基于“双减”政策提升小学美术教学实效性的方法探讨 论文_第1页
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的方法探讨摘要:“双减”政策的出台在教育领域中掀起了一轮新的改革浪潮，而这次改革浪潮的③指向立德树人优化美术教学内容，促进学生全面发展；④开展丰富多彩的美术实践活动，提升学生的美术素养。关键词：双减政策；小学；美术教学；实效性综合素质的提升，本文对此进行论述。应积极提升教学实效性，这是一定且必须落实的工作。探讨（一）深入研究“双减”政策内涵，树立科学美术教育目标标[2]。第二，追求增效，即提升学生的美术素养。在传统美术教学中，功利化整教学目标，秉持着“减负增效”的教学原则构建高效课堂。（二）以减负增效为目标创新教学方式，突出学生主体地位的教育原则创新教学方法，突出学生主体地位，这里分享两种有效的教学方法：（1）情境教学法。情境教学法主要是指教师利用现实条件以及多种资源，示等方式让学生发现每一个变色龙。在这样的情境中学生获得良好的视觉体验，题解决能力、自主学习能力。（2）项目教学法。项目教学法是指教师以布置项目的方式让学生完成既定成项目，既可以实现资源最大化利用又能提升学生的综合素质[4]。以湘美版四在一起，制定项目式学习单元，引导学生综合学习，促进他们美术素养的提升。先建立学习支架，梳理出阶段性任务：第一步，学习花卉形与色的写生与表现；62课时让学生以自己带到课堂上的仿真花或鲜花为例进行介绍，尝试3课时则是以小组为单位分析讨论花瓣的剪法与折法体系。（三）指向立德树人优化美术教学内容，促进学生全面发展开发成课程资源去教育学生，以此陶冶他们的情操，促进学生全面发展。（四）开展丰富多彩的美术实践活动，提升学生的美术素养到培养与提升。三、结语学的教学目标、创新教学方法与内容以及开展实践活动等方式提升教学实效性，为学生今后的成长与发展奠定基础。参考文献：[1]史佩兰.“双减”背景下小学美术课堂的多元化教学[J].小学生(中旬刊),2022(05):94-96.[2]宋颖.双减背景下乡村小学美术教学的实践探索[J].文理导航(中旬),2022(05):88-90.[3]梁萌萌.以生为本背景下小学美术课堂教学有效性研究[J].美术教育研究,2020(04):159-160.[4]陈君.新课

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