《4、期末复习（4）：简单实际问题复习》教学设计(江苏省市级优课)-二年级数学教案

连续两问的实际问题【教学目标】1、通过学习进一步巩固解决连续两问的实际问题，使学生能够根据题目中的条件和问题正确选择解题方法，提高学生解决实际问题的能力。2、使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生掌握所学知识。3、培养学生认真审题和检查的良好习惯，激发学生热爱数学的情感。【教学重点】根据题目中的条件和问题，正确选择合适的解题方法。【教学难点】找出问题和条件的相关性。【教学过程】一、创设情境，引入新课师：小朋友们，你知道再过两天是什么节日吗？（圣诞节）（示情境图）在羊村，小羊们早就开始了庆祝圣诞节的准备工作。慢羊羊村长让喜羊羊全面负责各项工作，要做的事情有很多，让我们一起来帮帮喜羊羊吧！二、解决问题，思维体验（一）连续两问的实际问题1、复习师：小羊们要用彩纸折纸鹤，挂在礼堂墙上作装饰。出示：①喜羊羊折了30只纸鹤，美羊羊折了50只，一共折了多少只？②喜羊羊和美羊羊一共折了80只纸鹤，已经用了25只，还剩多少只？师：让我们一起来读一下第一小题。（齐读）谁来说说怎样列式计算？（30+50=80只）我们再来读读第二小题，怎么列式？（80-25=55只）。问：请你看一看这两道题目有什么联系？（第一题问题的结果是第二题的第一个条件。）师：我们可以把上面两道题合成一道有两个问题的题目。请你看仔细哦！先写完第一题，再去掉第二题的一个条件，接着写上第二题的第二个条件和问题，就合成了一道题目。（电脑演示编写过程）2、出示例1：喜羊羊折了30只纸鹤，美羊羊折了50只，一共折了多少只？已经用了25只，还剩多少只？师：我们一起来读一读例1。（齐读）小结：小朋友们，一年级我们学习了比较简单的实际问题，都是有两个条件和一个问题组成的。像这样的有两个问题的题目，就叫做连续两问的实际问题。（板书：连续两问的实际问题）问：刚才你读懂了吗？谁能用自己的话来说一说，题目讲了什么事？（几秒后隐去题目，学生说意思）让我们一起来看一看，是不是这样的呀？（重新显现题目）刚才几位小朋友说得真好，让我们给他们一些掌声吧。看来读题目一定要用心哦！师：拿到一道题，我们先要干什么？（我们要用心去读题，把题目的意思给读懂。）板书：读懂题意问：从题目里你找到了哪些条件和问题呢？（板书：找条件问题）谁来说说条件是什么？问题是什么？师：你准备怎样来解决这道题呢？用哪两个条件可以求出第一个问题？用哪两个条件可以求出第二个问题？（边问边出示“想”，学生直接说）想：先根据（）和（），可以求出“一共折了多少只”；再根据求出的（）和（），可以求出“还剩多少只”。出示填空，齐读。问：刚才我们根据条件想了先求什么，再求什么。（板书：想先求、再求）现在你能正确进行解答吗？（板书：正确解答）学生独立解答。问：谁来汇报一下算式和答句？回顾：让我们一起来回顾一下，刚才我们是按怎样的步骤来解题的？（生说）3、练习（1）“练一练”1师：圣诞节的时候，羊村的礼堂外面要挂上彩旗，小羊们花了一天的时间就做好了彩旗。出示：小羊们上午做了38面彩旗，下午做了34面，一共做了多少面彩旗？平均串成8串，每串彩旗有多少面？（齐读）师：请你按照刚才的四个步骤，自己完成这道题。学生独立完成，做完汇报。（2）“练一练”2慢羊羊村长还想邀请一些老朋友来观看圣诞晚会，要寄一些邀请信，它买了一些邮票。出示书34页第8题。问：谁来说说图里告诉了我们什么？（有3行邮票，每行有5张。）这道题有一些条件藏在了图里，看来我们在理解题意的时候除了要“读题”外，还要学会“看图”。师：你能正确解答吗？做完汇报算式，口答。（二）变式连续两问的实际问题1、教学例2过渡：圣诞节当天，羊村将迎来青青草原上的许多动物居民，所以喜羊羊它们在羊村大门口摆放了许多美丽的鲜花。出示：羊村大门口摆了32盆月季花和16盆蝴蝶花，每6盆一排。一共摆了多少盆花？一共分成了几排？师：请你轻声地把题目读一遍。这道题的条件是什么，问题呢？问：和刚才的题目比一比，这道题有什么不同了？（先告诉了三个条件，再提出了两个问题。）问：我们要先求什么？（一共摆了多少盆花？）这里一下子给了三个条件，要求第一个问题，需要哪两个条件呢？求“一共分成了几排”又需要哪两个条件呢？（边问边出示“想”）想：先根据（）和（），可以求出“一共摆了多少盆花”；（学生直接回答）再根据求出的（）和（），可以求出“一共分成了几组”。（师：请同桌两个小朋友商量一下。指名回答。）出示填空。齐读。你会做吗？（学生完成校对，口答。）2、小结：这道题一下子告诉了我们三个条件和两个问题，在解决每一个问题的时候，我们都要想清楚用哪两个条件。在解答这样的连续两问的实际问题时，我们一般先根据两个条件求出第一个问题，再把第一个问题的结果作为一个条件，和第三个条件一起，求出第二个问题。三、组织练习，巩固内化1、“练一练”3现在让我们再来看看美羊羊准备的水果吧。出示：苹果有32个，梨比苹果少6个，桔子比梨多10个。梨有多少个？桔子呢？齐读，问：求“梨有多少个”要用哪两个条件？求“桔子有多少个”又需要哪些条件呢？师：请小朋友自己来完成吧。交流：谁来说说算式和答句？师：解题时，我们一定要根据问题，找出需要的条件，想清楚解题思路，才能正确解答。2、“练一练”4（1）美羊羊去买水果时，还发现了一道数学题，让我们去看看。（1）补充第一问，再完成算式。出示：羊羊超市原有苹果8筐，每筐9个。一共有多少个苹果？卖出40个，还有多少个？（先示题）请你轻声地把题目读一遍。师：在这个题目里，少了第一个问题，根据算式，你能把题目补充完整吗？（电脑出示）谁来列式？再算什么？算式是什么？（2）过渡：看到羊村准备了这么多好吃的，灰太狼这个馋嘴的大坏蛋，又打坏上主意了。羊村酒窖里存了许多葡萄酒准备用来招待客人，结果被灰太狼偷吃了不少，看它都已经喝醉了。让我们赶快去查看一下吧。出示：酒窖里原有80瓶葡萄酒，灰太狼第一天喝了16瓶，第二天又喝了21瓶。？还剩多少瓶？指名读，师：请你补充好第一个问题，然后列式计算。问：你提出的问题是什么？根据什么条件来求？还有其他方法吗？方法一：先算两天一共喝了多少瓶？16+21=37（瓶）再算还剩多少瓶？80-37=43（瓶）方法二：先算第一天还剩多少瓶？80-16=64（瓶）再算还剩多少瓶？64-21=43（瓶）四、提高练习，拓展延伸过渡：小朋友们表现得都很棒，下面的题目可要加大难度了，你们有信心吗？1、“动脑筋”1（机动）：小羊们还准备了一些饮料招待客人，让我们来瞧瞧有些什么。A可乐有18瓶。B每6瓶一箱。C芬达比可乐多2箱。D芬达比可乐多12瓶。（指名读条件）①，，可乐有多少箱？，芬达有多少箱？②，，芬达有多少瓶？，芬达有多少箱？（1）出示①和条件ABC，谁来读一读ABC三个条件？你能根据问题选择合适的条件，把题目补充完整吗？请同桌两位小朋友一起商量一下，在横线上填上序号。汇报，问：你选了哪些条件？你为什么选择A和B这两个条件呢？（要求可乐有多少箱，就要用18瓶可乐除以每6瓶一箱。）第三个条件选什么？齐读，口答算式。（2）出示②和D，第二题更难了，你们能解决吗？（适时提示第一个问题的单位是瓶，可以选什么条件？）同桌讨论，汇报，口答算式。2、“动脑筋”2：小朋友们真聪明，我们再来看看大力士沸羊羊，它吹了许多气球，准备在庆祝活动时装点晚会舞台。出示：沸羊羊吹了5束红气球，每束有6只，又吹了25只蓝气球。两种气球一共有多少只？指名读题，师：和前面的题目比，又有什么不同了？（少了第一个问题）能用一步计算来解答吗？为什么？（因为两种气球一共的只数=红气球的只数+蓝气球的只数，已知蓝气球的只数，不知道红气球的只数。）对，要先求“出红气球有多少只”。（出