2023-2024学年四川省泸州市泸县重点中学高三（上）开学政治试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年四川省泸州市泸县重点中学高三（上）开学政治试卷一、选择题（本大题共12小题，共48.0分）1.读书能使人更好的认识自己。当内心浮躁时，拿出冰心的一本散文集，你会觉得原来自己可以如此平静；当内心彷徨时，拿出鲁迅的一本杂文选，你会觉得整个人都属于正义，内心充满坚定。这表明（）

①人创造了文化，人也在享受文化

②文化对人的影响深远持久

③优秀文化可以增强人的精神力量

④文化对人的影响是积极的、有形的。A.①② B.③④ C.①③ D.②④2.教育部2017年7月10日发布《2016年全国教育事业发展统计公报》显示，2016年，我国高等教育毛入学率已达42.7%，比2012年增长12.7%年份GDP（万亿）入学率（%）201251.9330.0201463.6537.5201674.4142.72019（预计）98.9150.0观察上表格，由此可以得出的结论是（）A.文化与经济相互交融 B.文化具有相对独立性

C.经济是文化发展的基础 D.教育是社会进步的基石3.目前，广东省18至70周岁城乡居民数字化阅读方式的接触率为70.5%，高于传统纸质书报刊阅读率，比全国平均水平高31个百分点，人均电子书阅读量为4.03本。上述材料说明（）

①大众传媒依托现代信息技术成为现代文化传播的主要手段

②新的传媒在我国文化传播与交流中日益取代旧的传媒，发挥着重要作用

③当代信息技术的运用极大地加快了文化传播、继承与发展

④现代传播媒体促进了我国文化多样性的发展A.①③ B.①④ C.②③ D.③④4.央视大型节目《坐着高铁看中国》从节日乘车出行切入，借铁路线串联起经济社会发展的地理线和动人暖心的故事线，反映来之不易的发展成就，展示历经风雨磨砺出的民族自信心、精气神。这告诉我们（）A.文化创新要立足于社会实践 B.文化创新能够促进社会实践的发展

C.文化能够丰富人的精神世界 D.注入时代内涵是文化发展的必要前提5.《中华人民共和国英雄烈士保护法》于2018年5月1日正式实施。惩治亵渎英烈的行为，明确保护英烈的责任主体、强化英烈事迹和精神宣传教育……保护英烈的法律体系日臻完善。国家制定和实施《中华人民共和国英雄烈士保护法》是（）

①为了传承弘扬英烈精神，培育践行社会主义核心价值观

②为了凸显不同时期中华民族精神的英雄烈士精神

③以法律形式杜绝亵渎英雄烈士事迹和精神的行为

④建设强大引领力的社会主义意识形态内在要求A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.子曰：“知（智）者乐水，仁者乐山；知（智）者动，仁者静。”知（智）与仁都是儒家思想的重要内核体现了儒家对待动与静的态度。由此可见（）

①运动是绝对的、永恒的，知（智）比仁更重要

②静是一种特殊的“动”，要从知（智）的角度去理解仁

③儒家强调人既要像水一样知道变通，又要像山一样平和

④人生要坚持动与静的结合，仁知（智）双全方为完人A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日。习行中错一日；纸墨上多一分。身世上少一分。”其二。“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好（）A.物质与意识的关系 B.实践与认识的关系 C.真理与价值的关系 D.量变与质变的关系8.“有一种唯物主义学说，认为人是环境和教育的产物，因而认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物——这种学说忘记了：环境正是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的。因此，这种学说必然会把社会分成两部分，其中一部分高出于社会之上。”马克思提及的这种唯物主义学说（）A.没有坚持唯物论与辩证法的统一

B.肯定了人是自然界和人类社会长期发展的产物

C.在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义

D.在哲学基本问题关系上不承认思维与存在的同一性9.11月5日，北斗三号双星在西昌卫星发射中心发射成功。这是北斗三号卫星的首次发射，标志着中国北斗卫星导航系统步入全球组网新时代。中国是继美国、俄罗斯之后也界上第三个拥有自主卫星导航系统的国家。北斗卫星导航系统全球组网是我国北斗系统“三步走”战略的第三步，相对于北斗二号区域系统，北斗三号卫星定位精度也将进一步提升1至2倍。北斗三号双星的成功发射表明：（）

①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果

③事物的发展是从量变到质变，不断循环往复的过程

③发挥主观能动性是人们办好事情的必要条件

④人可以根据自身的需要调整原有联系，建立新的联系A.①③ B.②④ C.①② D.③④10.筷子是中华饮食文化的重要标志，在长期的生活实践中，筷子的文化内涵不断得到丰富。筷子的标准长度是七寸六分，代表人有七情六欲：筷子是两根，称呼却是一双。筷子在使用的时候'讲究配合和协调：一根动，一根不动，才能夹得稳，两根都动或都不动，就夹不住。这里面有中国的太极和阴阳的理念：太极是一，阴阳是二；一中含二，合二为一。下列对筷子的文化内涵的哲学解读正确的是（）

①筷子代表的七情六欲是人区别于其它动物的特殊本质

②筷子讲究一静一动的配合和协调体现对立中把握统一

③筷子两动或两不动都夹不住体现同一以差别和对立为前提

④太极和阴阳的理念说明矛盾的对立性与同一性相互转化A.①② B.①④ C.②③ D.③④11.如图漫画《生命是一场马拉松，并非每一段路都比拼速度》给我们的启示是（）

①任何事物都有利弊两面，看问题要坚持一分为二

②矛盾具有特殊性，要始终坚持具体问题具体分析

③事物发展道路是曲折的，要勇敢面对挫折、考验

④联系具有多样性，要以时间、地点、条件为转移A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。习近平总书记强调：“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”“从‘赠人玫瑰、手有余香’中感受善的力量，以实际行动书写新时代的雷锋故事”。这表明（）

①为人民做奉献是为了获得社会的尊重和满足

②正确的价值判断要建立在正确的价值选择上

③实现人生的价值需要正确价值观的指引

④正确的社会意识能引导人们追求真善美A.①② B.①④ C.②③ D.③④二、材料题（本大题共3小题，共36.0分）13.“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”在学校思想政治理论课教师座谈会上，习总书记强调思政课具有不可替代的作用，深刻阐述了办好思政课的重大意义。

浇花浇根，育人育心。育人之本，在于立德铸魂。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，它不仅是知识传授的平台和载体，更是价值引领的主渠道和主阵地，直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。把下一代教育好、培养好，要从学校抓起、从娃娃抓起，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课。只有坚持把立德树人作为根本任务，全面贯彻党的教育方针，充分发挥思政课的主渠道和主阵地作用，全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑，才能解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，才能让党和国家事业兴旺发达、后继有人，才能推进伟大事业、实现伟大梦想。

“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”，总书记强调要推动思想政治理论课改革创新，并提出了“八个相统一”原则。

运用规律的有关知识，说明如何推动思政课的改革创新？14.阅读材料，回答下列问题。

2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。为此，丹东市抗美援朝纪念馆重新开放；《新闻联播》推出《英雄不朽》系列报道；国家邮政局发行《中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年》纪念邮票；在人民大会堂举行70周年纪念大会还有10余部纪录片和影视剧待播。这一系列的纪念活动揭示了伟大的抗美援朝战争的历史启示，弘扬和光大了中国共产党和人民军队的革命精神，这种精神永远是中国人民的宝贵财富。

结合材料，运用《认识社会与价值选择》的知识，简析我国举行一系列纪念抗美援朝70周年活动的意义。15.阅读材料，完成下列要求。

材料：根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括：传统口头文学、传统美术、书法、音乐、舞蹈、传统技艺、传统礼仪等。

中国非物质文化遗产来源于古代劳动人民的生产生活，也服务于百姓的日常生产生活，它们体现了中国人的智慧、承载了中国文明的价值、凝聚了中华民族精神。为展示中国广博、深厚的非遗文化艺术成果，增进摩洛哥民众对中国文化的了解，促进中摩两国间文化交流与合作。2020年11月2日，由中国文旅部国际交流与合作局主办的“物以载道--中国非遗数字展”通过中摩数字媒体平台上线，同名线下展于11月2日至12月2日在摩洛哥拉巴特中国文化中心举行。本次展览聚焦中国优秀的非遗资源，从器物角度展现中国文化的典雅气韵和匠心传承。展览打破传统静态展陈模式，在实景布展基础上，采用“科技+非遗”手段，借助AR技术拍摄制作，打造裸眼VR效果的3D数字展厅，展现中国优秀传统文化的独特魅力，为古老非遗赋予崭新活力。

对于非遗的传承，既要坚守传统技艺，更要对其进行文化创意赋能，开发符合现代人审美和生活需求的产品，在坚守中传承，在传承中创新，在创新中融入生活，让非遗艺术在新时代继续焕发蓬勃的生机。(1)结合材料并运用“文化创新”的知识，说明怎样展现中国优秀传统文化的独特魅力，让非遗艺术在新时代继续焕发蓬勃的生机。(2)结合材料，运用“辩证法的革命批判精神和创新意识”的知识，说明对于非遗的传承，在坚守中传承，在传承中创新的必要性。(3)“当好传承人，让更多人了解非遗”。侗族大歌、苗族蜡染技艺是我国具有代表性的非物质文化遗产，请列举两个具有代表性的非物质文化遗产。

答案和解析1.【答案】C【解析】①符合题意，“读书能使人更好的认识自己”，题中材料表明人创造了文化，人也在享受文化

②不合题意，材料不涉及文化对人的影响深远持久；

③符合题意，“当内心彷徨时，拿出鲁迅的一本杂文选，你会觉得整个人都属于正义，内心充满坚定”，表明优秀文化可以增强人的精神力量；

④说法错误，只有优秀文化对人的影响是积极的，文化对人的影响一般不是有形的。

故选：C。

本题考查：文化的特点，文化塑造人生

（1）文化的特点

①文化是人类社会特有的现象。是人们社会实践的产物，纯粹自然的东西不能称为文化。

②文化素养不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而培养出来的。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会实践中获得和享用文化。

③人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

（2）文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解答本题，一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意和错误的选项。2.【答案】C【解析】A不合题意，材料不涉及文化与经济相互交融

B不合题意，材料不能表明文化具有相对独立性；

C符合题意，《2016年全国教育事业发展统计公报》显示，随着GDP的增长，高等教育毛入学率不断上升，这说明经济是文化发展的基础；

D不合题意，材料不能表明教育是社会进步的基石。

故选：C。

本题考查：文化与经济、政治的关系

文化与经济、政治相互影响：

一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大影响。先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

本题以图表的形式考查学生的阅读、理解、分析及归纳方面的能力。解答本题需要学生认真分析图表及注释，并能用简练的语言归纳出图表及注释反映出来的全部信息。解答图表题要注意图表的题头、图表内容、走势、注解。3.【答案】A【解析】①③符合题意，“广东省18至70周岁城乡居民数字化阅读方式的接触率为70.5%，高于传统纸质书报刊阅读率”，体现了当代信息技术的运用极大地加快了文化传播、继承与发展，也说明大众传媒依托现代信息技术成为现代文化传播的主要手段；

②表述错误，新的传媒的出现并不意味着旧的传媒的消失，旧传媒仍在发挥着重要作用；

④不合题意，材料不体现文化多样性的发展。

故选：A。

本题考查：现代文化传播手段

依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，集中来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能。大众传媒已成为文化传播的主要手段。

考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用排除法去除不合题意和错误的选项。4.【答案】A【解析】A正确，材料中强调，该节目从节日乘车出行切入，借铁路线串联起经济社会发展的地理线和动人暖心的故事线，反映来之不易的发展成就，展示历经风雨磨砺出的民族自信心、精气神，说明了文化创新要立足于社会实践；

B不合题意，材料中强调的是社会实践对文化创新的作用，而非文化创新对社会实践的意义；

C错误，优秀的文化能够丰富人的精神世界；

D错误，继承是文化发展的必要前提。

故选：A。

本题考查：文传承与创新；文化对人的影响

1、文传承与创新

（1）根本途径（实践）：社会实践是文化创新的源泉、动力和基础。立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

（2）基本途径之一：继承传统，推陈出新，文化创新必须批判地继承传统文化，做到“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新、革故鼎新”。努力为传统文化注入时代精神。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新；另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。

（3）基本途径之二：面向世界，博采众长，加强不同民族文化的交流、借鉴与融合，做到博采众长。学习、借鉴其他民族文化的优秀文化成果要以我为主、为我所用。

（4）坚持正确方向，反对错误倾向：文化创新要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系。反对“守旧主义”和“封闭主义”，反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。

（5）发挥人民群众的主体作用。文化创造要充分发挥亿万人民群众的积极性、主动性和创造性。

（6）要推动文化内容、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力。这是繁荣文化的必由之路。

2、文化对人的影响

①文化对人的影响的来源：文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

②文化对人的影响的表现：文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

③文化对人影响的特点：文化对人的影响，具有潜移默化、深远持久的特点。

④文化塑造人生，优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。

本题考查学生调动教材知识分析理解材料的能力。解答本题的关键在于准确把握材料主旨，并调动教材知识对应分析材料信息和各选项，运用排除法排除观点错误和不合题意的选项，作出最佳选择。5.【答案】B【解析】①④正确，惩治亵渎英烈的行为，明确保护英烈的责任主体、强化英烈事迹和精神宣传教育……保护英烈的法律体系日臻完善。国家制定和实施《中华人民共和国英雄烈士保护法》是为了传承弘扬英烈精神，培育践行社会主义核心价值观，也是建设强大引领力的社会主义意形态内在要求；

②错误，“为了凸显不同时期中华民族精神的英雄烈士精神”说法错误，英雄烈士精神并不是各个时期地中华民族精神地体现；

③错误，国家制定和实施《中华人民共和国英雄烈士保护法》是以法律形式惩治亵渎英雄烈士事迹和精神的行为，弘扬英雄精神，但不可能根绝亵渎英雄烈士事迹和精神的行为。

故选：B。

本题考查：社会主义核心价值体系

（1）社会主义核心价值体系

①地位：是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

②基本内容：坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。

（2）社会主义核心价值观

①地位：是社会主义核心价值体系的内核，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。

②基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。6.【答案】C【解析】①不合题意，材料并没有强调知（智）比仁更重要；

②③符合题意，：“知（智）者乐水，仁者乐山；知（智）者动，仁者静。”知（智）与仁都是儒家思想的重要内核体现了儒家对待动与静的态度。由此可见，静是一种特殊的“动”，要从知（智）的角度去理解仁，儒家强调人既要像水一样知道变通，又要像山一样平和；

④不合题意，材料也没有强调仁知（智）双全方为完人。

故选：C。

本题考查：运动和静止的关系

（1）辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。

（2）运动是无条件的、永恒的和绝对的；而静止是有条件的、暂时的和相对的。

（3）物质世界是绝对运动与相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。

解答本题应运用的解题方法为排异法，即排除题肢本身尽管正确，但与题干材料的主旨不符的选项，即可得出正确答案。运用此类方法解题的关键在于对材料的理解和把握，难度中等。7.【答案】B【解析】前一种观点出自明末清初杰出的教育家颜元。颜元认为，纸上谈兵的学问不是真学问，只有经历过实践历练出来的才是真学问、真本事，此种观点片面强调实践。后一种观点“将学全看在读上”，则片面强调了读书的重要性。故B符合题意

ABC均与题意不符，故排除

故选：B。

本题考查：实践与认识的辩证关系原理

（1）原理内容：实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。认识对实践具有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。

（2）方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。

提示：“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的；“实践是检验认识的真理性的唯一标准”强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照；“实践是认识的目的和归宿”强调的是认识要回到实践中去、服务于实践。难度较低8.【答案】C【解析】ABD不符合题意，C正确，“认为人是环境和教育的产物，认为改变了的人是另一种环境和改变了的教育的产物”，这一观点认为人是环境的产物，在自然观上坚持了唯物主义；“这种学说必然会把社会分成两部分，其中一部分高出于社会之上”，说明其在历史观上是唯心主义。

故选：C。

本题考查：形而上学唯物主义

1、基本观点：

形而上学唯物主义认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性。

2、评价：

（1）丰富和发展了唯物主义。

（2）具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。9.【答案】A【解析】①③符合题意，北斗三号双星的成功发射表明量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，发挥主观能动性是人们办好事情的必要条件；

②错误，事物的发展最终要通过质变来实现。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。但不是简单的循环往复，而是一次比一次更高级；

④错误，人可以根据事物固有的属性调整原有联系，建立新的联系。

故选：A。

本题考查：量变与质变辩证关系原理

（1）事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备；我们（做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，）重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。

（2）量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，事物的发展最终要通过质变来实现。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

本题属于哲理对应选择题，考查学生对量变与质变辩证关系原理的理解，试题注重基础知识的理解，考查学生根据书本知识结合材料进行分析的能力。做此类题目考生一定要注意材料观点与哲理的对应的准确性。10.【答案】C【解析】①观点错误，人具有意识，区别于动物的特殊本质是人具有主观能动性；

②③符合题意，筷子在使用的时候讲究配合和协调：一根动一根不动，才能夹得稳，两根都动或都不动，就夹不住，体现了统一和对立互为前提，要在对立中把握统一；

④不合题意，太极和阴阳的理念是：太极是一，阴阳是二；一中含二，合二为一。没有体现对立的内容；

故选：C。

本题考查：矛盾同一性和斗争性原理

①矛盾的同一性，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。

②矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。

③同一以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。

本题考查矛盾的同一性和斗争性原理，难度适中，旨在考查学生多角度思考问题的应变能力，对于此类型题目，学生需要具有灵活的思考能力，但是在回答的过程中不能脱离材料的中心思想和教材的知识点。11.【答案】C【解析】【分析】

本题考查：矛盾的特殊性原理；联系的多样性、条件性。解答漫画型选择题时要注意：一要读懂漫画（包括人物、事件、文字、图画等）；二要把漫画中的有效信息联系起来，找出主题（注意联系选项）；三要将漫画主题思想与教材知识联系起来，确定正确的选项。

【解答】

①错误，世界上所有事情都具有两面性，但是不能将矛盾的双方简单理解为利与弊的两面；②④符合题意，《生命是一场马拉松，并非每一段路都比拼速度》说明人生的不同阶段有不同的矛盾，矛盾具有特殊性，应具体问题具体分析；联系是多样的，要以时间、地点、条件为转移，不能一味地比拼速度；③不合题意，漫画强调矛盾具有特殊性，未涉及事物发展的道路是曲折的。故选：C。12.【答案】D【解析】①错误，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，人生价值是社会价值与自我价值的统一，“为人民做奉献是为了获得社会的尊重和满足”的表述不准确；

②错误，人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的；

③④正确，习近平总书记强调：“雷锋精神，人人可学；奉献爱心，处处可为”“从‘赠人玫瑰、手有余香’中感受善的力量，以实际行动书写新时代的雷锋故事”，这说明实现人生的价值需要正确价值观的指引；也说明雷锋精神作为一种正确的社会意识能引导人们追求真善美。

故选：D。

本题考查：价值观的导向作用

（1）价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

（2）导向作用：价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的导向作用。①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。②价值观是人生的重要向导。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。13.【答案】①规律具有普遍性和客观性，我们要尊重客观规律，按客观规律办事。推动思政课的改革创新要遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律。

②人可以在认识和把握规律的基础上利用规律。“八个相统一”原则深刻阐明了思政课改革创新必须遵循的原则方法，为新时代思政课改革创新指明了前进方向。推动思政课的改革创新需要我们必须坚持“八个相统一”原则，推进思政课内容形式等创新。

③推动思政课的改革创新需要我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。【解析】本题要求运用规律的有关知识，说明如何推动思政课的改革创新。知识范围是规律的有关知识，问题指向是明如何推动“思政课”的改革创新，属于措施类主观题。具体解答本题考生可从材料信息入手进行分析总结。“把下一代教育好、培养好，要从学校抓起、从娃娃抓起，在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课”说明规律具有普遍性和客观性，我们要尊重客观规律，按客观规律办事；“坚持把立德树人作为根本任务，全面贯彻党的教育方针，充分发挥思政课的主渠道和主阵地作用，全面推动党的创新理论进教材、进课堂、进头脑”说明人可以在认识和把握规律的基础上利用规律；因此，推动思政课的改革创新需要把尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。

本题属措施类的题型，要求结合材料并运用规律的知识作答，本题知识限定明确，这类试题考查学生阅读材料、提取信息、调动和运用知识、论证和探究问题、解决实际问题的能力，解题的关键是要留意材料中“推动思政课的改革创新”的关键词语和句子，从材料中找答案，将材料信息与理论观点有机对接并做到分层次书写。14.【答案】①社会存在决定社会意识，社会意识有能动的反作用。抗美援朝精神是在抗美援朝战争中形成的宝贵精神财富，可以激发中国人民保家卫国的情怀。

②人民群众是历史的创造者，要坚持群众的观点和群众的路线。纪念抗美援朝有利于增强人民群众的主人翁精神。

③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。抗美援朝纪念活动广泛开展，有利于人们珍视和平，反对战争。

④正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上，纪念抗美援朝活动有利于我们作出正确的价值判断和价值选择。【解析】本题要求结合材料，运用《认识社会与价值选择》的知识，简析我国举行一系列纪念抗美援朝70周年活动的意义。本题属于意义类试题，理论范围是认识社会与价值选择的知识。根据材料“这一系列的纪念活动揭示了伟大的抗美援朝战争的历史启示”可从社会存在决定社会意识，社会意识有能动的反作用的角度分析；根据材料“弘扬和光大了中国共产党和人民军队的革命精神，这种精神永远是中国人民的宝贵财富”，可从人民群众是历史的创造者，要坚持群众的观点和群众的路线；价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用；正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上的角度分析。

本题属于意义类主观题，解答本题的关键是抓住材料中的有效信息和设问要求，需要学生具有丰富的知识储备和很强的分析和解决问题的能力，要求学生吃透教材的基本观点和具有调动和运用知识以及分析和阐述观点的能力，综合性较强，能力要求较高，有一定的难度。15.【答案】【小题1】

①立足中国特色社会主义伟大实践。中国非遗源于并服务生产生活，要在生产生活实践中为古老的非遗文化注入时代精神。

②人民群众是社会实践的主体也是文化创造的主体。要激发人民群众的主体力量，发挥群众的创新、创造热情，注重传承者的培养。

③科技是促进文化发展的重要因素。展览采用“科技+非遗”手段，展现中国优秀传统文化的独特魅力，将传统技艺与现代审美相融，促进传统文化传承，为古老非遗赋予崭新活力。

④面向世界，博采众长。利用线上线下展览，在文化交流、合作过程中，吸收其他民族文化的优秀成果，促进本民族文化的发展，推动中华文化走向世界，提升国际影响力。

⑤大众传媒是文化传播的主要手段，依托大众传媒能够最大限度地超越时空局限，打造线上展览平台，促进文化的交流传播，让世界更多了解中国非遗文化。

⑥继承传统，推陈出新。在坚守中传承，在传承中创新，在创新中融入生活，让非遗艺术在新时代继续焕发蓬勃的生机。【小题2】

①辩证法在对现存事物的肯定理解中，同时包含对现存事物的否定理解。按其本质来说，辩证法是批判的、革命的和创新的。

②中国文旅部为展