2017年-2023年高考英语阅读真题长难句解析(07-09)讲义 高考英语一轮复习

长难句翻译练习7.Themassmediaandgovernmentwhitepapersplayanimportantpartinthespreadofforeignwords.TalesfromAnimalHospitalwilldelightallfansoftheprogrammeandanyonewhowasalivelyinterestintheirpet,whetheritbeacat、dogorsnake!Newtonisshownasagiftedscientistwithveryhumanweaknesseswhostoodatthepointinhistorywheremagicendedandsciencebegan.长难句翻译解析Themassmediaandgovernmentwhitepapersplayanimportantpartinthespreadofforeignwords.第一步判断句子类型，这是一个简单句第二步分析句子成分，themassmediaandgovernmentwhitepapers是主语第三步整合句子意思大众传播媒介和政府白皮书(正式报告)在外国词传播过程中起重要作用。词汇拓展Playanimportantpartin对.....贡献很大的力量;起…重要作用Fruitmaturitymayplayapartinphenotypecharacterization.果实成熟期使这种表现型特征可能明显地起一些作用.themassmediaandgovernmentwhitepapers大众传播媒介和政府白皮书(正式报告)。8.TalesfromAnimalHospitalwilldelightallfansoftheprogrammeandanyonewhowasalivelyinterestintheirpet,whetheritbeacat、dogorsnake!第一步判断句子类型，这是一个复合句第二步分析句子成分，talesfromanimalhospitalwilldelight....主句;who引导定语从句修饰anyone;whether引导同位语从句补充修饰pet第三步整合句子意思来自动物医院(这个电视节目)的故事(这本书)，将使这个电视节目的爱好者以及对无论是猫、狗还是蛇这类宠物有浓厚兴趣的任何人感到高兴。词汇拓展：①Delightn.高兴;乐事v.使高兴真题例句：Theprofessorwasdelightedtofindthattwothirdsoftheprojecthadalreadybeenfinishedbythestudentsindependently.教授很高兴地发现学生们已经独立完成了项目的三分之二。第一步判断句子类型，这个句子是简单句第二步分析句子成分，theprofessorwasdelightedtofind...是主句；that引导的宾语从句-twothirdsoftheprojecthadalready......第三步整合句子意思②Beinterestedin...对....感兴趣IcasuallymentionedthatImightbeinterestedinworkingabroad.我不经意地提到我可能会对出国工作感兴趣.③Programmen.计划，方案;节目（单）;程序;课程v.计划;训练;为（机器或系统）设定程序词汇辨析：plan,design,plot,scheme,project,blueprint,programme这些名词均含"计划"之意。plan：最普通常用词，多指事先经过较充分的准备或考虑后制定的计划，也可指非决定性的打算或设想。design：侧重指按照目标、目的意向，根据固定格式精心作出的计划或安排。plot：主要指为实现某一阴谋而拟定秘密的计划。scheme：普通用词，比plan更强调计划的通盘筹划和某些细节的精心安排。在现代英语中，常用于指阴谋诡计。project：多指由个人或集体为进行某项工作或完成某一项较大的任务，而制定的计划方案或设想。blueprint：从本义蓝图，引申指详细而具体的行动计划。programme：使用广泛，既可指思想上的计划，又可指任何形式的书面计划或规划。真题例句Beforestartingtheirprogramme,studentsareexpectedtotakealanguagetest.在开始他们的课程之前，学生们需要参加语言测试。④talesn.候补陪审员召集令;传说(tale的名词复数);（尤指充满惊险的）故事;（精彩但不一定完全真实的）讲述;传言真题例句：IoncewroteapaperontheinfluenceoffairytalesonRoaldDahl'swritinganditgavemeanewappreciationforhisstrangeanddelightfulwords.我曾经写过一篇关于童话对罗尔德·达尔写作的影响的论文，这让我对他奇怪而令人愉快的文字有了新的认识语法拓展：①who引导定语从句五项注意一、who引导的定语从句的先行词是表示人的名词或代词。如：ThestudentwhoisansweringthequestionisJohn.正在回答问题的那个学生是约翰。Anybodywhobreaksthelawswillbepunished.任何违反法律的人都将受到惩罚。二、who是主格，在定语从句中作主语，此时不能省略。如：Thepersonwhowashereyesterdayisamusician.昨天来这儿的那个人是位音乐家。但在非正式英语中，who亦可作宾语，且可以省略。如：Theman（who）IsawjustnowisMr.Li.我刚才见到的那个人是李先生。三、在定语从句中，who在人称、数上和其前面的先行词保持一致。如：Doyouknowtheboywhoisstandingoverthere?你认识站在那边的那个男孩吗？四、若先行词中既有人又有物，关系代词用that而不用who。如：Hewatchedthechildrenandboxesthatfilledthecar.他看见了塞满汽车的孩子和箱子。五、若先行词前面有形容词最高级、序数词修饰，关系代词用that而不用who。如：YaoMingisthebestbasketballplayerthatIknow.姚明是我知道的最好的篮球运动员。Tomisthefirstboythatlefttheroom.汤姆是第一个离开这个房间的男孩。②whether引导同位语从句同位语从句的引导词whether的用法。A.同位语从句定义一个名词（或其它形式）对另一个名词或代词进行解释或补充说明，这个名词（或其它形式）就是同位语。同位语与被它限定的词的格式要一致，并常常紧挨在一起。同位语除表示其同位成分的全部意义外，还可以表示部分意义。同位语从句指的是在复合句中充当同位语的从句，属于名词性从句的范畴，同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明，被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系。B.引导同位语从句：由whether引导Thereissomedoubtwhetherhewillcome.他是否会来还不一定。Answermyquestionwhetheryouarecoming.你回答我的问题：你来不来。Thequestionofwhetheritisrightorwrongdependsontheresult.这个是对还是错要看结果。Wearenotinvestigatingthequestionofwhetherheistrustworthy.我们不是在调查他是否可以信任的问题。【注意】whether可引导同位语从句，但if不能引导同位语从句。Thequestionofwhetherweshouldcallinaspecialistwasansweredbythefamilydoctor.我们是否请专家由家庭医生来定。Hemustanswerthequestionofwhetherheagreestoitornot.他必须回答他是否同意这样一个问题。Newtonisshownasagiftedscientistwithveryhumanweaknesseswhostoodatthepointinhistorywheremagicendedandsciencebegan.第一步，判断句子类型，这个句子属于复合句第二步，分析句子成份newtonisshownas.....是主句；who引导定语从句修饰scientist;where引导定语从句修饰history。考点链接：agiftedscientistwithveryhumanweaknesswho.....这是属于定语1+名词+定语2+定语3，这个结构已经在上文进行详述，这里就不再赘述第三步整合句子意思牛顿被证明是一位很有才华的科学家，他处于一个魔术终结科学开启的历史时期，他也有普通人所特有的弱点。词汇拓展：①Beshownas被证明是...Watercanbeshownascontainingimpurities.可以证明,水含有杂质。②giftn.礼物;天赋v.赠送;白送词汇辨析：ability,capacity,capability,genius,talent,competence,faculty,gift,aptitude这些名词均可表示人的"能力，才能"之意。ability：普通用词，指人先天的或学来的各种能力。capacity：侧重指人的潜在能力，通常不指体力，多指才智，尤指接受与领悟能力。capability：多用于人，指胜任某项具体工作的能力，也指本身具有、尚未发挥的潜在能力。常与of或for连用。genius：语气最强，指天赋的高度才能与智力。talent：着重指人某方面具有可发展和培养的突出天赋才能，但语意比genius弱。competence：正式用词，侧重指令人满意的业务能力与水平，达到胜任某项工作等的要求。faculty：指特殊的才能或智力。gift：着重个人的天赋的才能或在某方面的显著本领，常暗含不能用一般规律作解释的意味。aptitude：多指先天或后天习得的运用自如的能力，常暗示接受能力强，能迅速掌握一种学术训练或艺术技巧。gift,present,souvenir,tip这些名词都有"礼物，赠品"之意。gift：含义广，既可指真诚相送的礼物、赠品或生日、节日礼物，又可指捐赠的物品或捐款等。present：普通用词，指给亲朋好友的礼物，赠者与被赠者之间存在某种个人关系，所赠礼物一般不是很昂贵的。souvenir：指对人、物、地点或事件有纪念意义的礼物或纪念品。tip：指为酬谢他人服务而给的小费。真题例句：Bachdiedin1750,butitwasnotuntiltheearly19thcenturythathismusicalgiftwasfullyrecognized.巴赫于1750年去世，但直到19世纪初，他的音乐天赋才得到充分认可。③standatthepointinhistory站在历史尖端语法拓展：①With作定语修饰名词with结构作定语，修饰前面的名词（可以是紧跟的名词，也可以是不紧跟的名词，）作定语，带有……的特征。1、with结构修饰名词，with作后置定语，不紧跟前面名词的情况。例，BiharisIndia'spooreststate,withanannualperca-pitaincomeof$111,lowerthanthatofthemostimpoverishedcountriesoftheworld.比哈尔邦是印度最贫穷的邦，人均年收入为111美元，低于世界上最贫穷的国家。with结构修饰Bihar2、with结构修饰名词，紧跟名词的情况。例，Underthe