《第三节物体的浮与沉》教学设计(安徽省县级优课)-八年级物理教案_第1页
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文档简介

9.3物体的浮与沉（沪科版八年级物理）灵璧县尹集中学马仁科教学目标知识技能：1）知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉。2）知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉3）能应用浮沉条件解释简单的物理现象。过程与方法：通过观察实验，认识浮沉现象情感态度和价值观：通过交流浮沉条件在实际中应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。教学重点：认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件。教学难点：对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小。教学准备：石子、乒乓球、密度计二支、大烧杯二个、水、浓盐水、水槽、潜水艇模型、课件。教学方法：实验探究法。教学过程一、新课导入[设疑]：浸入液体中的物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么条件决定？二、新课教学（一）物体的浮沉条件1、[演示实验]：分别让石子、乒乓球浸没在水中，放手后，石子下沉，乒乓球上浮直至漂浮利用课件引导学生对上述情况进行受力分析得出结论：F浮>G时，浸在液体中的物体就会上浮F浮<G时，浸在液体中的物体就会下沉F浮=G时，浸在液体中的物体就会悬浮2、引导学生分析物体漂浮的条件结论：物体漂浮时，F浮=G[想一想]：悬浮和漂浮两种状态的不同之处是什么？总结：悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，漂浮是物体浮在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。[讨论]：满载的轮船由内河驶入大海，受到的浮力大小是否改变？船会上浮一些还是下沉一些？（二）浮沉条件的应用1、密度计（1）教师演示：用密度计测液体密度。（2）原理：漂浮的条件。（3）密度计在任何液体中受浮力相等。（4）从上向下刻度变大。2、盐水选种盐水选种的原理：浮沉条件。把种子倒入浓度适宜的盐水里，饱满的种子因受到的浮力小于重力会下沉；瘪的种子，因受到的浮力大于重力会上浮到水面，从而选出优良种子来。3、潜水艇（1）原理：浮沉条件。（2）浮沉方法：通过改变自身重力实现浮沉。教师利用潜水艇模型演示浮沉。4、热气球利用热空气密度小，空气受热膨胀，热气球体积增大，也就是增大V排达到增大浮力的作用课堂小结：通过本节学习你是否明白了物体为什么能浮沉，怎样改变条件实现物体的浮沉。你有哪些收获？巩固练习：（课件展示）用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为____N；放手后物体将(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受的浮力为N。如图7.5-1所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮在水面；把它放入另一种液体中，它却沉人底部，则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较()A．在水中受到的浮力较大B．在另一种液体中受到的浮力较大C．受到的浮力一样大D．无法比较浮力大小板书设计：物体的浮与沉物体的浮沉条件F浮>G时，浸在液体中的物体就会上浮F浮<G时，浸在液体中的物体就会下沉F浮=G时，浸在液

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