《信条》教学设计

《信条》教学设计【教学目的】一、知识与能力1、理解作者有关知识，熟读课文内容。2、摘抄、记忆名言警句，并学会运用。二、过程与办法1、把握论著的重要观点和基本倾向，学习作者从生活细处着手的写作手法。2、要在阅读过程重视反思，勇于提出自己的见解，并主动和同窗交流切磋，共同提高。三、情感态度与价值观培养学生树立对的的人生信条，指导自己的人生方向。【教学重难点】领略文章主旨，品味文化内涵。【教学学时】1学时【教学过程】一、导入新课曾有人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪里学到您认为最重要的东西的？”那位老人安静地回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”老人继续说：“在幼儿园学到了：把自己的东西方分二分之一给小伙伴；永远不要打人；东西要放整洁；要知害羞、有廉耻之心；午饭后要休息一会儿；要认真观察大自然；要互相团结、彼此扶助；要始终保持一颗惊喜、好奇的心……”我想，那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在我们一起来看一看富尔格姆的信条。（信条的含义）（明确：信守的准则；认真遵照的准则）二、作者介绍富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。重要著作《我一躺倒，身下就起火》。《信条》选自他的散文随笔集《我需要懂得的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。三、文本探究（一）诵读·初步感知1、学生自由朗诵（带着下列问题朗诵）2、思考、讨论：（1）概括文章主旨。（这篇文章重要阐明了什么道理？）（2）作者在文章中强调了什么？（3）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（讨论、回答）提示：信条：。（1）人们在生活中，事实上只需要恪守那些最基本的规则，而这些规则在幼儿园里就学过。“我真正需要懂得的一切，即如何生活，如何做事和如何为人，我都在幼儿园就学过。”（2）“当你们出门，到世界上去走走，最佳还是手拉手，紧挨一起。”（3）人们常说真理是朴素的。又说，世上最难的事情，就是用最简要的语言体现复杂的道理。这些信条告诉我们如何生活、如何做事和如何做人。这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，能够合用于家庭、工作和社会。（二）再读·体悟：学生齐读幼儿园规则部分，标出序号（共十六条）思考讨论：你对那些信条感受最深？谈谈理解。能够旁批的形式在书上写下来。（三）分享感受1、研读“十六条”师：诸多同窗都画出了感触较深的信条，有些同窗已经把感悟写在课文上了，那么，现在，就请同窗们来谈一谈感悟。哪一条或者哪几条信条对你感触比较深，是如何的感悟？（1）有东西大家分享。仁爱。分享就是予以，分享能给人带来愉快。能够与人分享或说共享，要有相称高的境界，中国早有子路“愿车马，衣轻裘，与朋友工。敝之而无憾”的志向和孔融让梨的典型故事。（2）不打人。文明。不粗鲁、不野蛮，不残忍。人要摆脱兽性，趋仁向善。（7）惹了别人你就说声对不起。这是对别人的尊重，发自内心而态度诚恳，才干够获得人们的原谅、尊重与信任（2）公平游戏。平等守信，“游戏”才干公平进行。否则，就会惹起事端，造成矛盾，引发战争。（4）交还你捡到的东西。拾金不昧。“不当得利”。“侵占罪”（6）不要拿不属于你的东西。本分，不贪婪。不偷、不摸、不占、不抢。（8）吃东西之前要洗手。养成良好的个人卫生习惯。健康自己，也健康别人。（9）便后冲洗。养成良好的个人修养，注意公德。（10）热甜饼和冷牛奶对你都有好处。均衡。均衡营养，身体健康。（12）每天睡个午觉。休息。劳逸结合。“谁不会休息，谁就不会工作。”——列宁（5）收拾好你的一摊子。尽责。（忠于职守）对己、对人、对家、对国。“修身、齐家、治国、平天下”“一屋不扫，何以扫天下”；“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之”“国家兴亡，匹夫有责”（11）过一种平衡的生活——学某些东西，想某些东西，逗逗乐，画画画儿，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。学会学习，学会思想，精神乐观，情趣高雅，养活自己，奉养亲人、奉献社会。和谐生存。（13）“当你们出门，到世界上去走走，最佳还是手拉手，紧挨一起。”读万卷书，行万里路。观奇异风光，看万千人生，开阔视野，豁达心胸。但要注意安全，时时到处保护好同伴。”仁者爱人。这强调了人与人之间要团结，要互有关爱，要有合作意识。（14）“要承认奇迹。别忘了聚苯乙烯培养皿里的那粒小不点儿的种子：它的根往下生，茎叶往上长，没有人真正懂得这是怎么回事或者为什么，而我们大家也都差不多是这样回事。”作者要阐明的是什么道理？承认奇迹承认事实尊重生命尊重规律生命本身很神秘。有诸多东西我们没有方法说清晰是怎么回事，为什么，可是，承认事实就是这样。那么对于这个规律，我们就要恪守，要承认它，尊重它。（15）在那杯皿里的金鱼、老鼠、小白鼠甚或那粒种子，它们都会死去。我们也会。死亡。但凡生命都是自然的奇迹。要承认、要尊重、要热爱全部的生命，更要热爱爱惜自己。（16）再就是记住迪克们和琼们的识字课本，以及你从那上面学到的头一种字——也是最重要的一种字——一种大大的”看“字。常识最重要。“看”就是观察，也是学习。多看、多学，进而深思，认清事理。“生活乐趣的大小与你对生活的关心程度有关”。2、讨论交流，拓展探究（1）文中所说的“金规矩”终究指什么？出自《圣经》。规定人们像但愿别人看待自己那样去看待别人。（2）想想这样一种世界，它将许愿给我们大家——整个世界——每天下午三点钟都有小甜饼和牛奶，然后盖上我们的毯子睡一觉；或者，要是全部的政府都奉行这样个基本政策，交还它们捡到的东西和收拾好它们自己的一摊子。“想想”“将”“要是”这些词语体现了什么？体现了作者但愿会有这样的一种世界，而事实上，抱负的世界仍未出现。（3）那么，作者但愿的这个世界中应当含有哪些特点？仁爱人性诚信责任尊重生命（4）“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”任何文学作品都会有所针对，你认为富尔格姆的这篇文章，针对了现在社会的哪些现象或问题？世风日下，道德沦丧；野蛮，强权；自私，冷漠；缺少诚信，责任意识淡薄；贫富不均在《巴尔狄摩太阳报》中评价富尔格姆的这篇文章说：“一剂对付在这个危机四伏的年代里折磨着我们的那些恐惧的良药。”富尔格姆的这篇短文即包含了一种人一生所必须奉行的准则，又包含了如何构建一种公平、和谐、温暖的社会的博爱思想和人权意识。这是一种伟大的人，他的思想如果可能被更多的人读懂，将会变化全人类、全世界，甚至从人类社会到自然界的生存现状。3.事例链接“许霆”案日本发动侵华战争国庆荆州车祸南京博导专家被打死富士康自杀事件学生沉迷网络代买彩票中奖小结：掌握了这些幼儿园的规矩（“十六条”），我们就懂得了“如何做事”、“如何为人”、“如何生活”的基本道理。四、写作训练师：请大家结合自己的人生经历写一条自己的人生信条。◆学会告别告别庸俗和肤浅，迎来高雅和深沉。◆微笑面对生活不要由于昨天的烦恼，毁了今天的幸福◆抱负者，人之但愿没有抱负的青春，就是没有太阳的上午◆人要想不后悔，唯一能做到的就是爱惜像看待自己同样看待别人◆为抱负而拼搏现实中的路是由行人开辟的，而人生的路是由自己开辟的◆坚持到最后的是赢者勇敢面对困难和挫折，在学习上迎难而上◆任何人不可能什么都懂得，不要伪装懂得知之为知之，不知为不知◆把握青春每一种清晨都满怀憧憬，去迎接一种新的明天◆细节决定成败一切伟大的思想，都有一种微局限性道的开始◆知行结合知是行之始，行是知之成示例：人活着总是有趣的，即使是烦恼也是有趣的。(亨利·门肯)生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。（吕凯特）如果生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心的时候暂且容忍：相信吧，愉快的日子就会到来。（普希金）生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。（莎士比亚）在一切日常琐事上，聪颖不在于懂得应当做什么，而在于懂得应当先做什么，后做什么。（列夫·托尔斯泰）一种能思想的人，才真是一种力量无边的人。（巴尔扎克）完全的智慧有四部分：才智，正当做事的原则；正义，公平解决公私事的原则；坚韧，不避艰难的原则；节制，压抑欲望淡泊自持的原则。（柏拉图）五、总结让我们来回想一下这节课的重要内容，这篇短文从自己年幼时学到的朴素的信条谈起，进一步探讨人生哲理，叙述了生活、生命的信条，其实都在真实的生活中，它们对每一种人的人生都能够起到主动的指导作用。【板书设计】读《信条》一文，让人想到了《论语》。孔子讲仁、义、礼、智、信，强调实施，使之成为人的内在。富尔格姆这里强调实践，不仅个人一生的