小学数学四年级上册《末尾有0三位数乘两位数》教学设计_第1页
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文档简介

因数末尾有零的三位数乘两位数

教学目标：1、结合具体的问题情境，探索并掌握三位数乘两位数因数末尾有0的笔算乘法，能正确的进行运算。

2、经历与他人交流各自算法的过程，体会算法的多样化。

3、培养学生认真、细致的学习习惯。重、难点：1、探索三位数乘两位数因数末尾有0的笔算乘法。

2、理解三位数乘两位数因数末尾有0的笔算的算理，并结合实例合理地理解简算过程。教具准备：课件。教学过程:一、复习旧知，导入新知。1、呈现下面各题。（出示课件）2×5

20×5

3×7

30×7

6×9

60×9

12×4

120×4要求：（1）学生说出计算的结果；（2）说一说计算的方法、步骤及重点。学生可能用口算，也可能用笔算。用笔算的，教师应用实物投影仪展示他的计算过程（竖式），重点讲评每一部分的书写位置，进一步巩固所学过的知识。2、导入新知。说明：

（1）以上知识：两位数乘一位数、三位数乘一位数中间、末尾有零的乘法。

（2）如果遇到新问题：三位数乘两位数且中间、末尾有0的，你会解决吗？二、讲授新课。1、教学例2（1）。呈现主题图及题目。（1）每位学生根据题意，回答解题算式。（2）学生独立进行运算，回答计算结果。（3）学生反馈思考过程。

A、说一说用乘法解答的理由。（加深对乘法意义的理解）

B、说一说计算方法、过程。

A、口算：

先口算出16×3＝48，再在积的末尾添两个0.

B、笔算：

用实物投影仪展示学生的竖式。

160

×

30

4800然后重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论：第一：写竖式时，如何处理“0”和非“0”数字的对位问题。第二：怎样确定积的末尾0的个数。最后，教师进行小结，使学生明白计算末尾有0的三位数乘两位数的笔算方法与两位数乘两位数的算法是一样。即时练一练。（出示课件第53页：做一做！）

220

160

360

580×40

×

60

×25

×12

12

230

180×

40

×

30

×

40三、巩固练习

课本练习八的第1、2题。1、第1题，是口算练习。以巩固整数乘法的口算方法，让每位学生都能独立地、正确地进行计算。2、第2题，是因数末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法练习。练习要求：（1）用竖式计算，以巩固竖式的简便写法与避免运算中得错误。（2）对于运算能力较强的学生，如能用口算完成的，可让他们先用口算，再用笔算检验。四、全课小结。

提问：你能举例说明因数中间或末尾有0的乘法简便计算的方

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