《第2节组成物质的化学元素》教学设计(江苏省市级优课)-九年级化学教案_第1页
《第2节组成物质的化学元素》教学设计(江苏省市级优课)-九年级化学教案_第2页
《第2节组成物质的化学元素》教学设计(江苏省市级优课)-九年级化学教案_第3页
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文档简介

课题3元素【教学目标】1.理解元素的概念，能说明不同元素的本质区别；2.知道常见物质、人体中重要的元素；3.记住并正确书写常见元素的符号；理解元素符号的意义；【重点、难点】重点：元素概念、书写、含义难点：元素概念的形成【教学策略】主要利用多媒体将微观世界直观化进行教学【教学过程】 问题用Q表示教学环节内容教师活动学生活动情景引入2min联系生活实际1、视频展示：黄金搭档的广告2、生活中的蛋壳、贝壳、石灰石都有碳酸钙。Q:广告中哪些元素对人体有益？环节一6min1.探究元素概念投影：1.水、二氧化碳、氧气分子结构示意图和分子模型2.不同氧原子的微粒构成Q1：构成它们的分子中含有相同的氧原子，这些物质中都含有氧元素,那么什么是氧元素？Q2：不同氧原子中含有相同的什么微粒？3.不同碳原子的微粒构成Q：什么是碳元素？观察，比较交流得出结论：1.氧元素是质子数都为8的一类原子2.质子数为6的所有碳原子统称为碳元素3.质子数为1的所有碳原子统称为氢元素4.元素是一类原子的总称环节二8min2．解析元素的概念Q1:为什么强调是原子总称？Q2：是什么样的原子总称？Q3：元素能讲个数吗？交流讨论元素只讲种类，不讲个数环节三4min3.元素的分类Q：哪些是金属元素？元素如何分类？观察分析比较环节四6min4.元素的分布；化学变化中的元素Q1：元素在自然界中分布在哪儿？含量？人体、空气、海水中的元素？Q2：化学变化中元素种类有没变化？观察分析阅读环节五3min5.元素与物质、微粒间的关系Q1：元素与物质、微粒间的关系Q2:原子和元素的区别，适用范围？讨论交流，得到结论环节六10min6.元素符号的书写及意义Q1：元素符号怎么写？Q2：元素符号的意义？学会书写及说出意义练习总结1min课堂检测5min【板书设计】课题3元素元素是具有相同核电荷数的一类原子总称元素的分类元素的分类：金属元素非金属元素稀有气体元素1.元素在自然界中分布2.在化学反应前后，元素种类没有发生改变元素与物质、原子之间的联系1.元素符号的书写：一大二小2.元素符号的意义：表示一种元素；表示该元素的一个原子【课堂检测】1.元素是具有的一类的总称。2.二氧化碳是由元素和元素组成的。3.石蜡在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，问石蜡中一定含有元素。4.决定元素种类的是（）A.质子数B.中子数C.电子数D.原子质量5.据报道，目前世界上患有缺铁性贫血的人约有20亿之多。这里的“铁”是指（）A.钢铁B.铁元素C.四氧化三铁D.三氧化二铁6.元素周期表是学习化学的重要工具。右下图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是（）A．该元素的原子序数为18

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