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文档简介

课题名称《祝福》授课时间2023年单位主讲教师授课班级高一课时安排1课时课标解读《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）学习目标与内容：“精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象。”“把握作品的内涵，理解作者的创作意图。”“从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。”教学提示：“运用专题阅读、比较阅读等方式，创设阅读情境，激发学生阅读兴趣。”“文学作品的阅读与写作，应以学生的自主阅读、讨论、写作、交流为主。”“教师应向学生提供有效的学习支持。”教材分析《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。后收入作者的第二个小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。从主人公祥林嫂悲剧根源的探讨，关注作品的社会批判性。学情分析学生从初中开始积累了阅读鲁迅作品的经验，对鲁迅作品有一定了解，但对其作品的深刻意义理解起来还有困难。学习目标从人际关系角度探究祥林嫂的行为与命运，分析造成祥林嫂悲剧的原因。2.认识社会环境对人物命运的关系，理解作品的思想内涵，提升批判质疑能力。教学重点把握祥林嫂在与社会环境共生、互动关系中命运的变化，探究造成祥林嫂悲剧的原因。教学难点认识社会环境对人物命运的关系，提升批判质疑能力。《祝福》教学过程任务情境学生活动设计意图理解小说社会环境和人物命运的关系结论：社会环境在很大程度上影响、左右着人物的命运。活动一：走近祥林嫂制作表格，完成祥林嫂个人信息档案卡。包括：姓名、年龄、婚姻状况、居住地址、身份、外貌特征、个人经历、人际关系。活动二：画出祥林嫂人际关系网，探究人物命运的影响因素探究：你认为哪些人物对祥林嫂的命运影响比较大？为什么？（依据文中相关内容，说明理由。）重点分析：鲁四老爷四婶柳妈鲁镇众人“我”活动三：认识社会环境和人物命运的关系探究1：在鲁镇这张无形的时代大网中，祥林嫂有没有过反抗，结果怎样？探究2：如果祥林嫂生活在今天，你会给出怎样的建议来帮助她摆脱命运悲剧？检查预习，带生入文本。落实“把握祥林嫂在与社会环境共生、互动关系中命运的变化，探究造成祥林嫂悲剧的原因。”这一学习目标。落实“认识社会环境对人物命运的关系，提升批判质疑能力。”这一学习目标。板书设计祝福祥林嫂

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