苏教版七下语文作业3 我的老师

3我的老师(1)预习作业1.填空。(16分)(1)散文是与______________、______________、______________并列的一种体裁。散文的特点是______________。散文可以分为______________、______________。(2)本文节选自______________，作者______________，原名______________，代表作有散文集______________，长篇小说______________。答案:(1)诗歌小说戏剧形散而神不散叙事抒情(2)《魏巍散文选》魏巍魏鸿杰《谁是最可爱的人》《东方》2.给下列加点字注音。(8分)黑痣()褪色()焚香()磕头()时辰()模仿()打扮()卜问()答案:zhìtuìfénkēchénmóbànbǔ3.解释下列词语，并造句。(12分)(1)温柔：____________________________________________________(2)劝慰：____________________________________________________(3)依恋：____________________________________________________(4)牵挂：____________________________________________________答案:(1)温和柔顺(多形容女性)(2)劝说安慰(3)留恋，舍不得走开(4)挂念(造句略)课堂作业阅读语段，完成4—10题。(28分)最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要(1)______________下来，我用石板一(2)______________，教鞭轻轻地(3)______________在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。4.选文展开回忆，统领全篇的词语是______________。(2分)5.“温柔和美丽的人”一句中“温柔”“美丽”各表现什么?顺序能否调换?(4分)________________________________________________________6.选择恰当词语填在文中空白处。(6分)(1)A.抽B.挥C.落(2)A.抵B.挡C.迎(3)A.敲B.揍C.打7.对“她从来不打骂我们。仅仅有一次……”的正确理解是(4分)()A.“从来不”与“仅仅有一次”互相矛盾。B.“仅仅有一次”要“打”，实际没打。更证明了前一句“从来不”。C.要打而没打，也“仅仅”是只“有一次”。D.仅仅有一次要打，但因为我的一“迎”而没打成。8.“大伙笑了，她也笑了”这其中的笑各自的潜台词是(4分)()A.大伙笑说明对老师佯装打状的会意；“她”笑是因为我的机灵和调皮。B.大伙笑是笑“我”挨打时防卫的成功；“她”笑是因为“她”假打的被戳穿。C.大伙笑是笑“我”调皮的恶作剧；“她”笑是因为被当时的欢快气氛所感染。D.大伙笑是笑老师佯怒时的假威严；“她”笑是因为被孩子看穿后的自我解嘲。9.第三段中“狡猾”一词原意是什么?文中的含义又是什么?(4分)______________________________________________________________________10.“假打”这件事为什么放在回忆“我”和蔡老师之间的几件事的最前边?(4分)________________________________________________________4.答案:难忘5.答案:“温柔”是写蔡老师的性格和心灵美，而“美丽’是写蔡老师的外貌美，我热爱和怀念的是蔡老师温柔慈爱的高尚品德。“温柔”是蔡老师的主要特点，因而“温柔”和“美丽”的顺序不能颠倒。6.答案:(1)C(2)C(3)A7.答案:B8.答案:A9.答案:原意诡诈奸猾，文中的含义是调皮机灵。10.答案:因为这件事为下文写蔡老师爱我们起总领作用，为全文奠定了感情基调。课堂作业11.理解下列句子所表达的感情。(6分)“有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据我的心灵。”答案:说明事情对我来说不同寻常。12.找出没有运用修辞手法的一项是(4分)()A.那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师援助了我；批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。B.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。C.我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。D.什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?答案:D13.下列四句中，哪一项加点词的词义有变化(4分)()A.在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。B.我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。C.她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。D.一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!答案:B创新作业阅读浯段《春风化雨》，完成14—18题。(22分)①她是学生的朋友，用爱来交换爱，在理解中交换信任。②“早上好!孩子们!”每天早晨，她总是踏着铃声，走进初三(4)班教室，面对40位生气__________(悖悖、渤渤、勃勃)的少男少女，带领他们踏上探求知识的列车去远征。当她那富有穿透力的目光发现小玲玲的眼神变得那么暗淡无光时，她把小玲玲叫到了自己身旁，如父母对子女循循开导，在理解和信任中，期待她打开心灵的窗户。③就在那天晚上，施老师结束了教工大会。跨上自行车，顶着凛______________(冽、洌、例)的北风。沿着乡间小路，向着小玲玲家飞驰而去，突然，眼前一堆乱石，她来不及刹车，连人带车，人仰“马”翻。但她还是忍着伤痛，一瘸一拐走到了小玲玲的家。小玲玲抚摸着老师流着鲜血的手，一颗颗晶莹的泪珠夺眶而出，一头扑进老师的怀抱。④孩子变化的症结终于找到，小玲玲心中的锈锁已经打开。是父母的争吵使她失去家庭的温暖。为寻求温暖，年幼无知的小玲玲跌进早恋的泥坑……⑤应该让小玲玲的父母重归于好，孩子不能失去母爱和父爱；“十六岁的花季”不能过早开放结出苦果；学生毕竟涉世不深，当他们向着生活迈出第一步的时候，难免会摔跤，作为他们的班主任应不失为他们的带路人，在人生的十字路口，教他们学会正确的选择。⑥如春风化雨，是施老师的情和爱使小玲玲的家破镜重圆，是施老师的事业心和责任感，使一棵遭受病虫害的小树又恢复了生机和活力。14.选择恰当的词填空。(4分)生气______________(悖悖渤渤勃勃)凛______________(冽洌例)15.下列句子中引号的作用是(4分)()连人带车，人仰“马”翻……A.引用B.特定称谓C.强调指出D.讽刺、否定16.“孩子变化的症结终于找到……”本句运用了什么修辞手法?写出两个可以替代“症结”的词。(4分)________________________________________________________________________17.第②段中的“期待”一词换成“等待”好不好?为什么?(4分)________________________________________________________________________18.文章从第②段起叙述了老师帮小玲玲解决思想矛盾的事，如果换成老师认真地向学生传授知识的事行不行?为什么?(6分)________________________________________________________________________14.答案:勃勃冽15.答案:B16.答案:比喻。原因、根源。17.答案:不好，因为“期待”有充满了希望的等待之意，突出了老师对学生的理解和信任，如用“等待”就是“等”的意思，没有充满希望的意思，就不能准确地表达老师的感情了。18.答案:不行。第一段是文章的总起，如换成后者就出现了上下文内容不一致的问题了。作业3我的老师(2)预习作业1.填空。(11分)《我的老师》一文记叙了七个片断：①_____________、②__________、③______________、④____________、⑤______________、⑥____________、⑦______________。其中第______________件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护，第__________件事突出“我”对蔡老师的热爱和思念。这七个片段是按照______________顺序排列的。文章以感情的线索贯穿全文，具有浓郁的抒情色彩，这条感情线索是______________。答案:假愠教舞识蜂读诗模仿写字姿势排忧梦中寻师⑥⑦课内到课外，校内到校外，平日到假日回忆、依恋、思念我的蔡老师2.写出下列词语的同义词及反义词。(8分)慈爱——______________公平——______________伟大——______________批评——______________答案:慈祥凶恶公正偏袒伟岸渺小批判表扬3.选出下列对课文理解准确的两项是(4分)()A.《我的老师》一文有一条感情线索，这条线索是：“回忆一思念一依恋‘我’的蔡老师。”B.“她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响!”这一句写出了蔡老师教读诗对“我”的影响。C.“她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。”这是动作描写，有趣新奇，令人难忘。D.“即使她写字的时候，我们也会默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”这里用“默默”“急于模仿”等词语，表现出对老师的热爱和依恋之情。答案:AD课堂作业阅读语段，完成4—9题。(30分)小姑娘，只有5岁。夏天她拿了一朵刚摘的花给我看，靠近花蕊中间的花瓣上，有一粒草籽般的小黑点。“知道是什么吗?”小姑娘问我。我拿过来凑近看了半天，像研究人员一样。“不知道。”我只好老老实实请教，“这是什么东西?”“是蜜蜂屙的屎。”“?_________”我惊诧极了，“你怎么知道?”“我注意看过啦，”她说，“蜜蜂可聪明呢，它每次采过一朵花的蜜，就屙一粒屎，作个记号，别的蜜蜂飞来一看，______________，采过啦，就不用白过去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才能知道哪朵来过，哪朵没有来过呢?”“______________，有道理。”我说完，忽然奇怪地想到，我活了40年了，怎么从来没注意过这件事呢?我还认为蜜蜂是瞎忙呢?是不是在蜜蜂眼里我也是瞎忙呀?4.当小姑娘告诉“我”小黑点的奥秘与作用时，“惊诧”、“奇怪”的作用是(4分)()A.40年来没注意这件事B.40年来误以为蜜蜂是瞎忙C.从未注意反而误解这件事D.从来没有发现小黑点5.找出文中四处出现的“看”，依次辨析每个“看”的内容。(12分)序号谁在看怎么看看什么(1)(2)(3)(4)6.比较上文的“蜜蜂可聪明呢”与《荔枝蜜》“多可爱的小生灵啊”两个自然段，说明两位作者共同赞颂蜜蜂的什么品质?答：____________________________。(4分)7.文章中“瞎忙”是指(4分)()A.碌碌无为的忙B.不亦乐乎的忙C.脚踏实地的忙D.有条不紊的忙8.从句子用途角度上分，末尾句是______________句。(2分)9.上面选文中，横线空白处的叹词依次是(4分)()A.懊啊唔B.唔噢啊C.啊唔噢D.啊噢唔4.答案:C5.答案:(1)我认真小黑点(2)我凑近研究小黑点(3)小姑娘注意小黑点(4)蜜蜂专一小黑点6.答案:不为自己，专为别人。7.答案:A8.答案:疑问9.答案:D课外作业10.选出下列句子中标点符号使用不恰当的一项是(8分)()A.在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。B.在她女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。C.像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?D.蔡老师，我不知道你当时是不是察觉：一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！答案:D11.对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是(8分)()A.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?(没问)B.一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持。(对比)C.在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)D.至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)答案:A12.作者在文中对蔡老师一直是以第三人称“她”来的称呼的，但在第10自然段“梦中寻师”改用第二人称“你”。请说说这是否矛盾?为什么?(8分)_______________________________________________________________________________答案:不矛盾。因为这是作者情感的直接抒发，这样的呼告更加亲切。创新作业阅读下面语段，完成13—17题。(23分)我的老师①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，丈以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。⑥他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风笋，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢？⑩离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。13.请从第②段中找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：(2分)____________________________________________________________________________14.第③段画