《认识钟表》优质课教学设计下载西南师大版一年级下册-一年级数学教案

《认识钟表》教学设计教学内容：西师版以年级下册第六单元《认识钟表》中的例一。教学目标：1.认识钟面，了解时针、分针；掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，会正确认读这些时间。2.，要求学生结合自己的生活实际初步建立时间的概念，也为以后学习“时、分、秒”的教学奠定基础。 3.教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。教学重点：认识钟面，能区别钟面上的时针和分针；会认读整时。教学难点：认识几时半；观察、比较，发现整时、几时半钟面指针的规律。学具：钟表教具：钟表教学过程：一、导入创境激趣师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道他是谁吗?仔细听:滴嗒滴嗒………会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡,猜猜它是谁?(钟表)师:钟表能告诉我们什么?(时间)师:那你们喜欢和钟表交朋友吗?师:这节课我们来认识钟表(出示课题认识钟表)探索新知例11、认识钟面师:为了奖励你们,老师带你们到钟表王国去参观一下。(课件出示各种不同钟表)师:哇!这么多好看的钟表,请你们仔细观察,这些钟表哪些地方不同，那些地方相同呢？生：学生独立思考,再抽学生汇报:不同：它们的形状不同,样式不同;相同：钟面上有指针和数字,有的只用数字显示时间师:对,这些钟表虽然各不相同,但都能表示时间师:像这些有指针的是钟表，在生活中这些显示数字的钟表是电子表我们今天先来认识钟表师:我们来观察一下钟面上有些什么?生：1、有数字1234567891011122、还有刻度3、还有两根针师指出:有12个数字宝宝（123456789101112）和刻度，钟面上有两根针。师:这两根针有什么特点呢？这两个根针分别有什么特点?、生:一个是长长的，一个是短短的。师:听！钟表带着两位新朋友来了。看看他们会说些什么呢？（我的身体短，我叫时针，我的身体长，我叫分针）短短的叫时针;长长的叫做分针;(板书:时针短，分针长)时针是短短的，分针是长长的。你们记住他们的名字了吗？师：老师把两位新朋友也请出来了，谁来指指看，哪个是时针，哪个是分针。师生小结通过刚才的学习我们知道了钟面上有分针、时针（时针短，分针长）还有12个数字、12个大格。那么你们会认钟面上所表示的时间吗?2、认识整时（例1）师:钟表有一位很好的小伙伴，他叫小明，小明啊，每天都和钟表生活在一起，走，我们一起走进他们的生活，师:小明在干什么啊?生:早上小明起床了。师:上午小明在上课师:小明在吃饭师:小明在跑步。师:晚上小明在睡觉。师：你们觉得小明这一天过的怎么样？生：很开心、很有规律。师：你们想不想像小明这样开心（有规律)的过一天走！我们一起跟上小明的脚步，去看看他是什么时候起床的，又是什么时候上课，什么时候睡觉。小明正在干什么呢？小明正起床，快看看是什么时候？小明在教室上课，又是什么时候呢?小明在吃饭，看，小明是一个不挑食的好孩子。那再想想，他又是什么时候吃饭的？从这幅图我们可以看出什么，小明是个热爱运动的好孩子。看看他是什么时候运动的了？这幅图是什么时候,小明又在干什么呢?你是怎么认的?(9时上(出示一张这3个钟面课件)师:我们来看看这3个钟面都是整时,他们的钟面的，有什么相同点和不同点?(学生观察并回答。)相同点:分针都指着12;不同点：时针指的位置不同。师:小朋友们],你们能总结一个认整时的方法吗?同桌相互讨论后,抽学生来总结师小结:当分针指着12,时针指着几就是几时。这句话很重要,（一起读读）。你会认整时了吗三、拨钟比赛师：小朋友们都会认整时了，想不想动手拨一拨呢？请拨好的孩子举起钟面，谁拨的最快谁就来当播报员，请仔细听，我当小小播报员，请拨7时，开始！...四、课堂总结,归纳提升教师:小朋友们！这节课我们认识了很多朋友?也学到了很多知识。谁能和大家分享分享?(我学会了认整时，分针指着12,时针指着几就是几时。)五、作业布置课件出示小明的一天作息时间表,你有什么想法?教师:对,我们应该像小明学习,科学合理地安排时扌间,遵守学校的作息时间,做健康快乐的好孩子给自己设计一张自己