23 梅兰芳蓄须 说课稿

23梅兰芳蓄须说课稿部编版小学语文四年级上册《23*梅兰芳蓄须》说课稿

尊敬的评委老师们，上午好！我是24号，今天说课的内容是部编版小学语文四年级上册《23*梅兰芳蓄须》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计七个方面开始我的说课。

—、说教材

《梅兰芳蓄须》是部编版四年级上册第七单元的第三篇课文。该单元以"爱国情怀"为主题展开，要求学生在学习过程中关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。本文讲述了京剧大师梅兰芳在日本帝国主义侵略中国时，为躲避给日本人演唱而蓄须明志、装病推辞，在抗战胜利后重新登台表演的故事。通过本文的学习，学生可以更好的理解梅兰芳大师的爱国精神和崇高的民族气节。

二、说学情

四年级的学生已经初步积累了一定的生活经验和学习方法，有较强的思维能力，并且能够进行有效的探究性学习，语文基础知识已得到充分的掌握，具备了一定的书写、朗读、课外阅读和习作的学习能力。由于本课的时代背景与学生生活实际、认知经验离得很远，学生很难进入文本与作者产生共鸣。

三、说教学目标

依据以上对教材的分析和对于学情的把握，我将本节课的教学目标确定为∶

1.正确认读、书写本课的生字、词语。

2.有感情地朗读课文。

3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。

4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

四、说教学重点

根据学生现有的知识储备和课文本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，所以：

教学重点∶1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。

教学难点∶1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。

五、说教学方法

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。在新课标的指引下，我秉承快乐学习的宗旨并结合本节课的特点，一方面以学生的情感体验为中心，以生动形象的语言贯穿教学的全过程，另一方面，我采用朗读法、讨论法、自主学习法。这样不仅激发了学生的学习兴趣，更加培养了学生的创造力和想象力。

六、说教学过程

我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下五个环节展开我的教学过程。

环节一、图片导入，激发求知欲

【设计意图】这样的导入未成曲调先有情，不但使学生了解这节课所要学的课题和内容，同时还形成了阅读期待，激发学生的学习兴趣，产生探究的欲望。

环节二、初读课文，整体感知

【设计意图】这样，引导学生从基本内容入手学习课文，既巩固语文学习的基础。同时也帮助学生进一步感知文本，理清文章脉络，为后续的学习作好铺垫。

环节三、析读课文，质疑问难

内容一∶蓄须明志。

思考梅兰芳先生为什么一定要蓄须明志呢想象这会给他的生活带来哪些困扰吗

"他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。"联系实际，引导学生体会梅兰芳先生不给侵略者演戏的决心。引导学生学以致用，用"宁可……也绝不……"的句式造句，进一步理解梅兰芳先生崇高的民族气节。

内容二∶自伤身体。

结合课文内容，找出梅兰芳先生装病推辞演出的原因。他是怎样才让日本侵略军相信自己生病了呢学生汇报。思考假如让你来帮助梅兰芳先生推辞演出，你有什么办法以此感受梅兰芳先生处境的危险。

环节四、品读课文，领悟情感

体会课文关键和要点，在