7 呼风唤雨的世纪第一课时 一等奖创新教案

7呼风唤雨的世纪第一课时一等奖创新教案7.呼风唤雨的世纪（第一课时）

教学目标

1.正确、流利地朗读课文。学习生字词。

2.学会整理问题清单，能够筛选出对理解课文最有帮助的问题。

3.抓住核心问题，理解课文内容。激发学生学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重点、难点

学会整理问题清单，能够筛选出对理解课文最有帮助的问题是本节课的重难点。

教学过程

一、预习检查，导入课题

1.今天这节课，我们一起来学习一篇新的课文，谁来读读课题？齐读课题。

2.课前同学们都已经预习了课文，敢不敢接受老师的挑战？

第一关，（点击出示）生字词大闯关（出示生字词）开火车读，随即正音。

第二关，（点击出示）你读懂了什么？课前，同学们已经把课文读了好几遍了。那你读懂了什么？（学生交流）

教师总结：这是一篇科普说明文（板书：科普说明文），文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。

3.刚刚同学们都交流了自己读懂的内容。对于不明白的地方，课前已经提出了自己的问题，（点击出示）哪位同学愿意分享一下你提出的问题呢？

二、筛选问题，学习策略

1.书上已经有好几个问题了，每位同学都有自己提出的问题，这么多的问题，课堂上我们也很难一下子全部解决。怎么办呢？今天这节课，我们就来学习筛选问题的策略。（点击出示）筛选出对理解课文最有帮助的问题，来进行小组合作学习。那筛选问题有什么路径呢？我们先一起来看看看课文中给我们的启示。

（1）（点击出示）同学们看，这就是课文后面的三个问题，我们一起来看一下，课本中对这三个问题是怎么判断的，课后习题给了我们一个很好的思路，他们都是属于什么样的问题？指名三位同学读一读。

2.回归文本，研究问题。

（1）（点击出示）我们先来看第一个问题：“什么是‘程控电话’？”（点击出示）为什么说它是不影响课文内容理解类的问题呢？我们先看看“程控电话”是在课文哪句话中写到的？（点击出示第四自然段）谁想对这类问题谈谈你的想法？（因为这篇课文不是介绍程控电话的，文中的程控电话只是作者所举的一个例子，来告诉我们科学技术日益把人类居住的星球变成了联系紧密的地球村，因此对我们理解这篇课文的影响不大。而且什么是程控电话，是有关科学技术、通讯技术类的问题，一节语文课也没有办法细致解答。就算我们不是特别了解什么是程控电话，也不影响我们理解这篇课文的内容，我们知道它是一种有着特别功能的电话就可以了。遇到这样的题目，我们可以问爸爸妈妈等专业人士，也可以查阅资料，放在课前或者课后来解决都可以。）说得真好！（点击出示横线）

（2）我们再来看看第二个问题（点击出示问题二）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？

为什么说这样的问题可以帮助我们理解课文内容？出示第二自然段，指名读。其他同学边听边思考。指名阐述观点。（我们已经知道，这篇文章写的是20世纪科学技术的发展历程，这个问题就是针对整篇文章来提的。同学们想解决这样的问题，仅仅读第2小节是不够的，还牵涉到第3-5小节，可以说整篇文章都在写它。所以说，这个问题能够帮助我们理解课文内容。）

小结：通过思考、阅读解决这样的问题有助于我们理解课文内容，这类问题就是我们课堂上需要来研究解决的。

（3）（点击出示问题三）现代科学技术给我们带来的全是好处吗？

我们来看第三个问题。有没有同学跟他提一样的问题呢？你是怎么想到提这样的问题的？（这样的问题是读完全文提出来的。因为全文写的都是20世纪科学结束带来的好处，那20世纪的科学技术有没有坏处呢？这时候我们就可以产生质疑，提出自己的问题，这就是批判性思维。板书：批判性思维。这样的问题是十分有价值的，我们从四年级开始要具有批判性思维的品质，这个问题能引发我们深入思考。）

通我们只通过读这篇课文，还暂时找不到这个问题的答案，要在本课内容的基础上更加深入地思考，课后通过更广泛的阅读、查找资料、联系生活实际等途径来找到答案。解决这样的问题我们能收获课文以外的更多的知识。

（点击出示）小结：通过我们的思考、讨论，我们就知道哪些问题不影响我们对课文内容的理解，哪些问题有助于我们理解课文内容，哪些问题引发我们深入思考。

3.每当我们学习一篇新的课文，都会提出自己的疑问，有那么多的问题，课堂上小组合作学习过程中我们没有办法一一解决，我们要筛选出对理解课文内容最有帮助的问题来解决。当然，其他的很有价值的问题，我们可以课后再不断思考，寻求解答。

三、小组合作，整理问题清单，筛选问题

1.按照这个思路来考虑，下面小组合作，整理你们的问题清单，把自己的问题和书上提到的问题，分别放到这三个栏目里面（点击出示），分分类，筛选出对课文理解有帮助的问题。

2.指名组长交流展示。

3.帮助理解课文内容的问题也不少，你能筛选出对课文内容理解最有帮助的问题吗？说出你的理由。

4.总结：今天这节课，我们根据课后练习中对三个问题的判断，将我们提出的问题进行了分类，先筛选出对课文内容理解有帮助的问题，然后在这些问题中筛选出对理解课文最有帮助的问题。