《沁园春·长沙》高一统编版语文上

埋骨何须桑梓地，人生无处不青山——《沁园春·长沙》⑴定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。⑵特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。⑶词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。⑷词的分类：①按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。最短的小令只有14字，最长的长调有200个字以上。一首词有的分段,词中称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分两段,上片下片；此外有三叠四叠即三段或四段,较少见,尤其四叠极少见。②按流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。学校将举办"庆国庆"诗词朗诵比赛，我们班经过讨论，决定朗诵毛主席的《沁园春长沙》，请同学们共同探讨下如何制作诗词朗诵的背景视频（背景画面和音乐）资料链接

这首词写于1925年。是北伐战争开始的前一年。当时中国阶级斗争异常激烈。震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发，农民运动也迅猛异常，毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动。随着革命高潮的到来，各党派对革命领导权进行激烈的争夺。毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会主义进行了针锋相对的斗争。军阀阁恒惕要逮捕毛泽东同志，在韶山人民的掩护下，毛泽东秘密离开了韶山，前往广东创办全国农民运动讲习所，他在途经长沙时重游了橘子洲。面对绚丽的秋景，毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，写下了这首词。任务一：细品诗词，根据原词内容设计视频背景画面镜号镜头取景（人、景）画面内容描绘景别（特写、全景、缙景、远景）镜头运动方式（推、跟、拉、升降、摇）拍摄预期效果1毛泽东橘子洲湘江在一个清秋佳日,毛泽东独自一人站在橘子洲头,望着奔腾不息的湘江水滚滚向北流去先近景拍摄毛泽东的背影,然后背影变小,转而拍摄橘子洲头、湘江等的远景,然后回到毛泽东正面的特写,转换成毛泽东的视角近景—远景拉镜头远景—特写推镜头拍出人物的卓然伟岸、景物的壮阔之感镜号镜头取景（人、景）画面内容描绘景别（特写、全景、缙景、远景）镜头运动方式（推、跟、拉、升降、摇）拍摄预期效果2万山

层林远望湘江对面的岳麓山上,层层叠叠树林经霜染后,一片红火远景拍摄群山、层林摇镜头(整体感)拍出红之广,秋意之浓镜号镜头取景（人、景）画面内容描绘景别（特写、全景、缙景、远景）镜头运动方式（推、跟、拉、升降、摇）拍摄预期效果2万山

层林远望湘江对面的岳麓山上,层层叠叠树林经霜染后,一片红火远景拍摄群山、层林摇镜头(整体感)拍出红之广,秋意之浓镜号镜头取景（人、景）画面内容描绘景别（特写、全景、缙景、远景）镜头运动方式（推、跟、拉、升降、摇）拍摄预期效果4整体景物毛泽东面对生机勃勃的秋景,无边无际的宇宙,毛泽东思绪万千:这苍茫大地的盛衰究竟该由谁主宰?远景拍摄整个机子洲头的景致,转回毛泽东眺望远方若有所思的近景拍摄远景——近景(推镜头)拍出大自然的壮阔之感,人物的怅惆、思索之状镜号镜头取景（人、景）画面内容描绘景别（特写、全景、缙景、远景）镜头运动方式（推、跟、拉、升降、摇）拍摄预期效果5群像(少年同学)一批才华横溢、胸怀革命大志、有激情、有理想、有担当的青年学子经常聚在一起,他们纵谈革命理想,探讨改造中国的途径,慷慨激昂由毛泽东若有所思的近景拍摄,转向人物眼睛的特写,进入峥嵘岁月的回忆眼前—回忆拉镜头峥嵘岁月跟镜头活画出一群青年革命家的英姿俊采毛泽东在师范期间最有成效的倡仪之一是半夜从宿舍逃睡时想出来的。毛和萧瑜养成了一个习惯，夏天吃完晚饭后他们每天都要沿着江边散步，坐在妙高峰的草坡上休息。1915年的夏天，他们有一次在学校后面的山上待了一整夜，讨论他们通过创办一个新的社团来改变中国的计划。袁世凯曾是满清时期的一个将军，现在已成为新共和国的总统，毛和萧这两个青年急切地讨论着北京事变，讨论这些事件将如何改变中国的未来。当他们交谈时，山下学校的号角吹响了熄灯号，只有他们两个还没有睡觉的学生，但当时他们都得意忘形地沉浸在交谈中，全然没有考虑熄灯后仍在校外的后果。他们都认为需要一种新的力量，萧瑜认为，每个公民都需要进行改造。“我们两个就能够做任何事情！”毛热烈地坚持道。但萧不同意，认为必须有许多人、许多有同样思想的人。“我们两个可以去组织他们。他毛泽东对民族危亡境地深表忧虑，他感叹“数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也”。1915年5月，为抗议袁世凯接受日本灭亡中国的“二十一条”，人们将5月7日立为国耻纪念日。毛泽东愤然写下“五月七日，民国奇耻；何以报仇？在我学子！”表达对袁世凯卖国的极大愤慨，显露出勇担使命、雪耻救国的志向。毛泽东认为要救国，青年人要担负起责任，立大志向，探讨事关世界、国家和民族前途的大事。他号召大家共担责任，共同行动，彻底改造旧中国。1911～1925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会开办了平民夜校、文化书社驱逐反动校长张干，组织开展反对袁世凯的斗争，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活动创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会《湘江评论》创刊宣言中：官僚不要怕，军阀不要怕，资本家不要怕。毛澤東在湖南師范學校5年多的學習時間裡，從不講究吃穿，從不坐人力車、上戲院看戲、到館子裡吃飯。據有關史料記載，毛澤東在師范學校的這幾年裡，總共隻用了160元錢，其中有1/3是花在訂報買書籍和雜志。他常穿一件灰色布長袍，白布單褲。冬天，就在外衣裡面加穿一套舊夾襖﹔夏天，就減去裡邊的舊衣褲。一條白大布褲幾乎四季不變。后來，毛澤東在長沙從事革命活動時，仍然是穿這件灰布長袍。毛澤東從入師范學校到畢業隻用一套藍色的舊被褥，畢業后一直用到完全破爛、無法再用為止。毛澤東這種艱苦儉朴的生活習慣，體現在方方面面。每個星期天，學生回來趕不上飯的，可以自由補餐去吃新炒的菜。毛澤東隻在飯堂打點冷飯冷菜，自己悄悄地吃完就走。讀書期間，毛澤東非常注重鍛煉身體。學校的浴室旁邊，有一眼清涼的水井，毛澤東常來這裡進行冷水浴，以磨煉自己的意志。任务二:探讨诗词朗诵的背景音乐2.诵读整首诗的情感基调是怎样的?游故地而观秋景忆同窗而思往事励斗志而抒豪情深沉豪迈、慷慨激昂由于他自己从事危险的事业，他的家庭不得不退居第二位，从这个意义上也可以说他毁灭了自己的家庭。他的两个弟弟，一个妹妹，他的堂弟和他的第一个妻子—更不要说他的众多关系密切的校友—都被杀害了，常常是在残酷的环境下，在共产党与其对手的内战中牺牲了。他的长子死在朝鲜战争中，他的第二个妻子和次子得了精神病，而他的第三个妻子、两个女儿和侄子则在他死后不久很快就失宠了，原因是他们进行了恐怕应该说是为了毛本人的政治活动。但他的个人生活付出了代价，他不仅不能为其先后3个妻子提供任何真正物质的保证，而且似乎也未能承担感情上的责任。对他那许多孩子，他没有给予适当的保护，也没有给予传统的做父亲应给予的关怀。任务二:探讨诗词朗诵的背景音乐1、“自古逢秋悲寂寥”,为何诗人笔下的秋却是生机勃勃的?

有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩——王国维毛泽东是杰出的政治家,是叱咤风云的一代伟人.他胸怀大志,以天下为己任景中寓情,以壮景抒豪情1910年，毛泽东17岁，他写过这样一首《读诗言志》——

“独坐池塘如虎踞，绿树底下养精神，

春来我不先开口，哪个虫儿敢做声。”

百余年前，五四先驱李大钊这样激励青年：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命。”任务二：探讨诗词朗诵的背景音乐3.聆听方明老师朗诵的《沁园春·长沙》，用圈点勾画的方法，标注朗诵重音，记录朗读中的情感变化，观察背景视频，和自己的朗读方案作对比，做出修改。然后尝试有感情地朗诵作品。任务三：为朗诵者撰写开场词和退场词开场词：毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。过去现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。今天我们就起走进毛主席的诗词《沁园春长沙》，去探究诗词的奥秘。《青春的颜色，叫奋斗！》36岁的陈独秀创办《新青年》27岁的李大钊撰写《青春》25岁的毛泽东主编《湘江评论》他们的青春底色有一抹信仰的红刘和珍，21岁