2023年实用的小学教学计划合集8篇

2023年实用的小学教学计划合集8篇小学教学安排篇1

一、指导思想：

全面贯彻党的教化方针，仔细学习先进的教化理论和新的课程标准，主动投身课程改革，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、师情分析：

本学年数学教研组老师组成如下：

三年级：***,刘***.四年级：***,***.科学老师:***等.

各位老师都有教强的敬业精神,酷爱学生,刻苦钻研,敏而好学.对所教的学科教材熟识,能精确把握课程标准.但对课改的理念没有深刻体会,在教学中仍用老一套的教学模式,跟不上教化改革的步伐.

三、主要工作

(一)接着开展学科新课程实施探讨，稳步推动课程改革。

1.组织广阔数学老师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平常的数学课堂教学和课题探讨，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。

2.结合新课程的成果展示活动，组织进行新课程教材教法研讨会，沟通课程实施阅历，探讨新课程实施中的困惑和问题，确保课程教材的平稳过渡。

(二)加大校本教研的力度，深化开展教学探讨，促进老师专业成长。

1.教研组将接着按备课→上课→说课→评课的程式，开展“一条龙”教研活动，将自主探究型课堂教学探讨成果应用于平常的课堂教学，以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的四平八稳，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕探讨主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。总之，评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。教研组将接着推行领导示范课和骨干指导课制度，充分发挥名优老师的力气，以传帮带的形式提高年轻老师的教学水平。

2.组织参与，仔细上好现代课堂教学优质课评估活动及“教坛中坚”活动，为广阔老师供应学习研讨的案例和标准，提高活动效益。

3.切实做好“五仔细”工作（备课、上课、批改、考试、辅导）

四.详细措施

1．加强老师学习培训，确立新理念

2、转变老师教学观念，建立新的教学理念。

3、在课堂教学中，紧紧围绕"建立新课程下数学数学学习方式"，转变学生学习方式，让学生主动尝摸索索，调动学生学习主动度性，发展实力；在此基础上，激励老师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点）

4、依据上级有关活动精神，主动、刚好组织老师、学生参与各类评比、竞赛。

5、建立旨在促进老师不断提高的评价体系，以老师自评为重点，加强老师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否主动主动学习，获得并驾驭了什么。）

6．加强课堂教学探讨，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率

（1）领悟教材编者的意图，创建性地运用教材，用活教材，特殊是对旧教材，要依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。

（3）平常做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学老师仔细写好案例反思等，每个月至少2篇。

7．加强教研组建设，正常开展课题探讨和教研活动

（1）保证业务学习时间。每周三下午第三节课作为老师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。

（2）开设教研课，组织老师轮番上研讨课，其他老师仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。

3月份：

（1）学习新课程标准。

（2）制订本校数学教研组工作安排。

（3）期初工作检查。（重点：备课）

4月份：

（1）组织数学老师业务学习。

（2）数学教研课起先启动，组织老师听课、评课。

（3）数学反思沟通研讨会

5月份：

（1）理论学习。

（2）期中数学教学质量调研。

（3）数学课题探讨。

（4）后进生辅导检查。（重点：辅差）

6月份：

（1）组织数学老师学习。

（2）研讨数学教学中存在的问题。

（3）进行数学实践活动探讨。

(4)数学老师每人写一份数学实践活动方案.

7月份：

（1）数学老师业务学习。

（2）制订复习安排，探讨复习方法和方式。

（3）上交数学教学论文。

（4）期末工作检查。

小学教学安排篇2

本学期的学校德育工作，德育处在多次外出学习后，总结提炼了适合我校德育工作的思路，围绕学校的中心工作，以学生为本，不断发挥德育整体效益，提高学校德育工作的针对性和实效性。同时旨在结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，使学校德育工作得以再提高，详细工作安排如下：

一、德育课程的设置与整合。

育人先育德，育人先育心，我校秉承“以人为本，以和为美，以创为魂”的办学理念，为实现“办人民满足教化”的办学目标，构建以“规则意识”为基础，以“习惯养成”和“诚信教化”为核心内容的德育实践课程体系。包括养成教化课程、平安教化课程、蒙古族礼仪课程、综合课程（心理健康、生命教化、法制教化、公民教化）。本学期将这些课程整合为德育主题活动课，支配在每周一，以便于系统地形成教化合力，做到教书育人、服务育人、环境育人、文化育人、风气育人。

二、营造全员德育氛围。

学校德育首先应从老师起先抓德育。

1、开学全部老师在师德承诺书上签字，内容包括严格遵守《中小学老师职业道德规范》、《中小学老师职业行为规范》和《老师职业道德“十要十不准”》等各级各类关于老师职业道德、教化行风建设的相关规定和要求，时刻严格要求自己，努力完善自己的老师职业道德，塑造良好的老师形象，当然也详细到敬重学生，不体罚学生、羞辱学生、不违反三乱规定等内容。承诺书的签订对广阔老师起到提示、警醒、约束教化教学行为的作用。

2、实行德育导师制。德育导师制是根据教化局德育处相关文件开展的活动，做法是代课老师与班内个别问题学生结成对子，导师采纳面谈、家访、电话、QQ、微信等多种形式进行人文关怀，定期不定期对问题学生进行生活上的关切、监督订正其行为的谈心、辅导课业，为问题学生的转变供应机会，师生之间建立了主动同等的互动，在敬重学生特性的前提下与学生沟通，以谈心形式关注学生的整体生活，使师生间的关系更加融洽，感情更加深厚。

3、学期末开展“我最宠爱的老师”评比活动。评委为学生和家长。促进老师自我成长和发展。

三、加强班主任的培训、学习和管理，不断提高班主任的育人水平。

爱有情感之爱、理智之爱、才智之爱。

1、班主任在班级管理中必需学会才智之爱。本学期除去教化局支配的各类培训外，每月召开班主任例会，利用例会时间进行讲座、论坛、阅历沟通，包括班际沟通，相互取长补短，达到整体提高。

2、班主任工作室工作。

上学期教化局组织各校德育处成员参观了东胜和康巴什几所德育示范校，了解了班主任工作室的运行模式和方法，结合我校实际工作，我校班主任工作室在上学期建立的基础上，起先正式运行。本学期班主任工作室成员肯定要起到带头探讨和课题试验作用，为辐射全体班主任的工作、推动学校整体管理起到主动作用。

3、开学初召开班主任会议，听取班主任汇报沟通本学期班主任工作安排和流程，有好的做法刚好推广，互通有无。

4、建立班主任微信群。

四、发挥家教联合会作用，家校共建，形成教化合力。

1、以班级为单位建立微信群。班主任负责管理群，与家长刚好沟通，沟通孩子教化方面的问题，家长与家长之间也可以刚好沟通沟通。

2、学校邀请专家对家进步行分年级培训，做讲座，期间邀请优秀家长发言，家长教化家长，家长培训家长。

3、坚持家访，贫困生家庭、学困生家庭、单亲家庭、行为偏差学生家庭、家庭教化存在问题家庭必访。

4、实行家长开放日，（激励机制、问题学生）主动暴露问题继而解决问题。促进学校发展。

五、加强常规管理，全面巩固规则教化。

1、利用升旗仪式进行德育主题教化。

升旗仪式由少先队大队部总负责4―6年级各班级负责详细实施，根据从高年级到低年级的依次，由各班级轮番主持。本学期我们要成立国旗队和护旗班，详细做法：班级学生自我申报，然后各班主任举荐1-2名，然后由大队部联评确定1名升旗手2名护旗手（公布升旗手护旗手的事迹及举荐理由），其余人为护旗班。国旗队担当开学典礼及重大节日活动升旗。

本学期国旗下讲话要围绕学校的中心工作，紧扣爱国、爱校、诚信做人、踏实做事、珍爱生命、超越自我、团结协作、感恩之心等，让学生树立崇高志向，争当一名文明的小学生！国旗下讲话主讲成员：由学校部分行政领导、优秀老师代表、优秀家长及优秀学生代表（升旗班级举荐）组成。

2、卫生清扫及酷爱劳动教化。

校内环境卫生照旧实行每周轮班负责制，班级卫生班主任为第一责任人，学校定期检查和抽查相结合，评比结果纳入班主任考核。除坚持做好清扫工作外，通过主题班队会、国旗下讲话、红领巾广播及其他专题活动对学生进行酷爱劳动规范行为的思想教化。

3、全面巩固规则教化。

在上学期运行规则教化的基础上，本学期进行全面巩固。详细内容为：

（一）、成对即齐

（二）、实行“2、4”规则，践行靠右行走

（三）、“阳光大课间”

（四）、“体育活动课”

（五）、课间操管理流程

（六）、“入楼即静，入室即学”规定

（七）、学校大门口管理规定

六、接着开展“校长笑脸”和“校内之星”两大活动。

（一）、校长笑脸制。

为了激发学生自觉践行规则教化的主动性，凝合班级合力，保障学生上下学平安，我校上学期起先实行“校长笑脸制”，至学期末共表彰21个一星级校长笑脸班级，学期末为班主任考核加1分，充分激发了班主任参加活动的主动性，也很好地促进了学生路队的规范。本学期接着稳定推动这项活动，并和诚信超市挂钩，形成系列活动，规范学生路队，变更四小学生的整体精神风貌。本学期针对存在的问题，将联合家教联合会合力，共同监督完善这一活动，争取活动开展更合理、科学。

（二）、校内之星活动。

以此项活动为契机，使“认星争优?做美德少年”成为四小德育有效载体及品牌。主要设立7种类别：

自理之星守纪自律之星文明礼仪之星

低碳环保之星阅读明理之星才艺魅力之星

明日科技之星

上学期末，共表彰校内之星2名，很好地起到了激励其他同学参加争星的主动性，发挥了学校的正能量。本学期将接着深化规范的开展这项活动。

七、注意校内、班级文化建设。

1、走廊、楼梯文化。

利用楼道楼梯等公共区域选取具有代表性的传统文化故事、图文，由学校美术老师规划绘制，营造深厚的文化氛围，潜移默化影响学生。

2、班级教室外墙共性区域建设与班级内部特性区域建设相结合。

外墙的共性区域建设包括班牌、校长笑脸、校内之星、活动剪影、风采展示五块内容。班牌内容统一，要有班名、班风班训、班徽和班主任寄语。校长笑脸和校内之星和两大活动紧密结合，活动剪影和风采展示依据学校活动主题每月更换一次，评比成果纳入班主任月考核中。班级内部的特性区域建设由班主任自行设计，要班班有自己的特色，激励建设信息化特色班，尤其是被选为信息化特色项目的班级。

3、班级制度文化、管理文化建设。

每班设立班规，在遵守学校统一规章制度的前提下，细化对学生日常行为的考核评比，并有记载材料，包括卫生、行为规范的评比。

八、学校德育以开展活动为主，以少队为主阵地开展丰富的活动，抓好常规管理。

坚持活动育人原则，本学期我校大队部接着发挥少先队活动育人、实践育人的优势，主动地创建体验活动的载体，广泛开展各类少先队活动。

1、一年级新生入学教化专项活动。

2、利用校舍改变（消防指示灯、平安出口）进行平安逃命教化，针对公物破坏行为进行爱惜公共财产主题活动教化。

3、传统节日、重大节日活动。

4、文明礼仪专项活动。

小学教学安排篇3

本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

一、教材分析

本册教材是以语文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把《义务教化全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。

二、班级状况分析

本班共有27人。经过一年来的接触，大部分学生学习目的比较明确，学习爱好较浓，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响，肯主动发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。全班的学问水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。

三、教学目标

1、在语言文字训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣，

2、培育独立识字的实力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

3、接着学写钢笔字，写得正确、端正、整齐。会毛笔字临帖，坐的.姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步驾驭阅读方法，了解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

小学教学安排篇4

一、从教化理念上，强调“以学生发展为本”

以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。

二、音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展

音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台。

三、教材编写的思路是：以审美为中心,以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。

1、以审美为中心

在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美实力。

2．以(音乐)文化为主线

以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教化，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，相识到作为一般中小学的音乐教化，应以普及艺术教化为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教化的须要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。

3．以(音乐)学科为基点

作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性相识；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。

4．加强实践与创建

音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得干脆阅历；同样，离开了干脆阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

小学教学安排篇5

新学期，我区体育学科教研工作将接着围绕教研室的中心工作，仔细做好教学探讨、指导和服务，深化探讨课堂实施过程中出现的新问题、新状况；主动开展课题探讨，以构建有效课堂教学为重点，扎实有效地开展多种形式教研活动，充分发挥骨干老师的引领和辐射作用，促进老师、学生共同发展。

一、主要工作

1．仔细做好每周二下校帮教、周三固定下校听课调研活动、周四学科老师教研活动，对帮扶学校、听课调研学校的老师进行全面服务、指导、考核。

2．开展各项教研活动，接着发挥骨干老师作用，加大对青年老师的培育力度。充分利用网络平台，为老师搭建和供应相互沟通和学习的空间，激励老师撰写教化博客，加强老师多向沟通。

3．充分发挥课题组的资源优势，开展课教学课题探讨工作，充分调动老师参加课题探讨的主动性，将课题探讨落到实处，解决实际问题，把课题的管理和指导工作做得扎实、有效。

4．加强自我研修，不断学习新学问，不断提高自己的专业素养与理论水平；仔细做好听课评析、案例反思，强化“服务、指导、示范”的意识。仔细做好并完成教科所其他工作的支配。

二、主要教研活动

二月份：

拟定体育学科全年工作安排与支配。

三月份：

1．召开新学期教研组长会，布置学期教学工作；

2．送课下乡；

3．开展课题组活动。

4．完成对20xx年新聘请老师业务考核，评定老师的专业水平。

四月份：

1．下到学校进行调研，与老师一起探讨教学中的问题；

2．教学展示与研讨；

3.下校听课，帮扶教研活动。

五月份：

1．课题研讨，教学阅历沟通；

2．组织老师送课下乡；

3.组织期末总复习教研活动；

4.下校听课，帮扶教研活动

六月份：

1．开展优质课观摩研讨沟通活动；

2.课题学校阶段性总结；

3．本学期体育学科教研工作总结；

七月份：

帮助做好评比年会论文工作。

小学教学安排篇6

一、本学期教学目标

1、相识226个字，会写276个字。

2、会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字。

3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习复述课文。

4、接着学习默读，对课文中不理解的地方敢于发问、会发问。

5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

6、初步把握文章的主要内容，尝试体会文章表达的思想感情。

7、接着学习略读，粗知文章大意。

8、积累课文中的美丽词语、精彩句段，三年级背诵优秀诗文累计25篇，本学期约13篇。

9、接着培育读书看报的习惯。

10、留意留心四周事物，对习作有爱好、有信念。学习描写，做到围绕一个意思写详细。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

11、用一般话交谈。在交谈中做到仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教。能详细流畅地讲解并描述故事，努力讲得生动。

二、学情分析：

男女比例较均衡。男生特点聪慧好动，学习主动性不如女生。女生踏实肯学，纪律性强。从上学期期末测试卷上体现出，学生的基础学问驾驭较扎实，听课效果较好。书写仔细，特殊是考试时能够自觉改进。但是，在语言运用方面缺乏敏捷性。在教学中，应不断落实基础，检查学习效果，同时也要供应平台和空间，让学生的实力得到发展，从而提高其语言运用的实力。

三、教学资源分析：

教材概述：

本册教材仍采纳主题板块形式编排。12个板块依次为：汉字家园、春之声、劳动、幽默、寓言故事、漂亮的夏天、走进草原、花的憧憬、我们的世界、走进科学、关爱、伟人的故事。教材中还支配了1次口语交际：转述别人的话;8次习作：“修改我的习作换个方式表达”“编写故事”“漂亮的夏天”“用书信解决问题”“写对话”“做爸爸、妈妈的小帮手”“我们的试验”“看图片写故事”;1次综合学习活动：“家乡人说一般话状况的小调查”;6个结合板块内容较为单一、具有综合学习活动性质的小训练(“做一做”“探讨沟通”)：“举办‘春之声’博览会”“夏天的发觉”“让我们一同走进草原”“花的探究”“想象涂色”“办小报——我了解的太空”。

教材主要特点：

1、显著特点之一：重视识字写字，相识226个字，会写276个字。

除了随文识字外，教材还支配了“汉字家园”、情境识字“飞向太空”两个这样的集中识字，并且在课后练习中设置了大量的有关字、词语的“读一读，写一写”“比一比，议一议”“读一读，比一比”“比一比，再组词”等。这些内容的支配体现了教材重视“双基”的设计理念。

2、显著特点之二：注意积累语言

(1)“读一读”“写一写”：教材第35712172022252831353739434548546870727478808386889198101页，出现29次有关词语的“读一读”“写一写”，训练基本实力、夯实基础学问同时，体现了语言积累这一理念。

(2)“积累”：教材第579121425293166页。

(3)“背诵课文”：教材第63页、第51页。

以上扎实的课后训练，加上教材中供学生诵读的成语、对联、古诗、名人名言、名家名篇(如泰戈尔的《花儿学校》)等精品语言材料或文章，让“积累语言”这一教材设计理念详细可感。

3、显著特点之三：注意感悟语言

句段教学是中年段的重点。而精确理解、运用词语，在朗读、推敲、比较中感悟语言，发展语感是三年级语文教学的重中之重。这一点也是本册教材的特点之一。

例如：第3页：比一比，议一议;第5页：读一读，议一议;第43页：做一做;第54页：观赏句子，比较加点的词语;第57页：读一读，体会加点词语的意思;第58页：选一选，做一做;第80页：读句子，你能从加点的词语体会到什么;第98页：读一读，体会句子表达效果等。这些教材设计都以“感悟语言，发展语感”为要义，使得学生通过学习，提高学生的语言表达实力及水平。

4、显著特点之四：注意想象与质疑

“能对课文中不理解的地方提出疑问”是课标对中年段阅读提出的要求。“读文章，想画面”也是本学期学生深化理解文章的重要方法，对提高学生想象实力、阅读实力很有好处。S版本次教材设计体现了这一特点。例如：第12“读一读，再探讨”51页“读词语，联想画面”等重视了“想象”，第14“探讨”23“探讨”63“默读课文，探讨沟通”83“做一做”89“探讨沟通”92页“探讨沟通”等，这些设计以各种形式引导孩子针对不懂爱问、会问，不但在探讨沟通中深化了对课文的理解，同时也教给了学生质疑的方法。

5、显著特点之五：注意词句理解与体会

进一步学习、驾驭理解词语的方法，是三年级又一个训练重点。教材这方面的设计体现明显。例如：第2035页“读一读，联系上下文理解词语”;第2029页“从加点词语体会到什么情感”等无不体现了这一点。

四、详细措施：

1、在备课和讲课上，力求提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，要在这一方面狠下工夫。课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。让学生课前多打算有关课外资料，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，形成适合学生的课堂教学，使学生真正成为学习的小主子，不断挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。

2、规范学生各种学习行为，培育学习实力与习惯，促进学生的全面发展。

(1)运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。可以实行课前抽查等方式，每日由值日干部做记录，每星期评比一次，赐予嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。

(2)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。强调阅读的重要性，布置课外阅读任务，并刚好检查督促。利用课堂时间沟通读书心得，让学生读有所悟，读有所得。

(3)加强写字指导，提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视，不仅要重视学生写字习惯的培育，还要加强对学生写字的指导。可以利用写字课时间对学生进行写字指导，也可以利用课堂10分钟的时间进行指导。

(4)完善习作教学，重视培育习作爱好，使学生乐于表达。

多用表扬、激励的词语，让他们放开手脚去写，消退习作的畏难心情。老师要供应和创建更多的习作机会。加强批改和辅导工作，促进全体学生得以发展。3、作业设计与布置：

(1)本学期作文达到8次，进行全批全改，作文的内容要依据学生特点及现有的水平来确定。

(2)课堂写字练习本：完成16次。书写规范。

(3)课后积累本。本学期完成16次。

小学教学安排篇7

指导思想

全面贯彻党的教化方针，以学校工作安排为指导，规范教学过程，优化教学方式，提高教学效能，努力形成规范有效的教学常态，加强教研和科研有机整合，有效促进老师专业发展和学校教学质量的提升。

工作目标

1、管理做细，常规做实，提高课堂的有效性。

2、改进教学方式，优化教学常态，提升教学质量。

3、研教结合，注意实效，促进老师专业发展。

4、开展大量阅读，组织各种活动，全面提升师生素养。

主要措施：

一、管理做细，常规做实，提高课堂的有效性。

1、关于备课。本学期，我们仍实行独立备课和集体备课相结合的方式。备课时，还要进一步做好以下几点：第一，接着深化研读新课标，只有把课标读透了，吃准了，才能找准教学的方向。其次，研读教材，特殊是语文教材。我们知道，语文的教材内容并不等于教学内容，这给了我们语文老师更多的教学自主权，更大的发挥空间，可同时也给我们解读教材，选择教学内容带来了难度，只有对教材进行深化解读，并且常读常新，我们的教学才能跟上时代的发展，符合学生的需求。第三，备足课时，课表上的每一节课，在备课本上都要有所体现，除了备好教材上编排的内容，还要备好活动课，复习课及机动课时。第四，备好写话和作文课，写话和作文备课一学年十六次，每学期八次，既要备好指导课，也要备好讲评课，要备详案。总之，大家要依据学科特点，把握教材要素，整体设计，活化教材，在备课中表现出自己的特点与风格。

2、关于上课。现代教化对我们的课堂教学提出了更高的要求，要求我们不断提高课堂教学的有效性，不断提高常态优课率。因此，本学期要求语文学科教学要有更开阔的视野，更灵动的方法；要有整体意识，要从年段和文体着眼，单元入手；要精简问题，突出重点（主线问题），层层绽开，一课一得；要细心设计活动，放手让学生实践。

数学学科要关注方法，进一步做好有过程的教学，不仅关注学问，更关注方法，要擅长捕获课堂资源，发觉不同的思维方式，教学方式要多样化，尤其要促进学生学习方式的多样化。

英语学科要加强对新教材的探讨，了解各版块的功能，深度挖掘文本，为学生学习供应支撑材料和示范。从语篇教学、词句教学、复习教学等课型探究新教材的教学模式。

本学期，我们仍旧实行推门听课制度。我们把每周三作为全校的推门听课日。全部的老师要尽可能地走进同事的课堂。教务处借推门听课对本校课堂教学的状况有一个充分的了解。老师们也要走进同组老师的课堂，相互学习。

3、作业设计与批改。依据教化局的文件精神以及我校的安排，本学期，我们要主抓“作业”环节。我们要规范作业的布置、批改、检查、纠错、讲评全过程，细心设计课内、课外、家庭作业以及书面、活动类作业，严控作业量，科学设置难度，要重视作业的反馈功能，要把作业作为提升教学质量的重要环节。我们要加强对作业的探讨，提倡分层作业、特性作业、特色作业，促进作业的规范化、优化、校本化建设。首先，我们要加强对作业设计的专项探讨；其次，科学合理地布置作业；最终，进一步规范作业的批改与讲评。在以往的常规要求之外，语文要求二年级要有写话本，提高写话的质与量。美术、科学、品德等学科尽量在课堂上完成其配套作业，并刚好批改。全部学科要逐题批，不能一大题或一页打一个大勾。在重视常规作业布置与批改的同时，我们还要结合我们的校情、班情以及自己的教学特色、课题探讨，布置一些特色作业，特性作业。集体备课时要把作业作为重点探讨内容。

二、改进教学方式，优化教学常态，提升教学质量。

质量是学校工作的中心。本学期，我们必需进一步强化质量意识、忧患意识，坚固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。要同心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教化教学质量而努力奋斗。

1、进一步做好综合素养评价中的“科学文化素养评价”体系，做实每月的学科学问点测和科学文化活动测试，发挥评价的功能，促进学生素养的提高。

2、进一步做好教学质量的过程监控工作。本学期，我校将更进一步做好月常规检查和质量调研工作。每月定期检查备课、听课和作业批改。在质量调研中，首先要按进度进行常规的单项质量检测，测试后刚好进行分析，以便调整教学方式，形成质量分析特色。二是定期分层召开家长会和学情分析会，引导学生、家长、老师进行正确的归因分析，做到问题早发觉，早整改，早提高。

3、加强毕业班教学。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦，仔细做好教学安排，尤其要针对上学期教学中的薄弱之处，加大训练的力度，同心同德，分秒必争。信任通过毕业班老师的共同努力，这届毕业班在最终的毕业测试中肯定会实现预期的目标。

三、研教结合，注意实效，促进老师专业发展。

加强教研组建设，完善校本教研制度，增加教研工作的整体实效是我们的工作宗旨。本学期的教研活动要做好以下几项工作。

1、坚持教研活动常态化。本学期教务处按部就班，扎扎实实地开展活动。各教研组长是整个教研组的核心与灵魂，要大胆开展工作，要用自己的远见卓识做好活动的策划、实施、总结以及材料收集等工作。活动中，要严格点名签到制度，若教研组成员临时有特别状况不能参加，必需写明请假缘由。请全部老师务必在活动前调整好自己的课务。

2、开展主题教研。我们每一次教研活动都要围绕相应的主题进行，这样才能提升教研活动的针对性和实效性。主题可以来之于课题，也可以来之于平常教学中遇到的问题。可以围绕一个主题开展几次活动，也可以一学期基至更长的时间围绕一个主题开展活动。本学期起先，我们全部教研活动都要围绕主题开展，从集体学习内容的选择，到探讨课的执教到评课，到教学反思都要围绕主题进行。各组教研主题：低数：学生动手实力培育的教学策略；中高数：高段学生运算实力培育的教学策略；英语：小学生英语读写的实践与探讨；低语：低段识字写字教学的探讨；中高语：提高学生阅读实力的教学策略。

3、教研形式多样化。本学期，课例探讨仍旧是我们教研活动的主要形式，与此同时，我们还将开展说课评课、主题沙龙、微型讲座、教案设计、读书沟通等内容丰富、形式多样的教研活动。另外本学期，我们在教研活动，集体备课活动中还要加强对作业的探讨。

4、借力骨干力气，带动本校教研。

本学期到我校挂职支教的领导和区内各中小学的老师力气特别强大，他们中有教研室的专家（迟静老师、施宏英老师）、有市级骨干老师（孙莉莉、张向丹）、有中小学优秀的毕业班老师，这些来自于区内各校不同学科的优秀老师，不仅专业理论高，业务素养强，更能为我校的教研活动出谋划划策，带动各学科老师的发展，让我校的教研水平上一个新台阶。

5、以评比促教研组发展。

本学期，我校将开展“优秀教研组”的评比活动。在学期末，每位教研组长把一学期本教研组开展的工作进行具体总结并做成PPT进行沟通，沟通的过程既是接受检验的过程更是共享阅历的过程。教研组的汇报与沟通面对全体老师，让全部的老师都来回顾一下本教研组一学期做了哪些工作，取得了哪些成果。在此过程中相互学习，相互借鉴，共同进步。

四、开展师生读书活动。

时代在进步，教化的发展更是日新月异。北宋诗人黄庭坚曾说过这样的一句话“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”。作为老师，我们必需进行终生学习，“三日不读书”，很可能你的观念已陈旧，教学理念已落伍，已不能适应教化发展的需求。我们要把阅读作为我们的生活方式，通过阅读提高我们的文化素养，教化理论素养。在阅读的同时，要求每位老师在教研组活动中轮番把自己学习成果与大家共享，就自己的学习所得为大家作三分钟左右的微型讲座。同时，提倡青年老师写博客或利用各种资源开展网络学习，提倡有共同爱好爱好的老师组建学习共同体。

朱熹说过“读书百遍，其义自见”；杜甫指出“读书破万卷，下笔如有神”；苏霍姆林斯基更对课外阅读推崇备至，他曾说过：在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给老师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读，他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人，是“不擅长思维”的人……可见：阅读具有获得学问、积累学问、开发智力、培育实力、陶冶性情、塑造品行的价值；具有提升学生的整体综合素养，使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥，以适应和面对将来社会的挑战和须要的意义。作为我们这样一所大部分生源来自务工人员子女的学校，学生的阅读量严峻不足，培育学生的阅读习惯，增加学生的阅读量显得尤为重要。从本学期起先，我校将每天抽出肯定的时间用于学生阅读（通过图书漂流的形式进行），每两周上一节阅读指导课。语文老师要利用好这段时间对学生进行阅读指导，培育学生良好的阅读习惯。

五、通过丰富多彩的活动，提升学生素养。

科学设置活动项目，丰富素养教化内容。结合各学科特点，有安排地开展各类学科竞赛活动，激发学生潜能，培育学生特长，各教研组在制定学期安排时要依据学科特点与学生特性化发展的须要，制定切实可行的学科活动项目，让学生在活动中建立自信、在活动中获得主动的情感体验、在活动中获得发展。

1、更新校本课程内容，开展国学礼仪教化。

本学期，我校将更换校本教材内容，一至六年级变更原来的教材，任课老师要仔细备课，教化学生学习传统的经典。

2、结合上级开展的竞赛活动，开展相关活动。

各学科组要依据上级组织的各项竞赛活动，早谋划、早支配，有目的有安排地做好平常的训练工作，让我们的学生在各类竞赛中有展示才能的机会，获得胜利的喜悦。

六、详细活动支配

九月份：

1、教育处、教研组、备课组拟定工作安排

2、召开教研组长会议

3、校本培训：一年级任课老师、新老师

4、各教研组常规活动（其次周正常活动）

5、毕业班老师座谈会、学生动员会

6、三年级书法老师参与市级培训（9日）

7、完善均衡发展评估档案资料

8、第一次常规检查（备课、作业批改）

9、学生科学文化素养评价

10、三年级老师参与区级教材培训

11、语数英老师参与区教学质量分新会

12、迎接省督导团评估组评估

十月份：

1、各教研组常规活动

2、科任老师岗位练兵

3、新老师培训

4、骨干老师示范课

5、其次次常规检查

6、各年级学生朗读竞赛

7、学生科学文化素养评价

8、打算一年级汉语拼音验收

十一月份：

1、新老师培训

2、期中质量调研、分析

3、各教研组常规活动

4、小学生英语故事表演赛

5、第三次教学常规检查

6、作业设计评