如何在语文课堂上调动学生的学习积极性获奖科研报告

如何在语文课堂上调动学生的学习积极性获奖科研报告摘要：想要构建出一个有趣且充满活力的语文课堂，要求师生之间相互配合，共同努力，尤其是学生的积极参与，更是必不可少。为了充分发挥学生的主观能动性，必须要引导学生积极参与课堂教学活动，回归学生在课堂的主体地位。在新课程北京西安，需要引导学生全面参与学习活动，从而使其学习能力与综合素质得到有效的培养。本文将重点提出语文课堂调动学生积极性的策略，以期能够为激发学生积极性提供参考和借鉴。

关键词：语文课堂；积极性；教学效率

一、语文教师必须要转变教学理念，不断学习提升自我

教师和学生都是课堂的主人，教师是一切教学活动的参与者、组织者与指导者。在素质教育逐步深化的情况下，必须要进一步强化学生在课堂中的主体地位，实现教为学服务。教师的教学工作需要顺应学生学的过程，将现在教育观念作为语文教学实践工作的指南，并为学生树立一个正确的价值观念，对自我的教育理念不断地进行更新。在我国社会的快速发展过程中，转变教师的角色已经成为必然趋势。教师必须要通过不断地学习才能使自己的专业知识更加丰富，掌握更加熟练地教学技巧，更加高效的完成自己的本职工作任务。

第一，语文教师需要多读书，通过大量的阅读可以使教师教育工作匮乏与苍白的状态得到改变，在课堂教学过程中才能够做到妙语连珠，使自己的精气神得到改变。在课堂上引经据典可以帮助学生扩大知识面，还能够使自己不断地学习新的教育理念，并在教学活动中反思自己教学行为等，逐步改变自我与提升自我，一个优秀的语文教育工作者必然是读书的爱好者。

第二，教师必须要强化自己专业知识的学习，提升自己的教学水平与专业能力。对此，语文教师可以通过积极参与教学讨论和集体备课的方式，学习其他教师的教学经验，加大对教材的培训力度。教师之间可以相互听课，掌握教研工作的最新动向，并在教学活动中改变自己的教学方法，提升语文课程教学效率。

最后，需要对教育管理理念进行更新，需要取他人之长，补己之短。教师教书是育人的过程，这个过程中是充满智慧的。教师教学工作需要充分考虑到自己班级的实际情况，结合他人的成功经验，为自己的日常教育管理工作提供一定的指导。

二、通过培养学习兴趣调动学生积极性

为使学生的积极性得到调动，语文教师可以对课堂教学模式进行优化，例如：设计出多样化的教学模式，从而为学生创造一个新奇的探索知识的教学情境中，从而使学生可以更加乐意接受知识。与此同时，从情感上来讲，这种方式可以使学生产生共鸣，从而积极主动地配合教师探索未知。教师需要从学生的实际学习生活出发，让学生感受到一种亲和力，从而使学生愿意积极主动地参与教学活动，增强他们对语文课程的兴趣。在语文课程教学过程中，可以利用各种趣味性的教学材料，例如：创设情境、运用典故等方面，充分激发学生对学习的兴趣，使学生可以集中自己的注意力参与教学工作，对课堂教学效率的提升具有非常重要的意义。除此之外，由于学生对未知往往是充满求知欲和探索欲的，可以根据这一特点，教师在每届课程教学之前，基于教学内容设计各种趣味性的问题，通过设置疑问的方式吸引学生的注意力，从而使学生的学习积极性得到激发。充分发挥现代化教学手段的优势，通过创设教学情境的方式，激发学生参与课程的主动性。直观形象的展示教学内容，有助于学生理解教学内容，营造良好的教学氛围。以《燕子》这节课程的教学为例，教师可以在教学课件中插入一些燕子的图片，例如：燕子轻盈飞行的美丽姿态、在树上停歇的美好画面以及活泼机灵的模样。在展示图片时，学生可以更加集中精力的欣赏课文。由此可见，在语文教学活动中必须要重视教学形式的改变，采用新颖且多样化教学形式，让语文课堂更加具有吸引力和新鲜感，使学生愿意积极主动参与课堂教学活动。

语文教师可以依照教学内容与文体，设计出相对应的教学模式，例如：综合训练课程、听读欣赏课程以及渗透性的训练课程等。在教学工作当中，教师可以基于教学内容，组织各种小组比拼活动，例如：古诗文与格言警句的背诵、教材经典片段的朗读等，根据学生的表现进行小组评比，可以有效地提升语文课程教学效率。

综上所述，课堂教学是教育实践工作的核心，想要提升课堂教学的效率，必须要注重学生在课堂上积极性的调动，学生主动并乐于参与教学活动，才可以更好的将教师讲授的知识转化为自己，才能够更加有效的提升课堂教学质量。

三、以读为本且读说结合调动学生参与的积极性

语文课堂教学需要注重学生的阅读，将读与说完全结合在一起，从而真正的做到读书百遍其义自见。在说的过程中，教师需要引导学生把文章中的语言转化成自己的语言，需要注意的是，这里的说指的是在课堂中发言，表达自己的看法。提升学生在课堂中的参与度，可以更好地实现读写结合，从而充分激发学生自主学习的积极性。在这种情况下，对教师的要求更高，教师必须要对课堂教学活动进行精心的设计，通过寻找各种具有启发性的问题，引导学生自行表达自己的想法，更好地理解教材内容。在学生的相互交流过程中，需要进行及时的指导，让学生可以具备自主学习的能力。

四、结束语

在语文教学活动中，只有