教师口语智慧树知到课后章节答案2023年下成都师范学院

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第一章测试

下面各组词汇中哪个符合普通话词汇：（）。

A:玉米B:棒子C:包谷D:珍珠米

答案:玉米

下列各组句式，符合普通话句式的是：（

）。

A:我有收到信B:找不到他C:找他不到D:他个子比我长得多

答案:找不到他

给下列字音的声母正确的：（

）

A:费=fB:互=fC:虎=fD:环=f

答案:费=f

下列各字字音的韵母正确的是:(

)

A:宾（in）B:冰（in）C:鹰（in）D:灵（in）

答案:宾（in）

把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“闸”=（

）

A:chB:cC:zhD:z

答案:zh

把下列各字字音的正确声母序号填入括号内：“池”=（

）

A:chB:cC:shD:s

答案:ch

判断下个句子“啊”音变，把相对应的音变字番号选择括号内:

例句：多美的画啊（

）！

A:哇B:那C:啊D:呀

答案:呀

第二章测试

口语交际应遵循以下几个方面的原则（

）

A:合作原则B:同一原则C:角色原则D:得体原则

答案:合作原则;同一原则;角色原则;得体原则

朗读中需要注意的有（）

A:语速B:重音C:停连D:语调

答案:语速;重音;停连;语调

下部共鸣腔靠下的部分起泛音共鸣的作用，影响声音的音色（）。

A:正确B:错误

答案:错误

复述侧重“述”，具有模仿性；描述侧重“描”，具有独创性。

（

）

A:错误B:正确

答案:正确

语法重音是为了表达某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音（

）。

A:错误B:正确

答案:错误

一般说来，叙事、解说类的文段在朗读时语速应较快。（

）

A:正确B:错误

答案:错误

教师口语具有预设语言与应变语言相结合的特点。（

）

A:正确B:错误

答案:正确

口语交际具有

性、及时性的特征。

A:交互性B:求同性C:延时性D:差异性

答案:交互性

胸式呼吸和腹式呼吸联合的呼吸方式称为

。

A:胸膈式呼吸B:自由呼吸C:共鸣呼吸D:共振呼吸

答案:胸膈式呼吸

吐字归音中的“出字”是指声母和

的发音过程。

A:声头B:韵母C:声尾D:音母

答案:韵母

朗读中的停连指的是停顿和

，它们既是气息调整的需要，也是情感表达的需要。

A:连续B:连同C:连接D:连贯

答案:连接

讲故事最重要的两种技巧是“话”的技巧和

的技巧。

A:"说"B:"表"C:“答”D:“问”

答案:"表"

第三章测试

在教学过程中，应尽量多的使用提问语，以达到使学生集中注意力且加深记忆的作用。（）

A:正确B:错误

答案:错误

联系已经学过的知识或日常的生活经验以引入新课的导语是关联式导入语。（）

A:正确B:错误

答案:正确

讲授语在使用时要充分考虑学科特点、对象特征，针对不同的学科、不同的学生可选择不同类型的讲授语。（）

A:正确B:错误

答案:正确

提问语是指教师根据（

）和（

）提出问题，促使学生思考钻研以加深理解的教学语言形式。

A:自由和明主B:教学目标和学生实际C:教学要求和教学目标D:教学要求和学生实际

答案:教学要求和学生实际

导入语要求用意明确、有吸引力、（

）、（

）。

A:有影响力、有感染力B:详细叙述、长篇累赘C:有内容、有趣味D:短小精悍、庄谐适度

答案:短小精悍、庄谐适度

讲授语就是继（

）之后，教师向学生系统、连贯而完整地讲解教材，传授知识和技能，培养情感态度和价值观的教学口语形式。

A:提问语B:导入语C:批评语D:姿态语

答案:导入语

第四章测试

教师在运用沟通语时，要把握以下技巧和要求：了解学生，因材施教；学会倾听，表达认同；敞开心扉，使学生了解教师；幽默诙谐，化解紧张气氛。（

）

A:正确B:错误

答案:正确

对学生进行表扬时要注意以下原则：表扬要真实、表扬要及时、表扬要公正、表扬要适度。（）

A:正确B:错误

答案:正确

教师在运用教育口语时，要把握其以下特点和要求：针对性、诱导性、说理性、感染性

。（

）

A:错误B:正确

答案:正确

间接批评就是不直陈学生的缺点和错误，而是运用委婉、暗示等技巧进行批评。这是一种柔性批评，运用得好，可以收到比直接批评更好的效果。具体方法有：正话反说、以褒代贬、间接提醒、榜样引导等。（

）

A:正确B:错误

答案:正确

激励语的常见类型有：表扬、榜样鼓励、反话刺激、忠告勉励或严厉批评。（

）

A:错误B:正确

答案:错误

第五章测试

眼睛注视的方式主要有：（

）

A:远视、平视B:直视、凝视C:环视、眯视、扫视

答案:远视、平视;直视、凝视;环视、眯视、扫视

优美走姿禁忌（

）

A:走路时，应自然地摆动手臂，幅度不可太大，前后摆动的幅度约45度，切忌做左右式的摆动。B:摆臀，左顾右盼。C:边走路边指指点点对别人评头论足。D:走路时膝盖和脚踝都应轻松自如，以免显得僵硬，脚蹭地面，上下颤动。E:最忌野内八字冶和野外八字冶。F:弯腰驼背、歪肩晃臀、头部前伸。

答案:走路时，应自然地摆动手臂，幅度不可太大，前后摆动的幅度约45度，切忌做左右式的摆动。;摆臀，左顾右盼。;边走路边指指点点对别人评头论足。;走路时膝盖和脚踝都应轻松自如，以免显得僵硬，脚蹭地面，上下颤动。;最忌野内八字冶和野外八字冶。;弯腰驼背、歪肩晃臀、头部前伸。

教师礼仪，就其学理层面而言，是指教师在其人际中所应恪守的基本的行为规范。（

）

A:正确B:错误

答案:正确

教师礼仪的特征：规范性、限定性、操作性、传承性、变迁性、普适性。

A:正确B:错误

答案:正确

表情礼仪主要指有关眼神、笑容的具体规范（）。

A:错误B:正确

答案:正确

微笑的要求：真诚、适度、合时宜，（

）

A:正确B:错误

答案:正确

站姿需要特别强调哪几点：站得端正、男女有别、不可散漫。（）

A:正确B:错误

答案:正确

眼睛注视的部位主要分为：可看身体的任意部位。（

）

A:正确B:错误

答案:错误

眼睛注视的角度主要分为：（

）

A:平视、仰视、俯视B:平时、注视、俯视C:盯视、仰视、俯视D:平时、仰视、斜视

答案:平视、仰视、俯视

眼睛注视的时间，一般占交谈时间的（）%-（）%