【高中语文】《老人与海（节选）》+高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修上册）

老人与海（节选）统编版高中语文选择性必修上册第三单元10课激趣导入“作家在一篇渔猎故事的框架中，生动展示出人的命运，它是对一种即使一无所获，仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险不惧失败的那种道义胜利的讴歌。”——诺贝尔文学奖颁奖词1.分析本文的内心独白，分析其表达效果。2.体会语言精当的艺术特色，分析语言表达效果。3.概括老人的形象特征，分析象征意义。4.概括本文的思想内涵和主题。核心目标任务活动一预习检查老人与海预习检查1.明确字音。莽莽撞撞（mǎng）

豁然（huò）

灰鲭鲨（qīng）

蜷曲（quánqū）

咔嚓（kāchā）

魟鱼（hóng）

强劲（jìng）

攥起手（zuàn）

戳不进去（chuō）

糟蹋（zāotà）

抡起（lūn）

游弋（yì）

预习检查2.解释词语。

所向无敌：意思是力量强大，无往不胜。肆意妄为：意思指毫无顾忌地胡作非为。听天由命：听任事态自然发展变化，不做主观努力。也比喻碰机会，该怎么样就怎么样。手无寸铁：意思是手里没有任何武器。乐在其中：意思是喜欢做某事，并在其中获得乐趣。一物降一物：比喻宇宙万物相生相克，生生不息，有一种事物，就会有另一种事物来制服它。预习检查*理清结构，梳理情节任务1：快速浏览课文，梳理情节。

第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量工具结局预习检查*理清结构，梳理情节任务1：快速浏览课文，梳理情节。

第一次第二次第三次第四次第五次攻击者灰鲭鲨加拉诺鲨铲鼻鲨铲鼻鲨加拉诺鲨鲨鱼数量一条两条一条两条成群结队工具鱼叉绑着刀子的桨绑着刀子的桨棍子棍子、舵把结局杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一杀死铲鼻鲨，刀子被折断鲨鱼受重伤，剩下半条鱼老人被打败了，大鱼只剩下残骸预习检查*理清结构，梳理情节任务2：通过上述表格，可以看出双方力量的悬殊，请用几个词语概括出来。老人：年老体衰、精疲力竭、头昏眼花、右手受伤、左手抽筋、没有食物、缺乏武器、孤立无援。鲨鱼：接二连三、成群结队、凶残强悍。任务活动二内心独白，刻画人物老人与海内心独白，刻画人物1.“‘但人不是为失败而生的，’他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话应如何理解，请简要赏析。①揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者的思想观与价值观的反映。②人生的使命是奋斗，是与命运作不懈的抗争。③即使最终失败，但在与困难搏斗的过程中，只要表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，就是精神的胜利者。内心独白，刻画人物2.内心独白分为无声的心理描写和有声的语言描写两种，试分析下面句子的描写手法对表现人物形象的作用。（1）“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，“你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十磅鱼肉，你的船走起来能更轻快。”此句为语言描写，丢掉了鱼肉不仅没有难过，反而因船轻快了而开心，表现了老人积极乐观的生活态度。内心独白，刻画人物（2）“呀！”老人说，“加拉诺鲨，来吧，加拉诺鲨。”此句为语言描写，这好比是在决斗场上向对手发出的挑战，表现了老人强烈的求战欲望和自信心以及对对手的轻视。内心独白，刻画人物（3）这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。表现了老人在现实困境中并没有过多考虑，而是订立目标、积极备战。“手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋。”表现了老人刚毅乐观的性格。内心独白，刻画人物（4）“没有什么把我打垮，”他大声说，“都是因为我出海太远了。”他勇敢地斗争，勇敢地面对失败，并总结失败的原因，更是一种英雄的行为，充分表现出其“硬汉精神”。任务活动三语言精当，意蕴丰富老人与海语言精当，意蕴丰富1.分析下列句子的语言特点和表达效果。(1)这条鲨鱼的出现并不是一个偶然。当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。这段描写鲨鱼刚出现时的情景，语言平实自然，主要借助一系列动词，把鲨鱼来势的凶猛快捷、形势的紧迫立刻展现在读者面前，使人读来有身临其境之感。语言精当，意蕴丰富(2)两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中，蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。语言精当，意蕴丰富(3)“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求。小说中的老渔夫圣地亚哥虽然最终没能保住大鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。语言精当，意蕴丰富2.海明威的作品，得力于他多年新闻记者的功底，简明、清新、干净，人称“电报式风格”。试从结构、叙述、描写、意蕴等方面加以分析。(1)结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。(2)采用直截了当的叙述，句子简短，语汇准确生动。(3)鲜明生动的动作描写和简洁的对话。(4)意蕴含蓄凝练。语言精当，意蕴丰富电报体小说内涵指小说中一种语言文体风格。多用短句，不用或少用复句，很少用形容词，文字简洁如同电报，故名。美国作家海明威擅用此文体写作。特点①结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。②避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。④着力追求一种含蓄、凝练的意境。任务活动四探究内涵，把握主题老人与海探究内涵，把握主题1.文章中出现了马林鱼、老人、大海、鲨鱼这些意象，有什么样的象征意味？意象象征义大马林鱼鲨鱼老人大海想要达成的美好理想不期而遇的挫折和噩运不可战胜的精神力量不可捉摸的人生命运探究内涵，把握主题2.选文部分最后描写老人往上爬、摔倒、站起来的过程有何象征义？为什么圣地亚哥歇了五次？(1)老人往上爬、摔倒、站起来的过程概括了圣地亚哥一生不断摔倒又不断站起这种不断重复的生命历程，展现了人类不屈不挠的意志和永不服输的精神。(2)歇“五次”和前文与鲨鱼的“五次”搏斗相呼应，意味着每一次歇息都是为下一次的“站立起来”养精蓄锐，重聚希望。探究内涵，把握主题3.海明威《老人与海》中圣地亚哥，是“硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身。请概括“硬汉精神”的基本特征。坚强的意志、高贵的自信、不败的生活准则、直面未来的勇气形象总结：一位普通的渔夫、一位平凡的老者、一位成功的失败者、一位失败的悲情英雄、一位铁骨铮铮的硬汉。探究内涵，把握主题“冰山理论”海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数,那么他可以省略他所知道的东西,读者呢,只要作者写的真实,会强烈地感觉到他所省略的地方,好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。硬汉形象硬汉精神指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等,他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。在遇见别人普