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文档简介
第4课整理我的小书包(一等奖创新教案)-一年级上册劳动人教版1第4课整理我的小书包(教学设计)-一年级上册劳动人教版
【教学目标】
1、学会物品分类整理的方法,并运用到其他生活物品的整理中。
2、了解书包的功能,学会自己整理书包,乐于自己的事情自己做,并能体会到成就感。
3、培养初步的责任意识和自我管理能力,能为父母做一些力所能及的事。
【教学重点】学会物品分类整理的方法,学会自己整理书包。
【教学难点】乐于自己的事情自己做,培养初步的责任意识和自我管理能力。
【教学过程】
一、游戏导入
同学们,今天由老师跟大家一起学习,在上课之前,我们先来做个小游戏好不好?
1、猜谜语:它是我的好朋友,每个同学全都有,笔盒文具帮我拿,可我还得背它走。(打一文具)
师:老师来揭晓谜底了,对,就是书包!
2、老师来采访同学们,平时你的书包是谁整理的?
(自己整理的:真是自己的事情自己做的好孩子。父母帮忙整理的:你认为整理书包是谁的事情?那自己的责任就要自己承担。)为了不给爸爸妈妈添麻烦,我们这节课就来学习整理书包。(板书课题)
二、智慧大闯关
师:老师给每个同学发放了一张任务卡,任务卡的内容是什么呢?(生读任务要求)学会自己整理书包,集齐五颗星,就可以得到“整理小能手”荣誉称号,可以得到积分币兑换小奖品。
1、怎样可以得到五颗星呢?整洁星:物品摆放整齐干净。
速度星:整理速度快,在老师规定的时间内整理好书包。
方便星:取放东西方便,能快速找出需要的物品。
创意星:整理方法有自己的创意和想法,不乱放,按一定想法来放物品。
文明星:坐姿端正,积极思考,遵守课堂纪律。老师在上课过程中随时会给你文明星。好,知道了集星方法,我们就先把任务卡放在一边,正式开始我们的通关之旅吧!你准备好了吗?
三、开始闯关
第一关:说一说:书包每个口袋有什么功能?(生答,适时评价,奖励文明星)
第二关:想一想:你是怎样整理书包的?(爸爸妈妈怎样帮你整理的?)同桌说一说,生交流整理方法。
师:老师通过同学们的描述发现大家整理物品的方法好像都差不多。都是先放书本,再放铅笔盒,最后放其他物品。(板书)在放书本的时候,有的同学是按学科分类的,还有的是根据大小来分的,这一步我们叫作物品分类。(板书)有些同学是书和书放在一起,书一类,本一类,有的同学是语文和数学分开放,语文一类,数学一类。还有些同学是按照大小来分的,我们还可以按照形状、厚薄来分类整理,你整理书包的时候是按什么来分的,跟同桌说一说。
小结:回顾我们一起总结的整理书包的方法。大家都明确了吗?
第三关:练一练请同学们结合所学,根据自己的想法整理书包。再次回顾要求:要做到物品摆放整齐,取放东西方便,根据自己的想法在规定时间内完成,练起来吧!
第四关:比一比,评一评
1、请同学们在老师规定的时间内,根据自己的想法整理书包,这一次我们要给出星星评价了。
2、评一评:同桌根据评价标准评价:
整洁星:互相检查,如果他的书包干净整洁,你可以把一颗整洁星贴在评价卡上,坐端正。
速度星:所有同学在老师规定的时间内完成了,每个同学取一颗星星贴在卡上。
方便星:听好老师要求取的东西,下节课上语文,取出语文书,只要速度快的同学都可以得到星星。
创意星:跟同桌说说你是怎样分类放的?说好之后可以得到创意星。没有得到星的同学也不要气馁,在同学的帮助下,课下再做针对性练习,互帮互助,共同进步!
四、拓展延伸
我们今天学习了整理书包,知道了先分类再整理。请你想一想,利用先分类再整理的方法,你还可以做生活中的哪些事情?
五、评选“整理小能手”
老师想问问,你的任务卡上是不是有4颗星了?这节课每个同学都表现的非常棒,老师决定给
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