小学美术-鱼儿游游教学设计学情分析教材分析课后反思

《鱼儿游游》教学设计学校教学目标:1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、(思想)增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学重难点:1、教学重点:引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。2、教学难点:了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。教学准备:1、学生绘画纸、彩笔等。2、教师准备多媒体资料。教学过程:鱼儿游游一、谜语导入:“没有胳膊没有腿，从来都不离开水，走路不用脚丫子，只用摇头和摆尾。”生：鱼！师：大家真是见多识广！（板书：鱼儿游游）二、新授：1：说说你知道的关于鱼的知识！2：老师今天带来了一些海洋鱼的图片，大家看一下这些海洋鱼的图片美不美？生：美！师：这些鱼这么美，用你发现的眼睛去分析一下它们有什么相同和不同的地方？生：师：出示图片并示范讲解鱼的相同点（身体结构）和不同点（身体外形和装饰）。引导学生找出鱼儿装饰纹样和身体各部的不同变化。总结：1：原来鱼的外形是由圆形、椭圆形、方形、梯形…2：花纹可以怎样装饰？（用线装饰、用点装饰、还可以用图案装饰）三、说一说你要设计一条什么样的鱼。生1：设计一条能上岸的鱼。生2：设计一条会飞的鱼！…师：我相信这些小鱼一定会很开心，我也很期待你们把这些小鱼设计出来。在设计之前，我们先观察一下：小朋友们是如何设计的好不好？看看他们是怎么画的，在画的过程中，他的画面中比你想的又多了什么？（看哪个小组更认真，观察好了才能画的更出色！）师：出示图片带领学生分析：请学生说说都是哪些地方让你觉得特别好？生1：鱼的身体和鳍画的好，构图也很饱满。生2：画面还添加了适当的背景。生3：鱼尾装饰漂亮！生4：鱼和背景的颜色衬托好！…师：那天老师跟这些鱼儿到水里玩了一会儿，它们都是我的好朋友，，他们说：海洋应该是很丰富的，但是啊，它们还缺少很多的伙伴，想请小朋友们帮忙，请你把他的鱼儿伙伴们找来，然后一起游玩，你们愿意吗？生：愿意!四：作业布置：师：接下来我们一起来画一画我们心中最美的鱼儿，让它们跟我们一起去海洋中遨游好不好？生：好！学生创作，师巡视指导。比一比那个小组的同学坐的最端正，画的最专心。注意：握笔姿势与坐姿习惯的养成。五：作品展评：1：生讲自己的画面内容，师评构图及提建议。六：课后拓展：课下去故事书上或者网上搜集并学习更多关于小鱼的知识。鱼儿游游学情分析：一年级小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去注意力等。因此，教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的氛围中进行学习，那么孩子们将会自然的摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。教学效果通过学习，孩子们都能感受到鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，能顺利的表现各种各样的鱼儿游的场景。通过学习了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。《鱼儿游游》教材分析河口区河口街道中心小学形态各异、五颜六色的鱼儿，是孩子们喜爱的小动物。本课以鱼类作为造型活动的媒介，让学生在欣赏美丽的鱼儿的活动中，感受自然界生命绽放的美，然后用所学的造型手法表现这种美。本课是对线条、基本形、常用色彩的实践练习。配合课本，帮助学生欣赏、观察分析鱼儿的形象和姿态。除了对鱼的表现，每幅作品几乎都有环境物象的添加，以突出自然环境的表现，使画面更饱满、形象更丰富、内容更完善。《鱼儿游游》教学设计学校教学目标:1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3、(思想)增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学重难点:1、教学重点:引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。2、教学难点:了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。教学准备:1、学生绘画纸、彩笔等。2、教师准备多媒体资料。教学过程:鱼儿游游一、谜语导入:“没有胳膊没有腿，从来都不离开水，走路不用脚丫子，只用摇头和摆尾。”生：鱼！师：大家真是见多识广！（板书：鱼儿游游）二、新授：1：说说你知道的关于鱼的知识！2：老师今天带来了一些海洋鱼的图片，大家看一下这些海洋鱼的图片美不美？生：美！师：这些与这么美，用你发现的眼睛去分析一下它们有什么相同和不同的地方？生：师：出示图片并示范讲解鱼的相同点（身体结构）和不同点（身体形状和装饰）。引导学生找出鱼儿装饰纹样和身体各部的不同变化。总结：1：原来与的外形是由圆形、椭圆形、方形、梯形…2：花纹可以怎样装饰？（用线装饰、用点装饰、还可以用图案装饰）三、说一说你要设计一条什么样的鱼。生1：设计一条能上岸的鱼。生2：设计一条会飞的鱼！…师：我相信这些小鱼一定会很开心，我也很期待你们把这些小鱼设计出来。在设计之前，我们先观察一下：小朋友们是如何设计的好不好？看看他们是怎么画的，在画的过程中，他的画面中比你想的又多了什么？（看哪个小组更认真，观察好了才能画的更出色！）师：出示图片带领学生分析：请生说说都是哪些地方让你觉得特别好。生1：鱼的身体和鳍画的好，构图也很饱满。生2：画面还添加了适当的背景。生3：鱼尾装饰漂亮生4：鱼和背景的颜色衬托好。师：那天老师跟这些鱼儿到水里玩了一会儿，它们都是我的好朋友，，他们说：海洋应该是很丰富的，但是啊，它们还缺少很多的伙伴，想请小朋友们帮忙，请你把他的鱼儿伙伴们找来，然后一起游玩，你们愿意吗？生：愿意!四：作业布置：师：接下来我们一起来画一画我们心中最美的鱼儿，让它们跟我们一起去海洋中遨游好不好？生：好！学生创作，师巡视指导。比一比那个小组的同学坐的最端正，画的最专心。注意：握笔姿势与坐姿习惯的养成。五：作品展评：1：生讲自己的画面内容，师评构图及提建议。六：课后拓展：课下去故事书上或者网上搜集并学习更多关于小鱼的知识。教学反思儿童的思维活跃，赋予想象力，处于想象力发展最佳时期，但他们的想象力是依赖于观察、实践与老师的引导。本课从激发学生学习兴趣，让孩子感到鱼儿的美丽、可爱为创作想象力奠定良好基础。课堂中我注重孩子养成习惯的培养，及时抓住孩子成长中关键问题及时给予引导，不放过任何一个有力的教育契机……（如：周子琪画的两个与闹别扭了，其中一条小鱼遇到了危险，另一条小鱼的态度……没有永远的敌人，如果不能消灭共同的敌人，将来自己也将会陷入危险的境地）。这个地方表述不顺畅~鱼儿游游教学目标:1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、