班主任培训的四点体会

班主任培训的四点体会班主任培训的四点体会

通过两天的班主任培训，我深深地感受到，作为一名小学班主任肩上的担子是如此之重，十年的班主任工作，说长不长，说短不短，但也从中积存了不少的经验，下面谈谈自己的培训体会：

一、选用好班干部，善用班干部。

树立班干部的竞争意识，组建一个充满活力的班级领导核心。一个好的班干部，就是班主任的一个得力助手，选用好班干部，不仅能使自己从繁忙的班级事务中解脱出来，而且可培养同学独立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，各别的不仅不想工作，而且到处表现出自私性，不仅管理不好别人，而且连自己也管不住，在同学中失去了自信，针对这一状况，我在那一届同学的管理上，广泛听取同学看法，运用民主方式，让同学们参加竞选，然后依据竞选人演说，结合近段时间的表现，执行无记名投票表决，当选者必须做就职演说，这样选出的班委一方面个人乐意干，有一定的能力，另一方面同学们信任，有号召力，当选者通过就职演说自我加压，大家监督，不称职者随时改换，同学中表现特别的可通过定期或不定期的竞选活动，向现任的班挑战，让他们加入到班委中，这样使班委永远充满活力和生机；同时又锻炼了同学们的胆量，特别是语言即兴表达和工作能力，为他们步入高等学府奠定基础，但欲真正选出优秀的干部，必须在竞选前做好充分的准备工作，深入了解同学哪些具有管理、组织能力，适时地做好他们的动员工作。只要有较强的组织、管理能力或某一方面的特长便行，进而达到人尽其才之功效，这样的班委既是班集体充满活力的领导核心，又是班主任的一个智囊团。

二、保持班主任为主导，同学为主体相结合，充分发挥同学的主体作用。

我们都知道，在教学中要搞好教师为主导，同学为主体这种结合，同样，在班级工作中也应搞好这一结合。我们做班主任的习惯于发现同学落后了，违犯了纪律了才去教育、谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工作的难度，故而应把工作放在平常，及时把握同学的思想脉搏，这就必须要充分发挥班主任的主导作用，为此班主任必须做到"三勤'即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、转转，和同学多接触，师生间慢慢就会产生深厚的亲情，"嘴勤'就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是同学，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解同学的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想疑惑，改正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解同学方方面面的状况，掌握同学的新变化，听取各科老师的看法和建议，探讨育人的方略，形成教育合力，第三种对象是同学家长，通过家访和接待来访，了解同学在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解同学，从而及时洞悉同学的动态，找到帮助同学进步的最有效途径。

其次，在同学主体上，主体性是作为社会生活主体的人在施行活动中表现出来的自主性、能动性、创造性。行动的动机是自觉的，行动的过程是自主的，行动的结果是独创的。重视同学的主体性，也就是培养同学的革新能力，同学感到自己在世界上有价值、有用处、有能力。充分发挥出自己的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的必须要，进而积极投身到学习、劳作、生活中去。

三、将有意教育与无意教育相结合。

进行有意识教育有多种途径，如课堂教学的正面引导，课外正面的谈心、说教；无意识教育，可寓教于同学喜爱的，合适同学特点的各种活动中，间接地对同学进行教育，这样可避免受教育者的反感情绪，或者消除教育者与受教育者的地位差别，使受教育者以主动者的姿态处于教育过程中，主动暴露自己的思想，这样便于班主任对症下药，又便于充分发挥受教育者内在的积极性和主动性，不断改正自己缺点，不断上进，如跟同学谈话，尤其是后进生，如果老是找后进生谈话，久而久之，在同学心理便形成了一种"概念'--我是差生，如果谈话时，一次找几个好的带一个差的，关于这个差生来说又形成一种心态--我还可以，无意识中萌发一种动力，努力成为真正的优生。

四、激励教育与批评教育相结合，擅于用爱去激励同学。

俗话说："金无足赤，人无完人'由于每个同学的家庭环境、社会环境，自身的心理品质和基础不同等方面的影响，同学中存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学调皮，作为教师，要正视同学中的差异。对待"问题同学'要从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。当同学犯错误时，我们班主任老师不要总用一副严正的面孔去说教同学，而应用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的机会，因为宽容是一种力量，它能帮助孩子改正错误，战胜自我。

批评同学要慎用批评用语，要讲究语言艺术，要到处顾及同学的自尊，使同学产生亲切感、信任感，愿意与你作心灵的交流，这样才干使同学从思想深处熟悉错误，改正错误，切实有效地发挥批评的作用。但我们也应清楚教师好的动机，通过批评方式也不一定能变成美好的现实，过多的批评只能打击同学积极性，挫伤同学的自尊心，一个优秀的班主任应该