小学语文-海滨小城教学设计学情分析教材分析课后反思

小学三年级语文上册19、《海滨小城》教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。能找出第4—6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。教学重、难点:能找出第4—6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思，理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。教具:ppt、背景音乐。教学过程:一、flash图片导入:1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗?好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。多媒体播放石门山、西湖、西沙群岛的美丽景色图片，边欣赏边引读。2、课件出示图片，学生根据图片回忆第一课时学过的大海、沙滩的景象。3、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢?这节课，我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。二、初读课文，整体感知。师：师：你是从哪看出的呢？生2：我是从每一自然段的第一句得出的（ppt出示句子）师：每一自然段的第一句话都交代清楚了，对不对？那我们就先到小城的庭院去参观，好不好？我想请一位同学读一读第4自然段。师：通过读课文，大家知道了第一句话描写的是小城庭院的景色，那第一句写出了小城什么样的特点呢？生：树多师：接下来我们就来看一看这一段的2、3、4句，和第1句话有什么关系？是如何围绕第一句话来描写的（师巡视）师：古人云：“读书百遍，其义自见。”哪位同学来读一读你认为写的好的句子？生1:有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（PPT出示树的图片+文字）师：那么，让我们来瞧一瞧院子里都有哪些树呢？师：说明树的什么多呀？生：说明树的种类多。师：你觉得还有哪句话你最喜欢？生：初夏，桉树的叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是，说明了桉树特别多。（PPT出示句子）师：小游客们，我们一起深呼吸，闻一闻这空气中叶子的香味，有没有香气扑鼻的感觉呢？哪一位小游客能把这香气扑鼻的感觉读出来呢？师：他刚才重读了哪个词？生：重读了“满街满院”。师：让我们感觉香味更浓了。师：其他的同学，这一段中还有没有你喜欢的句子？生1:凤凰树开了花，开得那么热闹，小程好像笼罩在一片片红云中。“热闹”这个词让我觉得花开得特别多，因为我知道人很多的时候会热闹，所以要有很多很多很多的花才热闹。生2:老师，我觉得是一片片，说明了花多。师：小游客们，伸伸你们的小懒腰，想像一下此刻的你就漫步在这开满凤凰花的小城里是不是很美，很惬意呢？（PPT出示凤凰树开+文字）那就请你带着这样的感觉，美美地读一读吧。（注意提醒，笼罩可以边读，边有手势）师：小游客们，刚才我们在小城的庭院里细细的游览了一番，那让我们再回味一下，庭院带给我们的感受吧！（配乐朗读）师：从你们的表情我就能看出，原来这美丽的画面早已走进了你们的心里。师：我们庭院之行结束了，接下来我们去看一看小城的公园和街道又有哪些迷人的景色？我们分头行动，好吗？请一位同学读一下学习要求（ppt出示学习要求）师巡视师：小游客们，时间到了，我们该集合了！小组汇报展示生1：我们游览的是小城的公园，它的特点是美,这一自然段的关键句是小城的公园更美。生2：我认为写的好的句子是“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。”因为它把榕树比作绿绒大伞了，从颜色和形状上写出了榕树的美。（PPT出示出示句子）生3：我们小组汇报完毕，谢谢大家。热闹的公园总是吸引了很多人，我们看一下这幅图想象说话，说一说榕树下都坐了哪些人呢？生：有老人、儿童、青年。生：清晨，老人们在榕树下晨练。生：傍晚，爸爸妈妈晚饭后在公园里散步，在榕树下休息。生1：我们游览的是小城的街道，它的特点是美,这一自然段的关键句是小城的街道也美。生2：我喜欢的句子是人们把街道打扫的十分干净，甚至连一片落叶都没有。生3：除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。因为，我仿佛看到自己漫步在柔软的沙滩上，很舒服，又好像听到了海鸥在和我打招呼。（师：真棒，你是一个想象力极其丰富的孩子）生：我觉得用细沙铺成的路比较有安全感，万一滑到不会摔得很疼。（师：哦，你真是一个调皮可爱的孩子）师：小游客们，美丽的海滨之旅到这里就告一段落了，谁能说一说，这是一座怎样的海滨小城呢？生：又美丽又整洁的海滨小城师：你喜欢我们这座美丽整洁的海滨小城吗？请你大声读出你对它的喜爱与赞美！|（生齐读）师：美丽的海滨之旅结束了，它不仅给我们留下了深刻的印象，还让我们对它流连忘返，依依不舍，我们通过学习知道了可以通过每一段第一句关键句来理解段落的意思，那是不是所有的关键句都是在第一句呢？接下来，请你们继续和老师一起游览下一个景点，我们的港珠澳大桥！一起来揭晓答案吧！三、类文阅读：港珠澳大桥正式通车了！远远望去，它像一条巨龙静卧在海面上。桥上的钢塔像几根“定海神针”深深地扎入海底。车子驶入海底隧道，两旁灯火通明，隧道犹如一串五彩缤纷的珠链。港珠澳大桥真是又雄伟又美丽！四、小练笔请你结合日常生活中的观察，围绕关键句，写一段话，作为我们学校的宣传语。(注意你坐姿和写字姿势）关键句：我们的校园很美五、课后作业：1、积累课文中优美的词语、精彩句段2、搜集并摘抄关于描写祖国大好河山的句子或段落，与其他同学交流、分享你的感受六、板书设计:海滨小城庭院(树多、叶美、花美)小城公园(榕树大、树叶密)街道(干净、用细沙铺成)整洁、美丽小学三年级语文上册19、《海滨小城》学情分析这是一篇描写南方海滨小城美景的文章，这座海滨小城既美丽又整洁，对于北方中原地区的孩子来说，文章里描写的风景有些是陌生的。所以，我搜集了很多图片视频资料，让学生更直观的去欣赏感悟南国海滨小城的美丽，针对学生这一点，我利用播放flash图片的方法，让学生通过视觉感知文章内容。例如第四自然段中，小城庭院的那么多亚热带树木，我搜集了文中的桉树、橄榄树、凤凰树的图片，还搜集了其他亚热带树木。小城公园的榕树，洒满西沙的街道，干净得甚至连一片落叶都没有的街道，我也通过图片展示给学生。学生有了直观感知，会更好地感受课文，抒发感情。同时，三年级的学生有了一定的语言表达能力，为了培养他们的逻辑思维力和表达能力，我引导学生思考“桉树叶香会飘到哪里？”“光着脚丫走在这细沙铺成的街道上你有什么感觉？”“想一想会有哪些人到这榕树下？”学生们的思路被打开，畅所欲言。学习完课文，我让学生画出自己喜欢的句子，同桌间互相交流。学生们说的很好，积极性很高。小学三年级语文上册19、《海滨小城》效果分析《义务教育语文课程标准》指出，三年级的学生要：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读，做到不出声，不指读。3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出一文。在教学中要重视培养学生自主、合作、探究的学习能力，要授之以渔，鼓励他们采用适合自己的学习方法，主动地进行学习。在本课的教学中，在引导学生找出关键句，通过关键语句找出作者描写的几个场景，通过学习海滨和小城两个部分，让学生自主探究小城的特点，小城美在哪里。通过领学第4自然段，找到关键句，体会整段的段落大意。然后去自学5、6自然段并找到相应段落的关键句和关键词句进行品读感悟，这样就有了事半功倍的效果。总的来说，教学效果基本令人满意，但在课堂上，我还要进一步规范自己的语言，对学生的课堂评价语言应该再丰富一些，应该将课堂更多的还给学生，体现学生的主体性作用，从而激发、调动学生的学习兴趣和热情。小学三年级语文上册19、《海滨小城》教材分析这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，语言清新，字里行间流露出作者对小城的热爱之情。全文共七个自然段，主要写了海上、海滩、庭院公园、街道五个场景。第1、2自然段中的海与天、船舰、海鸥、云朵及早晨镀上了金黄色的事物，勾画出海上美丽的场景；第3自然段中各色的贝壳、喧闹的船队，写出了海边的场景；第4自然段从树的种类多、桉树叶香味浓、凤凰树花开得热闹三个方面写了庭院里的树。第5自然段从榕树的数量、样子、休息的人们三个方面写了公园的美。第6自然段从走在路上的感觉、路面的干净两方面写出了街道的美。第7自然段点出了海滨小城的主要特点“美丽”“整洁”第4-6自然段都是围绕关键句写的。课文的用词丰富，句式多样，很有特色。文中有很多颜色词，如“棕色”“银白色”“灰色”“银光闪闪”，构词方式多样，写出了很多颜色词，写出了事物的色彩美。有些词语令人比较有新鲜感。第4-6自然段中，桉树的香味、凤凰花热闹、细沙小路的舒服等表达方式各不相同，但都写出了作者对海滨美景特有的喜爱之情。课文配有一幅插图，民居错落有致在绿树之中，红日衬托着海天岛屿，表现了课文描写的男方小城的美景，既能为没到过海边的学生提供直观感受，又能帮助学生图文结合感受南国小城的迷人风光。小学三年级语文上册19、《海滨小城》评测练习想象说话:榕树下坐满了人，有（）、（）、（）。清晨，____在_____。傍晚，____在_____。类文阅读：港珠澳大桥正式通车了！远远望去，它像一条巨龙静卧在海面上。桥上的钢塔像几根“定海神针”深深地扎入海底。车子驶入海底隧道，两旁灯火通明，隧道犹如一串五彩缤纷的珠链。港珠澳大桥真是又雄伟又美丽。问题：用横线画出这一段话的关键句，从关键句你发现港珠澳大桥有什么特点呢？小练笔：请你结合日常生活中的观察，围绕关键句，写一段话，作为我们学校的宣传语。温馨提示：我们的校园很美。课后作业：1、积累课文中优美的词语、精彩句段2、搜集并摘抄关于描写祖国大好河山的句子或段落，与其他同学交流、分享你的感受小学三年级语文上册19、《海滨小城》课后反思《海滨小城》这篇课文条理十分清楚，在教学过程中，应充分调动学生的积极性，谆谆善诱。在教学第四自然段时，先让学生找出关键句，然后让他们边读课文边品赏出整个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花如一片片红云。从而让学生体会到庭院的特点，并会用准确而精练的词“很美”、“树多”归纳出来。同时，在教学过程中，要及时总结，教师只起诱导作用，学生做到“多思”、“多读”、“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用。精讲巧练，抓准训练点在狠抓素质教育和目标教育的今天，教师的精讲巧练符合时代的特点，如教学第四自然段最后一个句子，教师让学生一个接一个有感情地朗读比喻句后，再引导学生品味比喻句内含的形象美和色彩美。当小结第四自然段后，紧接着让学生完成想象说话，这样不但反馈了学生的学习情况，而且体现了教学目标的落实。类文阅读和小练笔根据语文新课标要求设计的作业，有启发性的要求，进而体现了读写结合的优越性。小学三年级语文上册19、《海滨小城》课标分析本单元围绕“祖国河山”这一主题编排了四篇课文，课文旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。篇章页上呈现了诗歌形式的人文导语，饱含着对祖国的赞美与深情，配合表现壮美景色的插图，能激发学生强烈的爱国情感。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。《海滨小城》的课后题引导学生从段落中找出关键语句。《海滨小城》全文共7个自然段，主要写了海上、沙滩、庭院、公园、街道5个场景。本节课设计的教学目标是：1、能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思；2、能找出自己认为写得好的句子，并抄写下来,与同学交流。《语文