第7课《散文诗二首-金色花》 统编版语文七年级上册

金色花慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟》）新课导入

作者:泰戈尔

印度诗人泰戈尔,是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。有诗集《新月集》、《飞鸟集》和许多中短篇小说。他的作品《人民的意志》被定为印度国歌。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。文体知识预习资料速查散文诗散文诗是兼有诗歌与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性。在本质上,它属于诗，有诗的情绪和想象，给读者以美感；在内容上,它保留了有诗意的散文性细节；在形式上,它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。(1)当你为错过太阳而哭泣的时候，你也将错过群星了。（选自《飞鸟集》）(2)生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。（选自《飞鸟集》）(3)只有经过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指;才能弹出世间的绝响。（选自《飞鸟集》）匿笑（

）祷告（）沐浴（）nìdǎomùyù生难字词

金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽”。这里以“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。整体感知走进文本朗读指导：(1)学生自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！(2)小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。(3)齐读，再次感受语言美。整体感知文章是以谁的口吻，向我们描绘了哪几幅画面？变作金色花，隐身树上跳舞嬉戏；开放花朵，看母亲工作；母亲做祷告时，我散发香气；母亲读书时，我将影子投在书页上；母亲去牛棚，我恢复原形和她撒娇。五幅1．《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？

三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。2.说说你对“‘你到哪里去了，你这坏孩子？’‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了”这几句话的理解。

“你到哪里去了”，使得妈妈的着急之情跃然纸上；“我不告诉你”，表现出孩子顽皮、自得的样子。妈妈我做祷告时

读书时拿灯去牛棚--------散发香气--------将影子投在书页上--------变回孩子，求妈妈讲故事预习资料速查知识链接我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。——莫言《母亲》

假如我变成一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

这三个词要读出轻松、欢快的语气。显示出孩子的调皮。?孩子变成金色花为什么向妈妈保密？???

孩子懂得，母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？“我”与妈妈进行了哪三次嬉戏？妈妈我做祷告时

读书时拿灯去牛棚------散发香气------将影子投在书页上------变回孩子，求妈妈讲故事

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。

母亲的问话语速要稍快，读出焦急的语气。匿笑将孩子的顽皮天真、童趣无邪跃然纸上。

?“你到哪里去了，你这坏孩子”？“我不告诉你，妈妈。”体会诗句蕴含的思想感情。想一想???(妈妈的惊喜、嗔怪)“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈.”(儿子的调皮、撒娇)

我为什么想变成一朵金色花？诗人又为什么把孩子想像成一朵金色花？孩子总想为妈妈做点事，来回报母爱，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香.

因为金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽，变成金色花，就是意味着自己给予母亲的爱是圣洁而美丽的，那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。由上面的学习，可得知以下的结构图：金色花捉迷藏——看妈妈工作变成金色花悄悄开放散发香气投影到妈妈所读的书页跳到妈妈面前突然现身与母亲对话爱与人性的美好圣洁看谁写的最棒！

诗中的小男孩，假设自己变成了一朵金色花，当妈妈在庭院做祷告时，他会飘出一阵阵清香，给她带去一天的好心情，当妈妈在窗前读书时，他会投去小小的影子，为她遮挡刺眼的阳光。如果给你一次变化的机会，你想变成什么来回报妈妈？请你用“假如我变成了

”写一句话。