小学美术-黑与白教学设计学情分析教材分析课后反思

三年级美术上册《黑与白》教学设计版本：人教版美术三年级上册第6课课型：造型·表现课时：1课时执教：教学目标：1.引导学生欣赏黑白画图片，激发他们的灵感。2.通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教师：收集黑白正负形图片、黑纸、白纸、课件；学生：铅笔、黑笔等工具。重点难点：重点：引导学生感受黑、白正负图形的形式美感，初步了解黑与白图形的创作规律。难点：引导学生用正负形黑白画的构成方式进行创作。教学过程：一、图片导入师：看！认识它么？生：国宝大熊猫。师：它的身上共有几种颜色？生：白色和黑色。师：漂亮吗？生：非常漂亮。师：憨态可掬。师：熊猫有一个愿望谁知道？生：想拍一张彩色照片。师：为什么想要拍一张彩色照片？生：因为它身上只有黑白色。师：黑色和白色是我们生活中比较常见的颜色，装扮着漂亮的大自然，现在老师就和同学们一起走进黑与白的世界，感受它的美。出示课题PPT，并粘贴课题《黑与白》师：我们从两个方面进行感受黑与白的魅力：一是自然界中的动物。哪位同学说一说哪些动物的花纹只有黑白两色？生：斑马、奶牛、斑点狗（大麦町dīng犬，原产地南斯拉夫）……（PPT出示生活中的黑白花纹的动物）二是我们生活中物件，哪些只有黑白两色？生：钢琴键盘、二维码、书法、斑马线等。（边出示图片和学生一起说）师：看完这些图片，我们发现生活中的黑与白真的是无处不在，和我们的生活真的是息息相关。二、探究新知1.游戏感受。除了生活中的黑与白，有没有比刚才那些黑白图片更有趣、更有意思的黑白画呢？师：下面我们变个小戏法。出示一张刻好图案的黑纸，将不要的部分撕掉，变出《人与酒杯》图。出示《人与酒杯》PPT师：大家看，老师把一张单调的黑色卡纸变出了两个图形，大家能看出是什么图形吗？生：酒杯或奖杯。（两个人脸的侧面）小结：当你注视白色的时候,白色的区域就是图形,黑色的部分就成了背景;但当你注视黑色部分时,黑色区域也成为了图形,而白色的部分就成了背景.这就是黑白画里的正负形。（板书：正负形。）2.感受黑白画的正负形。正负形也叫反转图形，它使我们产生两种感觉，这也正是它的魅力所在，下面我们继续进行深度感受之旅！出示小组探究PPT（即下面的内容）以小组为单位，认真观察卡纸上的黑白画面，也就是黑白正负形图。想一想：你发现了什么？师：各小组说一说你看到了哪些正负形？随着我们对黑白正负形认识的加深，下面我再欣赏一副著名的作品。3.欣赏大师范作。埃舍尔是荷兰著名的图形艺术家，他创作了《天空和水》。出示PPT，大家看到了什么？这幅图巧妙的把天空和水用黑白正负形相结合，天上黑色部分可以看到海鸟，水里白色部分可以看到鱼，构思十分奇特巧妙，让人过目不忘。三、示范讲解师：我们前面看到的黑白正负形，都是用笔画出来的，其实还有一种方法可以表现黑白正负形，大家能猜出来吗？生：画、剪、贴。出示画、剪、贴PPT。师：今天老师也创作一幅黑白正负形的画，给大家看一看。首先选择一张白纸或者黑纸画形（在黑板上构出鲨鱼外形），第二步把形剪下来，最后将剪好的纸贴到相反的颜色纸上。（在黑板上构出鲨鱼外形后，再出示已做好的鲨鱼正负形）黑白正负形有趣吗？想不想自己创作一幅黑白正负形图来展示一下自己呢？四、创作表现1.作业要求：（1）以“苹果”为主题，创作黑白正负形图。（2）图形简洁，有创意，形式感强。2.作业之前，我们先欣赏几幅小伙伴的作品。（PPT播放小伙伴作品）3．学生创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品。五、展示评价师：你觉得谁剪贴的“苹果”正负形最有创意？（1）将学生完成的作品展示贴在黑板上。（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。（3）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。六、课后拓展生活中的应用。黑与白的经典颜色可以用在衣服上，可以制作手提包上，可以画在花盆上、装修设计等等。小结：同学们，今天我们学习、欣赏并创作了黑白正负形图，并感受到了它的独特魅力，虽然黑与白没有其他颜色那样五彩斑斓，但它却和我们的生活紧密相连，在我们的生活中无处不在，为我们的生活创造了美感。我们也应该在生活中发现美，创造美，从而更加热爱生活，热爱大自然！《黑与白》学情分析儿童在用色彩表现事物时，往往容易陷入一个误区，那就是在绘画时用的色彩种类越多，画面上越是显得五彩斑斓，就认为画画的水平越高。实际上，这种认识比较片面。试想，如果世间万物一切都是灰白、黑色，那么世界将是单调乏味和呆板的，毫无生气可言。反之，假如世界只有鲜艳的色彩，那么人们就会受不了太鲜明、太强烈的刺激，会感觉视觉疲劳，烦躁不安。幸运的是，在我们的色彩世界里，同时拥有各种各样的色彩，它们使我们享受着和谐美丽的色彩世界。在本课教学中，要通过巧妙的教学设计，使学生深入感受黑色和白色的独特之美。从而走进黑色与白色所交织成的美丽世界。《黑与白》效果分析黑与白，这是我们能看到的最为单纯的两种色彩，在生活与绘画中，它往往会被鲜亮颜色所取代。但是一件纯黑或纯白，或是由一致的黑色与白色组合而成，它定会吸引你的目光。因为它具备一种独特的色彩之美。白色具有强烈感召力，能表现如白雪般的纯洁与柔和。黑色有很强的感染力，能表现出特有的高贵和深沉。黑色和白色被广泛的应用于绘画创作及产品的设计和室内设计色彩中，形成鲜明的色彩对比和独具韵味的色彩之美，给人已独特的色彩感受。三年级的学生已经掌握了一定的绘画基础，对各种综合材料有了初步的认识与运用，在课堂上能大胆想象创作，作品内容较为丰富，就我校学生而言，学生正处于由感性认识到理性认识的转变过程。学生接受、理解、吸收较为困难，教师要通过欣赏内容多样化和工艺设计多元化的教学模式来继续吸引学生对美术的兴趣，同时也对学生的创造、设计能力有所培养。《黑与白》教材分析黑与白，这是我们能看到的最为单纯的两种色彩，在生活与绘画中，它们的光辉很容易被其他诸如红、绿、蓝等色彩所遮挡。但是，如果在色彩斑斓的世界中，你发现了一件纯黑色或纯白色的物体，或者是由这极致的黑色或白色组合而成，它一定会吸引你的目光，因为它具备了一种独特的色彩之美。白色有很强烈的感召力，它能够表现出如白雪般的纯洁与柔和。黑色也有很强的感染力，它能够表现出特有的高贵和深沉。黑色和白色被广泛地运用于绘画创作及产品的装潢设计和居室色彩设计之中，黑色和白色形成的那种鲜明的色彩对比和独具韵味的色彩之美，给人以独特的视觉享受。《黑与白》评测练习(1)艺术设计大师的黑与白：鲁宾杯，在这幅图中你看到了什么？当我们把注意力放在黑色杯子上，白色成为了背景，当我们把视线转移到白色的人脸上时，黑色又成为了背景，这样的正负形图片在人视觉上的转换中产生了错觉，你有没有感觉到黑与白的魅力？你还发现这个图形有什么特点没？——黑与白都是一个完整的图形且是对称图形。这种方法创作出的正负形，我们成为对称法。埃舍尔的一组鱼鸟渐变图（渐变的黑白图片）。这图中你看到了什么，使用了什么样的美术元素呢？图案的特点：由鱼逐渐简化变成鸟儿，周围的线条使得黑白画面切换自然。这个图形有什么特点没？图形重复，差不多，逐渐变化。出示下一张，我们以前学习的二方连续四方连续图案也是正负形图，这种方法创作出的正负形，我们称为重复法=2\*GB2⑵接下来我们来欣赏几组绘画中的黑与白图片：手，字母，黑天鹅等。图中你看到了什么图案？图案运用的元素？它的特点？学生自由畅谈。不再对称、或者重复，没有规律的组合在一起，这种方法创作出的正负形，我们称为不规则图形组成法。目的：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。《黑与白》课后反思《黑与白》这节课我首先用一张大熊猫的图片导入，只有黑白两种颜色的大熊猫都如此可爱，激发学生的兴趣，然后开启黑白世界的魅力探索之旅。接着欣赏了大自然中身上只有黑白两种颜色的动物、生活中只有黑白两种颜色的物件，让学生进一步感受到黑白两种颜色是大自然中、我们生活中比较常见的基本色，让学生对这种会产生强烈视觉效果的对比色进行初步感知。

为进一步加深对黑白颜色的认识，为后面引出黑白画里的“正负形”，我又演示了“人像与杯子”的制作过程，让学生回答看到了什么图形。最后小结：当你注视白色的时候,白色的部分就成了图形,黑色的部分就成了背景；但当你注视黑色部分时,黑色区域也成为了图形,而白色的部分就成了背景。所以看到了“人”和“杯子”两种图形，从而引出“黑白画里的正负形”这一定义。为了推动这种感知向深度发展，又二次引导学生欣赏了黑白画里的正负形，在学生对正负形认知加深的时候，又推出了荷兰图形艺术大师埃舍尔的《天空和水》这一构思奇特、令人过目不忘的杰作。创作黑与白正负形，画的方法并不是唯一的，我又介绍了“画、剪、贴”的“剪贴法”。最后在欣赏小伙伴作品结束后让学生进行创作。作业展评结束后，又进行了拓展。在上述过程中，我感觉“人与杯子”黑白画的演示制作过程是关键，我们要抓住谁是背景，由此引出“正负形”这一定义。这个过程感觉讲的有点快，这是了解黑、白两色关系的关键之处。毕竟教学活动设计的目的是把学生吸引到教学活动中来，让他们体验情感，培养能力，构建自己的知识体系。再是“作业展评”环节，选了最先完成、也是构图比较好的7名学生的作业，在表扬某份作业时并不是那么具体，较为笼统。如从造型、构图或者画面的整洁度等进行说明。以后还要大力提高自己的普通话水平及表达能力。《黑与白》课标分析新课标指出，三年级的学生主要是以1、通过美术课堂教学，培养学生对美术的认识和动手绘