是由于在这本书里，我从小林宗作校长的身上学到了一种从未看到过的精神，他把他的一生献给了孩子，献给了他独特的教育，让更多的孩子找回自信受益一生；我也从小豆豆身上学到了要为自己伟大的抱负而不懈追求的精神，即使小豆豆那时还非常小，却有了这样一种远大的目的，同时，通过对此书的阅读，我由衷地对小林校长产生敬仰之意，我喜欢小豆豆，更喜欢教育她的老师和朋友。总之，我喜欢这本书的因素尚有诸多，不仅是从小豆豆和校长身上学到的不少精神，尚有许多她的同窗的无微不至的友情??篇五：《窗边的小豆豆》读后感