甘肃省武威市凉州区双城镇南安九年制学校2023-2024学年上学期九年级历史期中试卷（1-4单元）

2023-2024学年第一学期甘肃省武威市凉州区双城镇南安九年制学校九年级历史期中试卷部编版（1-4单元）一、选择题(每小题2分，共40分)1．美国作家马修斯在《西方人文读本》中这样描述：“佚名建筑师以精确的算术设计，建造了这座世界上最大、重达625万吨的石块建筑物。这座陵墓总共用了200万块石头，其中的一些在原地采集，但大多数则从更远的上游地区获取，趁着洪水季节推动到吉萨来”。这一现象可能描述的是（）A．古代埃及 B．古代两河流域C．古代印度 D．古代中国2．古埃及人通过对尼罗河和天狼星的长期观察而创造的一项文明成就是（)A．金字塔 B．太阳历 C．木乃伊 D．阴历世界3．两河流域中的“两河”是指（)A．长江与黄河 B．印度河与恒河C．幼发拉底河与底格里斯河 D．尼罗河与亚马孙河4．下列图示的文字中，由两河流域的苏美尔人发明的（)A． B．C． D．5．“孔雀王朝”因其创建者出身于一个饲养孔雀的家族而得名。“孔雀王朝”统治时期是古印度文明的（）A．形成时期 B．发展时期 C．鼎盛时期 D．衰落时期6．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是（）A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美B．在两河流域驻足，了解专制制度，欣赏摩亨佐达罗遗址C．在恒河南岸观光，感受游牧生活，领略古代印度的风采D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力7．公元前594年，梭伦改革设立四百人议事会：公元前509年，克利斯提尼改革设立五百人议事会和“陶片放逐法”；公元前5世纪中后期，伯里克利设立公民大会和津贴制度。材料反映（）A．雅典民主政治有局限性 B．雅典城邦小国寡民的特点C．雅典的执政官独断专行 D．雅典民主政治在不断完善8．“条条大路通罗马。”“身在罗马，就像罗马人一样行事。”这些西方谚语的形成说明了（）A．罗马帝国修建了许多道路B．当时有很多外国人在罗马学习、生活C．罗马帝国的统治充满暴力D．罗马文化渗入到它统治过的广大地区9．亚历山大东征使本已失去发展条件的希腊文化找到了根植于城邦外部的土壤与条件并再度辉煌起来。希腊的文学、艺术、史学、自然学都有了长足进展，一座座图书馆拔地而起。这说明亚历山大东征（）A．显示了古希腊制度的优越性 B．加强了东西方的贸易往来C．对被征服地区实行文化侵略 D．促进了东西方的文化交流10．下图是有关欧洲国家演变的思维导图。与①②③对应的是（）A．拜占庭帝国、奥斯曼帝国、意大利B．拜占庭帝国、查理曼帝国、意大利C．亚历山大帝国、奥斯曼帝国、英吉利D．亚历山大帝国、查理曼帝国、英吉利11．克洛维没收了逃亡地主的土地，收为王有，并将土地赐给其他贵族，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。其根本目的是（)A．鼓励基督教发展 B．提高军队战斗力C．建立中央集权制 D．巩固王权和统治12．西欧中世纪乡村的典型组织形式是（）A．田庄 B．庄园 C．城邦 D．农场13．中世纪西欧庄园“大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等，奶酪、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作”。这反映了中世纪西欧庄园（）A．资本主义萌芽出现 B．等级制度森严C．领主利益受到限制 D．经济自给自足14．观察下列一组图片，这组图片反映的共同主题是（）A．城市重新兴起 B．大学纷纷兴起C．基督教的兴起 D．西欧庄园制度15．在法国有一个城市叫琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为12世纪琅城市民（）A．进行了重大的改革 B．进行了反侵略斗争C．举行起义赢得自治 D．完成了国家的统一16．东罗马帝国的”黄金时代”有一位皇帝叫查士丁尼，他组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。它们被统称为（)A．《查士丁尼法典》 B．《罗马民法大全》C．《十二铜表法》 D．《法学汇纂》17．”今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”这次”模仿”（）A．基本上实现了日本的统一 B．仿效了唐朝的典章制度C．使日本进入幕府统治时期 D．建立起了封君封臣制度18．大化改新实现了日本历史上一次重大的飞跃，这次”飞跃”的实质是（）A．庄园和武士阶层的形成 B．天皇制度的建立C．豪强贵族世袭制的削弱 D．封建制度的建立19．“这一宗教将松散的部落文化整合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、看文化）得以传播交流。中国古代的四大发明、印度的从1到9的计数法、西方世界的哲学都由该宗教的教徒所传播，并进行总结。”“这一宗教”是指（）A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．道教20．6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，导致商业衰落、生产停滞和外族入侵。据此可知，穆罕默德创立伊斯兰教的背景是（）A．国家分裂渴望统一 B．中央集权已经建立C．半岛统一对外扩张 D．多神崇拜不复存在二、材料分析题(共20分)21．（6分）阅读材料，回答问题。材料一：我国唐代高僧玄奘法师曾西行至天竺(今印度半岛)求取佛法。他在《大唐西域城记》里这样描述天竺的社会情况：“苦夫族姓殊者，有四流焉：一日婆罗门，净行也……二日刹帝利，王种也……三日吠舍，商贾也……四日首陀罗，农人也……自余杂姓，实繁种族，各随类聚，难以详载。”材料二：宣扬“众生平等”……人的生、老、病、死都是“苦”，苦的根源是人的欲望，只有消灭欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，到达“极乐世界”。（1）（2分）材料一反映了当时天竺实行哪一制度？该制度有何特点？（2）（2分）材料二描述的是哪一宗教的教义？写出该宗教的产生时间及创始人。（3）（2分）联系材料一描述的制度，说说材料二描述的宗教能一度成为印度最重要的宗教之一的原因。22．（6分）材料德国的一位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：（1）（2分）罗马通过武力征服东地中海地区，成为地中海的霸主是在什么时间?（2）（2分）材料中的“宗教”指什么?（3）（2分）材料中“法律”的名称是什么?它有什么作用?23．（8分）阅读材料，回答下列问题。材料一：材料二：这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”（1）（3分）材料一反映了西欧的什么制度？这一制度最先开始于哪个国家？这个国家的建立者是谁？（2）（2分）材料一示意图中上下级之间的纽带是什么？他们之间的关系具有什么特点？（3）（3分）这一时期，西欧乡村的典型组织形式是？它的性质是什么？其中具有司法权的是？

答案1-10ABCDCADDDB11-20DBDCABBDCA21．（1）制度：印度种姓制度。

特点：各等级世代相袭；各等级之间贵贱分明；低等级不得从事高等级人的职业；不同等级的人不得通婚。（2）宗教：佛教；

时间：公元前6世纪；

创始人：乔达摩·悉达多或释迦牟尼。（3）原因：早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和