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文档简介

手摩手追印宗秦汉浙江澄潭中学张卓教学目标：知识与技能通过教学了解篆刻艺术的起源、种类和经典作品的临摹，直接获得临摹技巧和对篆刻艺术的感性认知。过程与方法通过问答、体验、摹写等方式了解印章的书法、章法、刀法，在展示作品的同时获得对创作作品的赏析与自我认同。情感态度与价值观通过临摹优秀作品，了解古老的中国篆刻艺术，从篆刻学习中领悟“一切随缘”“真性情”的人生哲理。教学内容和课时安排1课时教学过程：导入：篆刻的历史和分类早在三千七百年前的殷代就在龟甲、兽骨上刻文字记载事迹，据有关资料记载印章起源于春秋时期，到战国时期则被广泛使用。讲授问答环节：印章使用的文字篆字分类：大篆、小篆篆刻专用字体：古玺文字’、汉印文字工具书：古玺文编、汉印文字征甲骨文金文二、封泥古人将文字书写在竹木片上，再将这些竹木片编联在一起，写好的公文或书信用绳子拴好，为了保密，在绳子结上加一块青泥，再在泥面上盖印，泥面上出现凹凸的文字，人们把这种盖有印的泥称为“封泥”。三、秦汉印（大气磅礴）东汉时期，由于国家统一，经济昌盛，印章空前发展起来，多以小篆、缪篆入印，达到了印章艺术历史的高峰，这时期的印章称为“秦汉印”。四、私印区别于官印的私人用印，印面多为“信印”、“私印”字样，以汉代最为流行。闲章从隋唐时期的“闲印”开始，唐太宗有以年号为印文的联珠印闲章指镌刻姓名、斋室、职官、藏书印等以外的印章。从秦汉时的吉语印演变而来，除刻吉语外，还常刻诗句、格言、自戒之词等。专门从事篆刻与书画的艺术家，一般都有许多印章。这许多印章，除姓名、字号用章外，其余印章，在印学上都统称为“闲章”。六、边款边款艺术是整个篆刻艺术不可分割的一个组成部分。所谓边款，一般泛指刻于印侧或印背的文字、题记。它起源于隋唐。七、篆刻用材有印石、印泥、纸张等。解读品鉴领悟环节篆刻三法书法→楷、隶、草、行、篆章法→字与字、行与行之间的位置安排和整体布局的方法刀法→切刀、冲刀、冲切交叠学生解读品鉴：通过赏析自行解读，“方寸之间气象万千”的含义，与表现方法。方寸间灵动之文字，朱白之相宜，纵横之章法，淋漓尽致间，展现出耐人玩味的古雅逸趣，回味隽永,这就是中国印。摹印视屏教学：视屏临摹表现环节学生临

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