2023学年完整公开课版《认识图形》3

西吉县第一小学数学电子备课教学设计学科数学年级一课题第一单元认识图形（二）课时共（3）课时第（3）课时一次备课教师赵瑾二次备课教师赵瑾审批人田国艺授课时间2022.2.26教学目标1.通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。2.在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，使学生初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本能力。3.发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。教学重点用七巧板拼三角形。教学难点【教学提示】可以让知道的学生说一说七巧板的知识。【教学提示】可以让知道的学生说一说七巧板的知识。教学准备课件、七巧板拼图(学生准备)。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分1.课件出示由七巧板拼成的漂亮图案。师：你们知道这些漂亮的图案是用什么拼出来的吗？2.介绍七巧板的历史。师：同学们，这些美丽的图案都是由七巧板拼成的，下面我们就来了解一下七巧板的由来。3.揭示课题。师：这节课我们一起来用七巧板摆出有趣的图形。(板书课题：七巧板)同桌之间相互交流讨论，教师巡视。课件、各种七巧板拼图。通过展示七巧板拼成的漂亮图案，激发学生的学习兴趣，然后介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣，为接下来的新知识教学打下基础。结合课件介绍七巧板的历史。导学探究（20）分一、动手操作，自主探索1.认识七巧板。(1)课件出示七巧板的构成，学生观察。(2)请学生拿出手中的七巧板。师：请大家观察，这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？1：这套七巧板中有三角形、正方形、平行四边形。预设2：三角形的数量最多。2.动手拼图，自主探索。课件出示教科书P4例3。引导学生读题——你知道了什么？师：读一读题目，了解有哪些要求。引导学生思考：2块板能不能拼成三角形？怎样拼？3块板能不能拼成三角形？怎样拼？……(3)交流展示。师：同学们都拼出来了吗？与大家一起分享一下你拼的三角形。(4)小结拼法。学生汇报后，教师小结：我们在拼的时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼的时候，从用2块板开始拼，拼出了所有2块板的情形后，再增加板的数量，就能拼出更多的三角形了。3.小组合作，用七巧板拼长方形，拼成后展示交流。师：你能用一套七巧板拼几个长方形？(1)学生合作利用七巧板拼长方形。(2)展示交流。二、游戏活动，艺术欣赏1.利用所有的七巧板拼成一个正方形。(1)让学生动手拼一拼，并展示拼法。(2）移动三角形其中的一块，把它变成一个长方形。(3)移动长方形其中的一块，把它变成一个平行四边形。2.七巧板大比拼。学生可能说长方形或正方形。对说平行四边形或不知道的学生加以引导。在学生充分交流的基础上小结：七巧板中有三种图形。三角形最多，有5个；正方形、平行四边形最少，各有1个。两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一个中等大小的三角形。◎教学笔记◎教学笔记学生独立活动，动手操作，教师观察指导。学生拼的过程是一个不断尝试的过程，教师在巡视指导时，发现拼不成的，要问学生为什么不能拼成，引导学生发现边长相等的才能拼在一起。通过用七巧板拼图，进一步感知平面图形的特征，发展学生的空间观念和操作能力，培养创新意识。学生按照教科书P4上的图形，将七巧板拼成一个正方形。学生想办法，移动正方形其中的两块板，把这个正方形变成一个三角形。学生自主创作，拼出自己喜欢的图案后展示交流。课件出示七巧板七巧板让学生观察七巧板，了解它的构成，熟悉每一块板的特征，为后面的动手拼图积累经验。通过让学生读题审题，然后独立拼一拼，交流汇报，最后总结的方式，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生理解问题、分析问题、解决问题及自我反思的能力，使学生逐步获得解决问题的一般方法。同时让学生利用之前的经验去“拼”，通过展示学生用2个、3个图形拼组三角形的结果，暗示解决问题的基本思路——有序：先从用2个图形开始拼，再到用3个图形拼。通过设计多层次的拼摆活动，掌握用七巧板拼图形的基本方法，让学生经历探索问题的过程。为了便于表述，我们将这七块板分别标上序号。每人用一副七巧板拼三角形，还要看谁拼得多。在动手操作之前，请大家先想一想要怎么拼，然后按照你的想法再动手拼一拼，看谁拼的三角形最多。交流时，要求学生对照前面的标号，说清楚是用哪几块板拼成的三角形。课件出示各种美丽的图案，让学生欣赏。每组同学自由在纸上试拼，拼成后教师把优秀的作品贴在黑板上给学生欣赏。测评反馈（12）分1.判断哪个图形是由七巧板拼成的。课件出示习题。师：说一说你是怎样知道的。2.完成教科书P7“练习一”第6题。3.完成教科书P7“练习一”第7题。4.完成教科书P7“练习一”第8题。组织学生分小组讨论、交流。学生独立完成。(1)学生独立完成。(2)交流汇报。(1)猜一猜。(2)动手折一折，七巧板通